初中历史八年级上本册总复习-八年级历史上册导学案甲午中日战争

1、教师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创未来。一、学习目标：1.掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策；掌握甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）；掌握马关条约的签订及内容、危害；了解台湾人民的反割台斗争。2.通过让学生讲述邓世昌等在黄海大战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。3.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇的顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英

2、雄。二、学习过程：（一）自主学习：阅读课本P1618并看插图，回答以下问题：1、_年甲午中日战争爆发，中国战败后签订 条约。2、在黄海海战中牺牲的清军将领是_。3、 _战役后，北洋舰队全军覆没。4、甲午中日战争中，日本在 _对中国居民进行野蛮的大屠杀。5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是_、_、_。6、1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是_。7、 4月，中国 和日本首相 签订了中日马关条约。条约内容：1、清政府割让辽东半岛、 、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银 两；3、允许日本在中国 ；4、增辟 等。影响：马关条约大大加深了中国 程度。8、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材

3、p16-17页并结合甲午战争示意图，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、人物、重大影响？9、自己编口诀，熟练记忆马关条约的时间、人物、内容？（二）小组合作交流1、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这幅挽联为哀悼那位英雄而写？你能否讲述一些关于他的事迹？本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象？你有何感想？2、日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其中的“玉帛项将”指什么？其中的“帝王度量” 有反映了什么问题？拓展延伸1、 比较南京条约和马关条约的内容，具体分析马关条约大大加深了中国的半殖民地化的程度

4、？（提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。三、课堂小结：本课知识结构：原 因 经 过 结 果 影 响半殖民地化程度大大加深马关条约条约丰岛爆发黄海大战（邓世昌）旅顺大屠杀威海卫战役（北洋舰队覆灭）半殖民地化程度大大加深马关条约条约丰岛爆发黄海大战（邓世昌）旅顺大屠杀威海卫战役（北洋舰队覆灭）日本企图称霸世界清朝政府腐败国势更加衰弱 。 四、达标测试：1、“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以

5、壮国家的声威。”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄（ ）A.佟麟阁 B.邓世昌 C.戚继光 D.赵登禹2、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”根据所学历史知识，判断下列选项中与此诗相关的历史事件是（ ）A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争C. 八国联军侵华战争 D. 甲午中日战争3、丘逢甲春愁：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四万万人同一哭，去年今日割台湾”。这首诗写于 （ ）A、1843年 B、1894年 C、1896年 D、1902年4、签订马关条约的中方大臣是（ ）A 、左宗棠 B、李鸿章 C 、慈禧太后 D、林则徐5、大大加深了中国

6、半殖民地化程度的条约是（ ）A马关条约 B南京条约 C北京条约 D辛丑条约6、下列几项说明了马关条约对中国造成的影响，其中正确的是（ ） A. 使中国开始沦为半殖民地 B. 使中国半封建化程度进一步加深 C. 大大加深了中国的半殖民地化 D使中国完全沦为半殖民地半封建社会 7、最早强迫清政府开设工厂的不平等条约是 （ ）A.南京条约 B.北京条约 C.马关条约 D.辛丑条约8、阅读下列材料：材料一： 材料二：在甲午海战中，他指挥的致远舰中弹沉没后，他坠身入海，随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。他的爱犬飞速游来营救他，结果被他淹死，与所有官兵一起葬身大海。请回答：（1）材料一中的人物是何人？（2）材料中的“致远舰”是什么海军里的舰艇？（3）材料中的“公”在这次战争中指挥的是哪一战役？结果怎样？五、拓展升华：通过本节课的学习除了知识方面，你还有哪些收获 学习方法上：