《学校体育学》教学大纲

1、学校体育学 课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：社会体育指导与管理课程代码：05E05725学时分配：54学时赋予学分：3学分先修课程：教育学、运动生理学、教育心理学、体育学概论、体育心理学后续课程：体育教学论、运动训练理论与方法、体育科研方法二、课程性质与任务学校体育学课程是国家教委颁布的全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案中规定的必修课中的主干核心课程之一。（一）了解学校体育学课程的基本理论，使学生认识到本学科的重要性，培养学生热爱学校体育、从事学校体育工作的热情，同时使学生建立理论联系实践的学习思路和方法。（二）掌握开展学校体育工作的主要方法，尤其是学会从事体育教师职业所需的基本

2、理论、基本知识和基本技能；培养学生从事体育教学工作的实践能力，为将来就业做好充分准备。（三）了解当前学校体育改革与发展的趋势，培养学生在学校体育理论与实践方面的创新能力，学会运用学校体育的基本知识分析和解决学校体育实践问题的能力，进而提高学生认识、思考和解决问题的能力。三、教学目的与要求通过教学使社会体育指导与管理专业的学生能够掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，使学生从理论上正确认识学校体育在学校教育中的地位和作用；明确体育教师应具有的素质和专业能力；基本树立体育教师的专业思想与师德规范；忠诚党的教育与体育事业。通过本课程及其先修和后续相关课程的学习，培养学生运用理论指导学校

3、体育工作的能力，提高学生独立思考和分析与解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践动手能力，拓展本专业的学生就业能力。四、教学内容与安排教学内容教学比重教学时数实践备注学校体育基本问题学校体育的历史沿革雨思想演变学校体育与学生的全面发展我国学校体育目的与目标15%8体育课程与教学体育课程的学科基础与编制体育课程的实施体育教学体育课程学习与指导体育课程资源的开发与利用52%208课外体育面向全体学生的课外体育活动学校课余体育训练的特点与实施课余体育竞赛的特点与实施19%82体育教师理想的体育教师体育教师的职业培训与终身学习11%6机动3%2合计100%44101、学校体育的基本问题1.1学校体育的

4、历史沿革与思想演变学习目标：通过本章学习，了解学校体育与社会发展之间的联系，了解学校体育发展中的人文主义传统和科学主义传统及其历史地位，了解中国学校体育思想发展脉络，理解与把握学校体育发展的趋势。1.1.1学校体育思想的形成雨发展1.1.2我国学校体育思想的形成雨发展1.1.3 20世纪后期学校体育发展的新趋势1.2学校体育与学生的全面发展学习目标：通过本章学习，能正确认识与理解学校体育的地位和功能，了解学生的身体形态、机能、体能发展，心理发展和社会性发展的特点，并能根据中学生的特点正确提出开展学校体育的基本思路，将所学知识运用到学校体育实践中，以促进学生的全面发展。1.2.1学校体育与学生身

5、体发展1.2.2 学校体育与学生心理发展1.2.3学校体育与学生社会适应1.3我国学校体育的目的与目标学习目标：通过本章的学习，能够正确认识学校体育的结构，阐释学校体育的目的与目标对于开展学校体育工作、提高学校体育工作效率的意义，明确制定学校体育目标应考虑的因素，能正确把握我国学校体育目标的基本内容。1.3.1学校体育的结构1.3.2学校体育目标的结构与功能1.3.3学校体育目标的制定1.3.4我国学校体育目的与目标1.3.5学校体育目标的实现2、体育课程与教学2.1体育课程的学科基础与编制学习目标：通过本章的学习，能了解掌握体育课程的性质与特点，体育课程的功能与价值，体育课程的学科基础。2.

6、1.1体育课程的特点2.1.2体育课程的学科基础2.1.3体育课程的编制2.1.4体育课程标准的制定2.2体育课程的实施学习目标：通过本章的学习，能正确认识体育课程实施的本质，体育课程实施的取向和策略、体育课程实施的过程以及体育课程实施过程中应正确认识与处理好的问题。2.2.1体育课程实施的本质2.2.2体育课程实施的取向与策略及过程2.2.3体育课程标准的实施2.3体育教学学习目标：通过本章的学习，正确认识与理解体育教学过程、体育教学目标、体育教学组织形式的分类与运用，掌握现代体育教学方法的运用时机与注意事项，学会体育课堂组织管理和体育学习评价的基本方法，懂得体育教学设计的方法。2.3.1体

