读《给教师的建议》有感

1、读给教师的建议有感 山东省烟台市福山区西关小学 赵爱英 近来，学校成立了读书会，并给我们发了一本书给教师的建议。我利用周末，细细品读了这本书。拿起此书，不看则罢，一看则有点爱不释手了，认真拜读后，感慨颇深。 这本书的是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基，他也是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。书中给出了对教师的一百条建议，有对教师教育教学方面的指导，也有对教师提升自身素质的建议。每一条建议篇幅不是很长，但每一条建议都能一针见血的指出问题的根本所在，并用精辟的理论和生动的实际事例为我们讲解了其解决方法，语言生动易懂，给人以亲切及力量。我想说两个体会，一个是关于我工作的对象学生，另一个就是关于

2、自身的素质提升。关于可爱的学生，想说的太多，但在中国，我想大部分家长关心的还是孩子的学习成绩，这就关系着我们教师的教学方法问题。但是这有效的方法究竟是怎样呢？我认为教育和教学是密切相通的，苏霍姆林斯基在书中有这样一个结论：没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的。每一种结果的取得，往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，没有直接联系的因素决定的。在去年刚刚工作的第一年，我尽心尽力，抓紧课堂上的每一秒，或教授新知识，或讲解各种题型。当然，我的努力也没有白费，学生的也取得了不错的成绩。今年，我跟着学生升到了三年级，并接管了一个班的班主任工作，在班级的时间相对充裕了一些

3、，但刚开学时，课程并不是很紧，因此，有时候我会给学生讲一些学习方法，有时候我会告诉他们一些人生的哲理，当然是一些简单易懂的道理，并联系他们的现状分析，开始我以为三年级的孩子还小，听不懂，慢慢地我发现每当我讲这些东西的时候，教室里都安静极了，一张张小脸都带着渴望的神情在吸取着这些知识，我很高兴。后来，令我更兴奋的是，有几个二年级很差的学生有了大幅度的进步，很多同学也越来越有上进心了。于是，经过这两个月的实验，我发现，虽然他们只有九岁后十岁，可他们能听得懂道理，并会反映在学习和生活当中。用十分钟讲十道题，他们并不一定听的进，而十分钟的教育，会让他们放松头脑，增加动力，事半功倍。教育和教学共同使用，

4、取得了意想不到的效果，怪不得说教育和教学是一把双刃剑。我已深刻的体会到。给教师的建议这本书还有一部分内容是给教师自身的建议，例如，教师应当写哪些计划关于写教师日记的建议谈谈教师的教育素养等等，由于我刚工作不久,就感觉自己是只饥渴的小鸟,需要不断的补充营养和水分。所以我在阅读中，比较关注对自己成长有益的内容。教育家苏霍姆林斯基用了将近十页的篇幅阐述了谈谈教师的教育素养这一主题，他认为教育素养的最基本的方面是教师对自己所教的学科要有深刻的知识，而他也告诉了我们其方法，那就是读书，读书，再读书。要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入的思考。我想，这也是我们读书会的目的所在，作为一名人民教师，要不

5、断的充实自己，不管是本学科，还是其他学科，也包括心理学，只有当教师的视野比教材宽广的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，才能有效的教授学生。有人这样说：一桶水的容量取决于最短的那块木板的长度。因此，教师要读书来充实自己的每一块木板。书中说：每个教师要买三类书，关于本学科的书籍，关于榜样任务的书籍，以及关于陶冶心灵方面的书籍，有了这三类书籍，你就拥有了几个很得力的助手，也拥有了几个真心的朋友。 我想，苏霍姆林斯基之所以成功，正是源于他广泛地阅读所得来的渊博的知识。他说：只要我们对教育工作感兴趣，只要我们坚持读书学习，勤奋实践，我们一定可以走出平庸，走向成功。那么，如果我也能持之以恒的

6、做下去，必定会为我今后的教学生活增加无穷的力量。但是，读书需要时间，在读到教师的时间从哪里来一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业等，一天的时间过的很快，可收获却不大。我们又总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，而我们每天疲于应付各种事情，整天都是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情，所以感觉到的只有疲惫。而只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，制订出周密的工作计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，这样才会觉得时间没有白白浪费，才回觉得充实和快乐。虽然我们今天的教育形式比苏霍姆林斯基那个年代有了很大的变化，但是他的思想精髓和建议依然非常受用，因为不管什么年代的小孩子的心理都是差不多的，因此对于教育工的我们，依然可以借鉴苏霍姆林斯基的闪光思想。 给教师的建议这本书基本涵盖了教育教学中的方方面面的内容。书中有很多让我深有感触的地方，苏霍姆林斯基的每一条建议都是对教师有指导作用的，无论是理论还是经验，都使我受益匪浅