学科工作计划

1、第 页学科工作计划一、指导思想 本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，以城中区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，围绕建设“漂亮公小、文化公小、和谐公小”这一发展思路，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。 二、主要工作及设想 1、 加大培训学习的力度 本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师

2、的学习成为一种自觉的行为；（2）加大对课题首席负责人和课题组长的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。（3）接着采纳“走出去、请进来”的方法实行讲座、论坛，不定期邀请专家参加，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。 2、 进一步规范课题管理 （1）本学期将把信息技术与课程整合课题调整为探究网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教化教学水平差异的探讨课题；（2）在原有课题的基础上增加一个新的课题：诵读经典诗文 提高学生人文素养和语文素养，同时做好与“语文有效性阅读”和评价课题有关人员的分别与调整工作，以保证新旧

3、课题有序、深化地探讨；（3）基于上个学期实施科研考核条例后出现的一些问题，在广泛征求群众看法的基础上重新修订学校和各课题组的科研考核条例，最大限度地调动老师参加科研的主动主动性；（4）与学校按月考核的管理机制相结合，各课题组每月向科研室汇报本课题探讨状况，加强互动与沟通，促进各课题探讨地深化开展。 3、提高过程探讨的有效性 深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视：（1）课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体

4、，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式；（2）理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神，采纳新的考核制度；（3）个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价；（4）基础学科和其他学科的相互渗透。构建评价体系，促进学生全面发展”课题组成员中有语、数、音、体、美等学科的老师，在课题探讨中各类学科要相互渗透，共同促进。 4、加强宣扬，推广科研成果。 （1）开展科研论坛，尝试创新各课题的阶段性汇

5、报方式。（2）与信息处协作，完善公小科研主题网站。在原来基础上新开拓一些公共栏目，并激励各课题创新各自的博客专区，使广阔老师中一些“新、特、优”的做法得到刚好推广。让社会了解公小，让公小走向社会，扩大社会影响，打造金字品牌。（3）本学期，学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文竞赛。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关反思、征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。 三、各月详细支配 九月份： 1、学习学校新学期工作安排，明确本学期科研工作的目标任务 20 xx-20 xx上学期公园路小学科研工

6、作安排由收集及整理,转载请说明出处20 xx-20 xx上学期公园路小学科研工作安排2、召开课题首席负责人科研工作会议，布置本学期工作任务。 3、制订本学期科研工作安排，订好各课题的本学期实施安排。 4、做好课题有关人员的分别调整。 5、完成诵读经典诗文 提高学生人文素养和语文素养、探究网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教化教学水平差异的探讨探讨课题的申报。 6、科研课题会。 十月份： 1、骨干老师传达科研学习心德体会。 2、各课题组阶段性研讨会。 3、参与自治区诗文诵读探讨课题开题会。 十一月份： 1、召开课题组组长会议。沟通各课题的实施状况，并予以指导。 2、科研专题培训。 3、 开展科

7、研论坛活动。 十二月份： 1、实行本学期课题探讨例会。 2、各课题组作好总结物化和考核工作。 学科工作安排 篇3 一、评价指导思想 美术课程评价是促进学生全面发展，改进老师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生特性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，主动改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励老师进取。 二、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习爱好、进一步培育学生的动手实力和想象创建实力。 三、评价时间和地点 时间：随堂评价（4课时） 地点

8、：本班教室 四、评价方式 实行学生自评、互评、家长评、老师评价四方面相结合的综合评价方式 五、评价内容 平 时 的 课 堂 表 现 学习看法 1、对美术课感爱好。 2、美术用品打算齐全。 课堂纪律 1、 用心听课，不讲小话。 2、 仔细思索问题，主动举手发言。 3、 创作时宁静有序，不影响同学。 综合技能 1、 相识常用颜色10种以上。 2、 能用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。 3、 能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简洁的物体或动物形象，并进行想象创作 设计应用 1、 作业表现出大胆的想象和创新。 2、 作业能按时完成，效果良好。 3、 能平安正确地运用材料和工具

9、。 交往与合作 1、 和同学主动参加观赏或嬉戏活动。 2、 在活动中相互帮助，团结合作。 在家里的表现 1、 喜爱美术，常常在家自己涂涂画画。 2、 自己能整理好美术用具，按时带来学校上课。 3、 常常和家长沟通学习心得及感受。 自评 小组评 老师评 学科工作安排 篇4 一、主要目标 1、主动筹备浦东新区艺术特色学校评审工作 2、迎接区体教结合学校考评工作 3、协作学校做好校本研修评审工作 4、各学科组织好各级、各类活动和竞赛。 二、主要工作 1、教化教学： （1）实行基础教化课程改革的精神理念，探讨课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径，以务实和科学的看法，以“如何在日常教学中渗透两纲教

