《小雨沙沙》教案

1、8/8第五课教学内容： 听听:风和雨 唱唱：小雨沙沙 玩玩:音的长短 创创： 听听、敲敲、画画教学目标: 1、通过听赏钢琴风和雨，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象. 2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理.通过扮演角色表演,培养即兴表演能力. 3、学生能在听听、悄悄、唱唱、画画中感受音的强弱。 4、学会在音乐伴奏下做起踵步的律动，培养学生的韵律感.教学重点： 学习歌曲小雨沙沙教学难点:欣赏风和雨教时安排: 四课时 第一课时教学内容： 欣赏风和雨教学目标： 通过听赏钢琴风和雨，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象.教学重点： 欣赏风和雨教学难点： 欣赏

2、风和雨教具准备： 图片、小乐器、磁带教学过程： 一组织教学 听音乐律动进教室。 师生问好。 (师) good moring， go orning ood onng to o, 生go morning,god orning good mrni to yo。 二.基本训练 学习练声曲 要求:声音位 (师)小猫 怎样 叫 （生)mao mao mia置高,有表情 小鸭 怎样 叫 ga g g的演唱。 火车 怎样 叫 wu u wu。 三、 欣赏风和雨用故事导入，让学生在认识，情感方面有准备地进行聆听状态。 春天到了,春姑娘对雨弟弟和风妹妹说:“谁愿意把春天到来的消息去告诉大家？”春姑娘刚说完,雨弟弟

3、就飞快地冲出门,“滴滴答答”下起了春雨。这可把风妹妹急坏了，她“呼”的一声飞出了门，把绿绿的小柳树也吹得摇摇摆摆,就像跳起了舞蹈,欢迎春天的来到.仔细欣赏乐曲，静静的聆听音乐.想你听到了什么?有几段音乐?你想到了什么?乐曲中哪部分表现了“风”,哪部分表现了“雨”。为什么？出示风和雨的图片。那段旋律是那段旋律是这首乐曲使用什么乐器演奏的？复听,学生跟音乐用动作表现“风”和“雨”。师：你想扮演乐曲中的什么角色？ 用些什么动作来表现？ 5、动跟着音乐的节奏,合作表现风和雨的动人情景。6、启发学生模仿小雨的声音，用小乐器模仿。 教师可激发学生的想象思维，男生表现风中的柳树、小苗苗. 女生扮演小雨点,把

4、小雨点轻轻的浇灌小树苗的情景分小组的表现出来。 欣赏过程的观察听出风和雨发表自己的感受即兴与同学合作表演好较好四、结束部分小结师生再见律动出教室 第二课时教学内容: 学习歌曲小雨沙沙教学目标：通过扮演“风”和“雨”;“小雨”和“种子等角色,提高学生的表演能力教学重点： 学习歌曲小雨沙沙教学难点： 歌曲表演教具准备：图片、小乐器、磁带教学过程： 一。组织教学 听音乐律动进教室。 师生问好. （师） gd moring, oodmoring god orning to yo， 生good mnng，good mrning gd mon to yo. 二.基本训练 学习练声曲 要求：声音位 （师)小

5、猫 怎样 叫 （生)iao miao io置高,有表情 小鸭 怎样 叫 ga a ga的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。 三、新授复习风和雨 师：下雨你们看到过吗?是怎么样的呢？ 学生模仿下雨的声音. 模仿下雨的动作。你们知道谁最喜欢春雨?教师范唱通过教师范唱及提问谈话，激发学生喜欢春雨，懂的种子离不开 雨露,阳光。5、揭示课题小雨沙沙.用听唱法教唱小雨沙沙,学生在熟悉全曲旋律后学唱歌词。有节奏的读歌词用高位置读歌词有感情的读跟着音乐读歌词学唱师生对唱男生女声对唱悄悄话的形式演唱。纠正学生唱错的地方。15、歌曲处理 第一句沙沙，沙沙要强一些。F 结束句沙沙，沙沙要弱一些。P16、歌表

