乙烯教案总结设计

1、第三章有机化合物课题二来自石油和煤油的两种基本化工原料（课时1）乙烯教课方案学校：专业：化学年级：2013级姓名：乙烯（第一课时）一、教课理念化学学习要切近生活、切近社会，这是化学新课程的理念之一。化学中的STS教育和讲堂教课的联合，就是指引学生要从化学视角来关怀、关注身旁的社会、生产、生活中的现象。本节课的教课方案，正是鉴于新课标的这一理念。本节课主要经过创建情境让学生产生疑问并提出问题，在问题的驱动下进行学习，并最后解决问题。二、学习内容剖析本节课选自人民教育第一版社第一版的高中化学必修二第三章第二节第1课时。乙烯是一种重要的基本化工原料，乙烯的产量可用来权衡一个国家的石油化工水平，乙烯制

2、品在生活随处可见。教材以有机物的学习“构造性质用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学生的学习兴趣。本节在必修模块的有机化学中有两重功能，一方面使学生认识有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。三、学生状况剖析学生刚接触有机化学，对物质构造与性质的关系比较陌生，对物质的空间构造不认识，对有机反响的产物的判断和书写构造简式比较困难。四、教课目的1知识与技术目标1）认识乙烯的物理性质。2）研究乙烯分子的构成和构造式，掌握乙烯的化学性质。3）掌握加成反响的观点。2过程与方法目标1）经过乙烯性质的科学研究学习，提

3、升剖析问题的能力。2）联系烷烃性质，提升对乙烯构造和性质的掌握能力。3）经过从乙烯的构造和性质到单烯烃的构造和性质推导剖析，初步学会用官能团剖析有机物性质的方法，提升对有机物构造与性质互相联系的剖析能力。4）在学习过程中体验比较、概括等方法和手段对学习化学物质性质的重要性。3感情态度与价值观目标1）经过催熟水果等实践，认识乙烯的用途，领会生活中到处有化学。2）经过对乙烯分子构造的推理过程，领会谨慎务实的科学态度。进而提升学化学，爱化学的自觉性。五、教课重难点1）教课要点：乙烯的加成反响。2）教课难点：乙烯构造与性质的关系，结成反响原理的理解。六、教课方法启迪式教课法和指引发现法。七、教课过程教

4、课内容教师活动学生活动设计企图【笑话】活跃氛围，提升猴子为何不喜爱过斑马线同学们仔细思虑学生的注意力。由于平行没有“香蕉”。【引入】从生活现象引引入课题那么在生活中有一种对于香蕉的现入，联系生活，象，我们把刚摘下来的青香蕉和成熟仔细听，纷繁对乙烯产生了很大让学生知道乙烯介绍乙烯的用途的香蕉放在一同，没有几日就会发现，的兴趣。与生活息息相香蕉所有变黄了，为何摘下不久的关，产生亲密感，香蕉与熟的香蕉放在一同就变黄了呀不害怕乙烯。激这就是我们今日要学的乙烯的功绩。起学习欲念，同时明确课题。乙烯能够催熟果实，在我们生活随地可见乙烯制品。乙烯的产量可用来权衡一个国家的石油化工水平。PPT展现生活中常有的

5、乙烯制品。学生看图片展现和资料，学习兴将物质的性质与趣浓重，感觉乙烯的重要作用。用途联系，以用（聚乙烯丙纶防水资料）途睁开教课。（聚乙烯保温制品）（聚乙烯塑料袋）【科学研究】烯烃构造白腊油主成分是烷烃，实质加热白腊察看实验，思虑研究实验的结以白腊油的分解的研究油还有一种物质生成。论。实验来引出一种学生可能会回答：不一样于烷烃的烃（实验装置）这类物质会使酸性高锰酸钾和乙烯。播放白腊油分解实验视频。溴的四氯化碳溶液退色，是不一样让学生议论实验所得出的结论。与烷烃的一种烃。【解说】在火热碎瓷片的作用下，白腊油的分解产生了能够使酸性高锰酸钾和溴的四氯化碳溶液退色的气态产物，由此能够推出产物中含有与烷烃