10、化”为主要形式开展教学工作，各教研组通过参与教学随堂课，评课活动，检阅和提升自己的教学水平。 （2）各任课老师抓好所任教班级的各项常规工作。 （3）把师德建设摆在老师工作的首位，用爱和责任办好教化，坚决反对老师卑视、体罚学生，要以法执教，爱岗敬业、关切爱惜学生。使老师成为领导、家长放心的好老师，并以良好的师德感染学生，让每一位学生喜爱，从而有效提高本学科的教化教学质量。 2、教科研： 加强学习、更新观念，提高自身科学素养以及教化教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。本学期接着围绕“两纲”教化如何在日常教学中渗透，作为综合学科教研的切入点，各学科通过开展“两纲教化”教学展示课，并以项目的形式开

11、展信息科技与学科整合研讨，使综合学科老师不断提升教化教学专业化实力。同时通过一系列活动地开展，使我们北小学生的自主实力得到进一步的提升。 3、爱好小组： 为了进一步丰富校内文化，促进学生多元智能发展和综合素养的提高。本学期爱好小组在上学期的基础上，发挥各学科的特点和优势，切实抓好爱好小组，使全部的爱好小组都在规定的时间（每班每星期一次）、固定的地点，高质量地开展。特殊是音乐组，为迎接区艺术特色学校评审做好充分的打算，同时为参与各级、各类竞赛取得优异成果及开展各项展示活动供应有力的保障。 三、主要举措 1、严格执行教研组活动的管理制度，开展比较求真务实的教研活动。 2、主动发挥各级骨干的作用，使

12、其他老师的业务实力得到进一步的提升。 2、学校尽最大努力为老师创建条件，主动组织老师参与各级各类培训，促使老师通过观摩、培训活动，洞察最新的教改动态，学习和借鉴先进的教改阅历，从而富有成效的指导自己绽开教学探讨，学习要刚好做好笔记和心得。 3、激励各教研组勇于担当区、署教研展示活动，以此提升老师个体及学校的影响力；激励老师主动承接区、署、校的优质课、探讨课等教研任务，给老师供应展示自我的平台，在活动中促进老师业务素养的提高，形成人人争当骨干老师的良好氛围。 4、结合学生与学科特点，开展校内外学科实践活动，激发学生学习爱好，巩固、拓展学科学问。开学两周完成招生工作，仔细组织好爱好组辅导工作，爱好

13、小组每周要练12次，做到“责任到人，保证质量，突出效果”。体育学科要制定长期田径队训练安排，训练中留意科学性和平安性，处理好家长、班主任，学习与训练的冲突。 学科工作安排 篇5 以“展示沟通提升”为主题，立足于课堂，以课例探讨为载体，以培育探讨型老师队伍为目标，最终达到提高教化教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多： 一、有一支主动向上的老师队伍，为打造探讨型老师队伍奠定基础 由于学校工作的须要。我们数学组有许多老师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。 他们为了提高自己的教化教学实力把更多的精力投入到教学工作中。 在

14、学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻老师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照看，自己细心打算数学参赛课。向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来打算参赛课，为了课件更完备，到处请师修改。胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的全部老师在一起选教学内容，一起探讨教学设计，相互听课，相互指导。四年级廖荣、马承顺老师打算的“同课异构”由于学校活动的冲突打算了两次课，她们每次都乐意的接受，没有一点怨言。每次都细心设计，反复试教，讲求完备。罗庆玲

15、老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有支配她参与这次活动，她主动要求参与。在这次竞赛活动中让我们领会到她在课堂教学这一舞台上充溢魅力的教学风采。那清爽中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们敬佩无比。并且在参与市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园老师从医院出来的其次天本应当是在家休息的时间，她却来到学校打算着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都干脆参加了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后静默支持着。各年级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保留的提出好的建议和看法，把自己在课堂教学中好的阅

16、历、方法传授给她们。使每一节课更完备。 二、开展形式多样的活动，为打造探讨型老师队伍指引方向 在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动： 4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参与本校的数学优质课竞赛活动， 4月2日，学校邀请了试验小学名师唐清碧、施州民族小学老师田艳，以及本校老师刘敏分别上了一节示范课，课后老师们开展了以“构建学生自主参加的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参与了本次活动并对数学学科的教学作了指导。 4月中旬，胡周老师代表学校参与六角中心学校组织的优质课竞赛活动。 4月2324日，罗庆玲老师参与恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了