7、育教学的本质与特征2.3.2体育教学目标与制定2.3.3体育教学内容2.3.4体育教学方法2.3.5体育教学组织管理2.3.6体育教学设计2.3.7体育学习评价2.4体育课程学习与指导学习目标：通过本章的学习，学生能正确认识体育学习的过程与特点，以及体育学习策略的特点与构成，初步掌握对学生体育学习策略指导应注意的问题，教会学生学习。2.4.1体育课程学习的过程与特点2.4.2体育学习策略的特点与构成2.4.3体育学习策略的指导2.5体育课程资源的开发与利用学习目标：通过本章的学习，使学生理解体育课程资源开发与利用的意义，树立体育课程资源开发与利用的理念，学会体育课程资源开发与利用的技能。2.5

8、.1体育课程资源的性质与分类2.5.2体育课程内容资源的开发与利用2.5.3体育场地设施资源的开发与利用2.5.4人力资源的利用与开发3、课外体育3.1面向全体学生的课外体育活动学习目标：通过本章的学习，能正确认识课外体育活动及其特点、意义，掌握开展课外体育活动的基本知识、基本理论和指导实践的操作。3.1.1课外体育活动的性质与特点3.1.2课外体育活动的组织形式3.1.3课外体育活动的实施3.2学校课余体育训练的特点与实施学习目标：通过本章的学习，了解学校课余体育训练的性质、特点和组织形式，掌握课余体育训练的基本方法，懂得选材的程序。3.2.1学校课余体育训练的性质与特点3.2.2学校课余体

9、育训练的组织形式3.2.3学校课余体育训练的实施3.3课余体育竞赛的特点与实施学习目标：通过本章学习，了解课余体育竞赛的特点，初步掌握开展各种类型课余体育竞赛的技能，学会制定学校课余体育竞赛的计划与规程。3.3.1课余体育竞赛的特点3.3.2课余体育竞赛的组织形式3.3.3学校课余体育竞赛的实施4、体育教师4.1理想的体育教师学习目标：通过本章的学习，能知道体育教师的基本工作内容、性质和特征，并能根据自己的情况提出需要提高的地方和具体措施。4.1.1理想体育教师的素质要求4.1.2体育教师的课堂管理4.1.3体育教师的工作与研究4.2体育教师的职业培训与终身学习学习目标：通过本章学习，对体育教

10、师职业培训的全过程有全面的了解，能理解终身学习的概念及其特征，认识体育教师终身学习的必要性，树立终身学习的思想。4.2.1体育教育专业的学科学习4.2.2体育教育专业的见习与实习4.2.3体育教师的在职培训4.2.4体育教师的终身学习五、教学设备和设施1、适当调整教学内容顺序，适时介绍本学科当今发展趋势，以多种教学手段有重点的进行教学。2、具体教学手段通过教师讲授和指导学生自学相结合，采用多媒体、课堂讨论、实践操作、课外作业、课外阅读参考书等。3、建立网络课堂教学平台，充分利用微格教室、媒体教室及教育实习基地，提高学习效果。4、全面考核学生学习情况，将考试分为平时成绩（考勤、作业、课堂表现）1

11、0%；实践操作（参与课堂讨论、课内实习）20%；笔试70%。六、课程考核与评估（一）考核内容1、理论考试2、能力考试（二）考核标准1、理论考试：由教务部门统一制卷进行笔试，百分制，占70%。2、能力考评：根据学生实践部分各项内容完成情况，给予分值，占30%。改革考试方法，将考试分为平时成绩（考勤、作业、课堂表现）10%；实践操作（课内实习、课堂讨论）20%；要求教师平时做好记录，并注意面向全体学生，实是求是，促进全体学生知识、能力、素质全面提高。七、附录参考书目：1、学校体育教学探索 主编 曲宗湖 杨文轩 人民体育出版社 2、课余体育新视野 主编 曲宗湖 杨文轩 人民体育出版社 3、域外学校体育传真 主编 曲宗湖 人民体育出版社 4、现代社会与学校体育 主编 曲宗湖 人民体育出版社 5、学校体育思想分析主编 曲宗湖 人民体育出版社 6、体育教学科学化探索 主编 毛振明 高等教育出版社 7、探索成功的体育教学 主编 毛振明 北京师范大学出版社 8、学校体育素质教