练习使用显微镜教学设计教案

1、练习使用显微镜教课方案黄山中学刘朝教课剖析：规范、娴熟地使用显微镜作为生物学习中的一项基本技术，不论是对学生良好实验习惯的养成仍是生物学技术的培育，都起着至关重要的作用。整个学习过程以学生的亲身着手操作为中心及出发点，实时将学习过程中碰到的困难在讲堂中解决。让学生知道显微镜的作用其实不限制于察看细胞，它是察看微观世界的重要工具，从而让学生理解借助工具进行察看和实验是科学研究的重要方法；并且对学生的技术要求也要发生相应变化。教课目的：知识目标：1、说显然微镜的结构和作用。2、认识实验器具和各样玻片标本。能力目标：1、使用显微镜，察看到清楚的图像。发展实验能力。2、经过阅读说明可以使用新仪器的能力

2、。感情态度与价值观：1、认可显微镜的规范操作方法，爱惜显微镜。2、体验仔细仔细的察看在学习中的重要性。要点：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培育。难点：规范使用显微镜，并察看到清楚的物象教课过程：教课学生活动设计企图教师活动程序课前准备走进新单元导入新课准备显微镜，并逐一检查；动植物玻片标本，写有数字的透在教师的指导下，经过自主查明纸和不透明纸、暂时玻片阅资料，学习采集相关显微镜帮助学生获取感性知识，（如写有“上”字的玻片）；的各种知识，阅读课后显微镜培育学生自主获取课外知擦镜纸、纱布；课前指导学生的发展史、种类等；比较课本识能力，培育采集和办理采集相关显微镜资料，课前每彩图认识显微镜各部

3、分结构各样信息的能力。班培训两名“小先生”，以便名称及作用。课上帮助教师指导其余学生。指导学生看书P35图及朗诵经过读开遍语，知道细胞是构课文，指出图中细胞是被放大成生物体结构和功能的基本调换学生好奇心，激发学了百倍以上的，生物体是有细单位。要想研究生物的奇妙就生学习兴趣。胞组成的，引出主题。一定要认识细胞。经过学生课前查阅相关资料，说明细胞细小，肉眼看不见，给学生展现自我、沟通与所以要认识细胞，一定借助显比较教材图及实物，认识显微合作的时机，激发学生探微镜才能看清。想亲身察看到究微观世界的欲念，使学镜各部分的结构名称和作用。显微镜的微观世界吗？第一生养成科学思想的习惯，要认识显微镜，并争取达

4、到每培育学生自学能力。位学生会用显微镜。指导学生比较书中要求，教师规范操作显微镜的使用步骤，培育学生着手能力，对学并讲清每一步的注意事项，介试试正确的操作步骤，踊跃回生进行爱惜实验器械的教绍几种察看标本，鼓舞学生人答教师提出的问题。育，规范学生的操作要领。人着手，模拟操作，随机发问学生相关问题，进行抽测。分层指导学生的显微镜操作，以四种察看标本为资料：1、取镜和安置：右手握，左显微镜的结构与使用手托，略偏左，安目镜。2、对光：（1）低倍物镜瞄准明确应注意的问题，着手操作通光孔；（2）左眼看右眼睁；并注意察看，请小先生同时巡（3）转动反光镜，看到光亮视，并赐予帮助。的视线。注意规范操作步骤，默记

5、操作3、察看：（1）标本放在载物要领，经过操作察看，发现问台上，压住，正对通光孔；（2）题。并提出问题镜筒先降落，直到靠近标本；（3）左眼凝视目镜，使镜头慢慢上涨，直到看清物像。鼓舞学生按步骤操作，巡视，检查，纠错。指引并组织学生提出操作过操作过程中出现以下问题：程中出现的问题，集体剖析帮1、为何镜筒降落时眼睛要助解决，教师增补并加以肯凝视物镜。定。2、挪动标本时，物像的挪动方向如何变化。培育学生养成研究学习，主动学习的习惯，培育学生仔细察看的习惯，以及对事物现象的察看进行剖析，经过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。培育学生剖析综合能力，知足学生好奇心，学习科学思想的方法，学会怀疑，研究，合作与沟通。3、放大倍数不一样，看到的个数与大小有什么不一样。4、放大倍数与什么相关。5、显微镜下看到的物像是怎么样的。6、不透明的资料可否察看。经过自己着手、察看实践、合作、沟通、聆听，最后得出正确结论。着手操作：提示学生：显微镜使用完后怎如，擦抹转动形成科学的实验习惯和良么办？降落放镜送好的实验操作程序。回原处1、显微镜的操作要领概括2、计算物像放大倍数加深学生对本堂课的理解3、物像是倒像，放大倍数越学生默记操作要领小结与记忆。大，看到的细胞就越大，个数就越少，反之则反。反应部署随堂练习(见研究）达成随堂练习稳固本课知识点练习板书设计：