17、一等奖。 5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周老师担当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参与了本次活动。 6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园老师分别担当了一节数学课。 在这些活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例探讨为载体形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种探讨的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增加课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培育

18、学生动手操作实力” 绽开研讨从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让老师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开独自为阵、孤军奋战的局面。 其次互评活动多向化。教学互评可以为老师教学供应信息反馈，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后 先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方老师的共同发展。 最终，反思活动持续化。“听听感动、想想激烈、回去纹丝不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在

19、每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参与活动的老师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。老师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周老师本学期参与了多次活动，最终她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后跟老师们一起针对问题想方法解决。假如不经验这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，至少我

20、有了收获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的机会。说实在的学校先支配我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信念，我想我也会努力使我的课堂更精彩。” 通过活动让我也感受到：参加就是学习，就是提高，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，肯定会造就一批不同教学风格的老师，不同教学风格的老师肯定会培育出一批批特性张扬的学生。在不久的将来，肯定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。 回顾本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。 学科工作安

21、排 篇6 一、指导思想 仔细贯彻国家教化方针及有关法规，遵照区委、区府四个一流的目标，结合学校的详细状况，接着抓好运用现代教化技术促进素养教化的科研活动、重点在完善单机进课堂模式的基础上，探究在网络环境下教学的新模式，在培育学生自主学习实力、减轻学生负担，全面发展学生素养上下功夫。以科研为中心，促进教化教学工作的完善。 二、工作任务 1、鉴于数学组本身科研力气比较薄弱，结合当前教化形势，将原来的两个科研小组精简合并为一个，重新定下科研课题运用现代教化技术，探究网络环境下数学教学新模式，利用本组年轻老师熟识电脑与网络，有朝气，肯下苦功的优点，结合老老师的阅历，集中力气搞好网络教学模式的探讨。 2

22、、仔细学习有关理论，了解教化界的发展动向，用理论指导实践，推动数学教研教改工作。组织老师学习有关文件，更新教化观念，增加创新意识，从理论和实践方面进行探讨与探究、总结和提高。 3、要求全组老师能刚好更新自身学问与实力。在当前形势下，要提高老师的教化思想与观念，提高操作设备的实力，使每一位老师都能娴熟运用多媒体计算机进行教学，同时对网络学问有肯定了解。特殊注意青年老师制作多媒体教学课件的实力，要做到本组课件能自己解决。 4、在日常教学中要留意优化课堂教学，注意对学生全方面素养的培育，在教学中要对自己的不足加以弥补，仔细开展集体备课，使大家能相互促进。保证教学质量，同时抓好中下生的辅导工作。 三、

23、详细支配 九月份：课题的确定与开展打算 十月十一月：仔细备课，打算三至四堂试验课在网络室上。 十一月十二月：老师说课竞赛，四年级数学竞赛。 一月：复习工作。 四、组织机构 组长：向渊 成员：龚美卿、罗连娣、谭凤翠、罗淑珍、骆伟忠、温丽芳、何燕、吕刚、江伟生、曾湘敏、廖芳。 附科研小组成员： 组长：向渊 成员：温丽芳、何燕、吕刚、曾湘敏、江伟生 学科工作安排 篇7 一、工作思路 本学度我校小学英语教研工作将坚持以“教研工作为老师的发展服务，老师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素养，以促进学生发展为中心，以“探讨、指导、服务”为主要职能，以课题探讨为依托，深化探讨教化教

24、学规律，总结课程实施过程中形成的阅历与问题；加大师资培训力度，与老师共同学习探讨，整体提升老师的教学探讨水平；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。 二、主要工作： （一）加强学习，更新教化观念，提高教学素养 1全体小学英语老师在仔细学习和钻研基础教化课程改革纲要及新课程标准的同时，仔细通读一两本教学探讨刊物，从而提高自身理论素养。 2。每位老师要牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关切每一位学生，关爱弱势群体，耐性对待学困生，让每一位学生都有不同程度的发展和提高。 3要激励并组织每位老师特殊是中青年老师业务进修，努力提高小学英语

25、老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时，要探讨信息技术与小学英语课堂教学相结合，丰富和改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果 （二）抓好常规，推动校本教研，提高教学质量 1构建欢乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变老师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创建具有本地特色的课堂教学模式。变更英语课程过分重视学问的讲解与传授、而忽视对学生语言运用实力的培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形

26、成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。 2落实课堂教学常规，大力提高我校英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，通过听课，抽查备课，中高年级作业批改等方式，检查常规落实状况。特殊要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。我校教研组应每周固定一日开展教研组工作，老师应主动参加教研组的活动，形成良好的研讨氛围，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。老师要常常自我反思，发觉问题，总结阅历，做到主动发展，促进成长。 3大力推动校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深