6、演提出问题，展示想象，激发情感，启发表演.A 种子在说些什么话，为什么？B 想象种子喝了雨水后，怎样高兴地出土成长。C 让学生扮演“种子，“雨水”动情地载歌载舞。通过歌表演加深学生对歌曲内容。表演方式：集体扮演“苗”,坐在座位上双手手心相对,手腕相靠，张开十个手指，放在胸前,轮流向左右摆动,似小苗在发芽成长。另请一部分学生扮演“雨”，可以自由走动，双手上下动，做下雨动作.此外,也可以由男、女生分别扮演“苗和“雨”进行歌表演。学生自由结合小组,进行表演。教师点评学生的表演。学生再次表演。 唱歌过程观察音色甜美标准自然的唱参与表演背唱歌曲好较好差 四、结束部分教师小结师生再见听音乐出教室。第三教时

7、教学内容： 1、歌表演。、音的长短教学目标:通过扮演“风”和“雨”；“小雨”和“种子”等角色,提高学生的表演能力教学重点: 歌表演教学难点： 音的长短教具准备: 图片、小乐器、磁带教学过程： 一组织教学 听音乐律动进教室. 师生问好。 （师） god ming， goo mrnig god morning to y， 生goo morin, oo morn ood mning t you. 二。基本训练 学习练声曲 要求：声音位 （师）小猫怎样 叫 （生)miao miao miao置高，有表情 小鸭 怎样 叫 a ga ga的演唱。 火车 怎样 叫 u wu wu.三、声音的长短大公鸡是怎样

8、叫的呀?(wowowo)小鸡怎样叫？（唧唧唧）谁的声音长？谁的声音短?请学生听大公鸡和小鸡的乐曲，听听那一段表现公鸡？那一段表现小鸡？为什么？看图模仿声音看着图片，模仿他们的声音,那个长？那个短?学生模仿一下生活中的各种声音。制造音响敲一敲，小乐器那个声音长？那个声音短？用你身边的物体来制造出长和短的声音。 在学生自主的活动中，感受声音的长短.培养他们的创造力.游戏出示一张带有纸，在中间挖一个小圆孔。让我们一起发“呜”的声音,把声音从圆孔中穿过去。看着老师的手势，老师指挥、控制声音的长短. 要求:学生的声音位置高，声音集中，整齐。四、歌表演1、 歌曲演唱。2、开始句与结束句通过力度变化表现小雨

9、沙沙声。3、用沙球为小乐曲伴奏,烘托气氛。（伴奏用在前奏和尾声伴奏)。 五、结束部分小结师生再见听音乐出教室。 第四课时教学内容： 、起踵步 2、听唱大钟与小钟教学目标： 学会在音乐伴奏下做起踵步的律动，培养学生的韵律感。 学生能在听听、悄悄、唱唱、画画中感受音的强弱。教学重点：起踵步教学难点： 起踵步教具准备： 图片、画笔、磁带教学过程: 一.组织教学 听音乐律动进教室。 师生问好。 （师） goo oig， good mornnggoomrnig you， 生od ornig, goomornng godmrning to ou。 二.基本训练 学习练声曲 要求：声音位(师）小猫怎样 叫

10、（生)mia iao ia置高，有表情 小鸭 怎样 叫 g ga ga的演唱. 火车 怎样 叫 w wu. 三、复习歌曲学生有感情的演唱小叶子。师生对唱。男女生对唱小组之间对唱.边表演边演唱.教师点评学生的表演。 四、新授起踵步双手插腰，按节奏起、落。一拍一动方向变动原位插腰原位手拉手两人面对面手拉手集体变换方向 五、听赏大众和小钟学生进一步感受音的长短.模仿大钟的声音模仿小钟的声音 他们的声音有什么不同？大钟的声音长，小钟的声音短。 - - - - - - -复听 大钟与小钟学生用手敲一敲用画笔画一画大钟和小钟的声音。 六、结束部分小结师生再见听音乐律动出教室.课后随笔:这节课围绕着音的长短来进行教学。音的长短是音乐教学中比较重要的一个知识点，它是节奏教学的基础.