6、性质不一样的烃。研究表示，白腊油的分解产物中含有烯烃和烷烃。烯烃分子中含有碳碳双键，乙烯就是最简单的烯烃。【过渡】仔细听老师的解说，理解构造决让学生理解到结构造决定性质，烯烃的性质与烷烃的定性质。构决定性质。差异是由其构造决定的，那么就让我们来认识下乙烯的构造。【一、乙烯的构造】小组沟通合作，利用乙烷的球棍乙烯的分子式为C2H4,参照乙烷分子模型，拿掉两个“氢原子”，重依据自己搭建的构造模型以及碳的四价理论，搭出乙新成键，搭出乙烯的球棍模型。球棍模型和教师烯的球棍模型，并写出乙烯的电子式、供给的比率模构造式和构造简式。（电子式）型，从共面、键角角度进一步理电脑模拟：演示乙烯构造（构造式）解乙烯

7、的构造。乙烯的结学生亲自体验乙构【概括总结】（构造简式）烷的立体模型转乙烯分子中两个碳原子和四个氢原子变成乙烯的平面处于同一平面，为平面型分子，键角模型的过程，化约为120。抽象为感性，加仔细听讲，做好笔录深碳四价理论的理解，从电子式和构造式及构造简式的书写和电脑模拟进一步稳固乙烯的构造。深入认识乙稀的构造【二、乙烯的物理性质】【发问】经过现象看本在白腊油的分解实验中，乙烯要用排学生思虑，可能回答：质，提升学生的水法采集而不用空气排法采集，这体可能回答，乙烯难溶于水，密思虑能力。同时现了乙烯拥有什么样的物理性质呢度比空气小，无色以对照的学习方【增补】法，明确物质的乙烯的密度比空气略小，无色有特

8、别不一样性质。气味的气体，难溶于水。【过渡】乙烯的性学习了乙烯的物理性质，那么乙烯的质化学性质是什么呢【二、乙烯的化学性质】【发问】认识了乙烯的构造，和学习了以前烷光亮的火焰是由于乙烯与氧气烃的性质，在白腊油的分解实验中，点燃，被氧气氧化了；从构造和能量的为何乙烯点燃有光亮的火焰和黑高锰酸钾溶液退色由于高锰酸角度深入思虑问烟，乙烯使酸性高锰酸钾和溴的四氯钾拥有强氧化性；题。化碳退色乙烷和乙烯的性质差异在哪溴的四氯化碳溶液退色是由于儿乙烯与溴发生了反响。【提示】已知要打开乙烷中碳碳单键需要348kj/mol的能量，而断开乙烯中碳碳双键需要615kj/mol的能量。【解说】从能量看，乙烷与乙烯的性

9、质不一样，是由于乙烯中有一个键较易断裂，化理解现象的原由。对乙烯性质有更学性质比乙烷开朗。深刻的理解。光亮的火焰是由于乙烯的焚烧也就是乙烯与氧气发生氧化反响，而黑烟是由于乙烯中C含量较高。酸性高锰酸钾溶液退色是由于高锰酸钾拥有强氧化性，乙烯可被高锰酸钾氧化；这两个都是乙烯的氧化反响；而溴的四氯化碳溶液退色是由于乙烯与溴的四氯化碳溶液中的溴发生了反应，这类反响就是加成反响。【加成反响】加成反响是有机分子中双键（或三键）两头的碳原子与其余原子或原子团直同学们依据加成反响的定义，写接联合生成新的化合物的反响。【乙烯的加成反响】出乙烯与溴的加成反响。提升学生对文字的理解能力。反响中乙烯双键中的一个键断

10、裂，两个溴原子分别加在两个价键不饱和的碳原子上，生成无色的1,2-二溴乙烷液体。乙烯不单能够与溴发生加成反响，在必定的条件下，还能够与氢气，氯化氢，氯气，水等物质发生反响，写出依据加成反响，写出乙烯分别与让学生对加成反拓展相关的化学方程式。氢气，氯化氢，氯气，水的反响应有更深刻的理方程式。解。【板书设计】第一课时乙烯一、乙烯的构造：分子式、电子式、构造式、构造简式、二、化学性质1）物理性质密度比空气略小，难溶于水，无色气体2）化学性质1、氧化反响：与O2反响使酸性高锰酸钾退色（鉴识烷烃、烯烃）、加成反响：先断键，后成键。【课时作业】1、以下物质不可以使溴水退色的是（）（A）乙烯（B）二氧化硫（C）丁烯2、以下反响可制得纯净一氯乙烷的是（）（A）乙烯通入浓盐酸中（B）乙烯与氯化氢加成反响（D）丙烷（C）乙烷与氯气在光照下反响（D）乙烷通入氯水中3、往常用于权衡一个国家石油化工发展水平的