27、化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发学生的学习爱好，丰富词汇，促进学生英语语言运用实力的提高。可以进行“单词干脆拼读法”教学的探讨，促进学生形成自主学习、记忆单词的实力。老师对教材要宏观理解，微观拓宽，留意教材整合，提前渗透，增加复现，找寻减轻老师和学生负担的途径和方法。激励老师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔老师的眼界，帮助他们提高“把握教材、处理教材”的实力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，老师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，提高发觉问题和解决问题的实力。 4组织好各类研讨

28、活动。开展说课、上课和评课活动，给老师的发展和成长供应竞争的平台，促进老师的英语口语水平及教学实力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干老师上好“优质课”，青年老师上好“汇报课”，上岗老师上好“亮相课”。 5加强英语学科教研网络建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教化现代化，为老师学习成长供应新的渠道和资源。开展网上评比优秀论文与案例活动，形成良好的网络教研氛围。 20 xx20 xx年（上）小学英语教学进度、教研活动详细支配 9月份： 1。 组织老师仔细学习教学大纲和新课程标准 2。 制定各年级教学工作安排。 3。 校级英语公开课。 10月份： 1。 集体备课。 2。 校级课

29、题开题仪式。 3。 校级英语公开课。 11月份 1。 老师英语口语竞赛。 2。 老君台小学英语老师优课评比活动。 3。 校级英语公开课。 12月份： 1。 老君台小学英语课本剧竞赛。 2。 校级英语公开课。 20 xx年1月： 1。 老君台小学学生口语竞赛。 2。 16年级学生口语测试。 3。 46年级英语单词默写竞赛。 4。 组织学生复习，迎接期末考试。 学科工作安排 篇8 为了更有效地提升我市中学历史老师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定运城市中学历史教学安排（指导看法）。 一，指导思想 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考，不断进行课堂教学改

30、革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题，解决问题和应试实力，从而提高历史课的教学质量。 二，工作目标 1，以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解驾驭基本的历史概念，历史现象，历史事务，基本的历史发展脉络。 2，变更教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培育和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维实力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的实力。 3，采纳多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去相识和总结历史发展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主

31、义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育学生正确的历史观。 4，加强教研，探讨高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题。 5，进行有效学问落实，把课堂上的基本学问做为落实的主渠道，刚好进行章结，单元过关和月清。 6，学生的学科成果在优秀率，平均成果和及格率上有明显提升。 三，高三历史课堂教学中存在的问题 1，缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体安排及实施措施，对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种安排的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。 2，老师没有对大纲，考试说明进行具体探讨。大纲中对

32、学问驾驭程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，老师只是在想当然的去教学。 3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲究竟，老师累，学生睡，效果差，成果低。 4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数老师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位；学生理解只偏留在表面上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的学问是零散的，无序的。 5，缺乏对学生的基础学问理解和思维实力的培育。近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意学生的实力培育，注意学生

33、的学科思维及分析问题，解决问题实力，这就要求老师必需注意基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意基础学问的迁移与应用，以培育学生思维实力为主线来统领学问。 6，缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，学生不会主动学习，结果老师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。 7，缺乏对习题的筛选和高考试题探讨，许多学校给学生发了许多资料，让学生自己去做，结果奢侈了大量的时间和精力，效果也不是很好。 8，缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的实力，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的学问迁移。 四，实行措施 1，从整体上考虑和制定教学复习安排，根据安排有

34、条不紊的进行实施。在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间支配，内容支配等内容。 2，在每轮复习中应留意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本学问落实，老师提出问题，学生详读课本，围绕主干学问进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对学问进行理解。 其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。 第三轮：依据考纲，重

35、新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。 3，要仔细研读大纲，考纲和考试说明。应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个中学教学的依据，而考试说明只是为了高考的需 要而定的。做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本学问的分解，另一部分考查较为深层次的实力。前者与教材关系较紧密，但不会是干脆照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。 4，提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，老师不必四平八稳，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史

36、事务，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理学问，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。学问落实要做到四清，把课本学问的记忆放在课堂上，在习题练习上，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移实力。 5，适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题肯定要留意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中肯定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下开心的做题，效果更好些。留意主观题的检查与落实。 6，要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科学问，适当串

37、串门，使学生在平常学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。 附：高三教学进度及考试支配 第一学期期中考试：时间：11.311.4 内容：中国古代史（全册） 第一学期期末考试时间：1.292.4 内容：中国古代史，中国近代现代史（上，下册） 春节放假时间：时间：2.122.25 第三次调研测试：时间：3.264.1 内容：全部（中国古代史，中国近代现代史，世界近代现代史） 专题复习刚好间：4.14.30 第四次调研测试： 综合训练时间：5.15.30 学科工作安排 篇9 又迎来一个春季，尽管新的春季像往年一样按时到来，但今年春寒却赛过往年。春寒或许会影响到播种，影响到人的心境，

38、但它也可歼灭一些害虫，也会使人更醒悟。 播种吧就在这个季节！ 一、 教学指导思想： 在教学实践中，接着推行新课程改革，结合实际工作，反思课改以来得与失，反思一年来学习贯彻美术课程标准的体会以及对教材的感受。在新的学年里制定符合学校、老师自身特长的整体教学方案。本学期教学重点以抓常规教学为基础，探讨具有学校特色、老师自身特色的教学模式；建立以学生为中心的教学机制；养成课前思索、课后反思的工作习惯。做到大处着眼、小处着手。 小学： 小学年级多、跨度大。从一年级到六年级学生心理、生理、情感有较大的改变，对美术学习的爱好点也呈跳动发展，由于小学美术老师跨多个年级教学，简单麻木学段的教学特性或忽视学生在

39、小学期间学习美术的整体性。因而，老师对所教的学段有个清楚地相识，无论教那个学段都要从整体动身。如：学生认知美术的特点；学生学习美术的规律；老师教学科学问技能的连贯性；避开盲目被动教学。在教学中注意学生情感与教学内容的结合，注意学科学问技能与学生学习爱好地结合。注意学生学业评价的多样性、人文性、整体性、真实性。 初中： 因目前各学校的教学结构都有侧重，学生学习的侧重点也不同，以及高考的风向标都会影响到学生学习的志向，这些都无疑给中学美术教学造成明显逆境。这就要求美术老师以高度的责任感来从事教学，不自卑自弃矮化美术学科。在教学中以教科书为基础，依据学校条件、老师自身特长、学生爱好大胆创设具有新意的

40、教学内容。把趣味性、学问性融入到每一节课堂中。初中美术教学，最大的困难是课堂纪律与带学习用具，这就要老师学会运用多种课堂管理方式管理课堂教学。起初老师培训学生养成良好学习习惯事关重要；多方位多角度评价学生学业也会起到肯定作用。如把学生带用具、课堂表现、作业效果等一并记入学生成果册。在初中阶段就逐步灌输中学模块学分制理念，为学生升入中学学习美术打好基础。 中学： 依据中学课程改革精神，中学美术学科模块学习制度和学分管理制度即将在教学中逐步实施。这就要求全体中学美术老师更新课堂教学理念、学业管理理念以及自身学问结构。市、区教研室将有组织有安排指导中学美术老师深化学习一般中学美术课程标准和广州市一般

41、中学美术教学指导看法。使每一个老师理解一般中学课程改革的目的和价值追求，理解课程的基本理念和特点。依据目前天河区状况，中学美术老师缺少，要求中学美术老师娴熟驾驭两个模块学问技能和两个一般驾驭的学问技能。 （以下为建议）现高一为过 渡年级，考虑到他们两年后毕业将要有学分成果，建议现在高一就实施模块学习和学分管理。把目前选修美术课的学时划分三段，学三个模块，必选一个自选两个 。有条件的学校可向学生供应校本课程。美术课模块由老师、学校共同制定，目前不宜多，学校依据自身状况制定35个模块供学生选修。依据目前老师状况，建议开设以下模块： 1、作品观赏（必选）， 2、国画或水彩或素描（自选） 3、硬、软书

42、法、工艺设计、陶艺、摄影（自选） 必选课：作品观赏（中外美术史、各时期绘画流派、中外知名画家、 具有代表性的美术作品）学时：14课时 学分：1学分 学科工作安排 篇10 现今青少年犯罪率日渐突出，青少年犯罪已成为人们关注的热点问题之一。增加青少年的法制意识，让他们知法、懂法、遵守法律，不仅是当前普法的须要，也是衡量一个国家法制建设民主化、科学化的重要标尺。 对青少年进行法制教化，就是要抓住校内这个主阵地，把法制学问有机地渗透到各科的教学之中去。语文教学在法制教化这方面有着独特的优势。因此，我们语文老师可以凭借语文学科的特点，通过文本教学、口语教学、作文教学和专题教学等途径对青少年学生适时进行有效的法制教化。依据我校在教学中渗透法制教化的工作安排，特制定本安排。 一、在文本教学中渗透法制教化 教材中的课文，是学生最熟识的文字材料，也是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以干脆促进学生树