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文档简介

1、 八下第六单元综合性学习“以和为贵”学习单班级：_ 姓名：_【学习目标】1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义。2.交流“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。3.运用“和”，解决现实生活中的问题，提高分析问题、解决问题的能力，并将“和”的思想运用到生活中。【预习任务】班级将举行“和”文化综合探究活动。1.请你认真阅读关于“和”的知识卡片，了解“和”的历史渊源和文化底蕴吧。历史渊源：“和”字最早出自三千多年前的甲骨文，当时有多种写法。“和”字的原义是指古代用竹做成的乐器“龠（yu）”及其所发出的和声。说文解字说“龠”是“乐之竹管”，三孔，以发“和”声也

2、。郭沫若指出：“和之本义当为乐器，由乐声之共鸣始能引申出相酬义，亦犹乐字之本为琴，乃引申为音乐之乐与和乐之乐也”。“和”字是指由古代乐器发出的和谐之音，并逐步引申到一切事物的和谐关系都称之为“和”。文化底蕴：1.和谐、协调。协调统一谓之“和”。和与谐是相关联的，辞海说，谐即调和之意。书尧典所说的“协和万邦”，已把“和谐”引申为国家之间的协调统一关系了；后人将其进一步引申为一切事物所具有的协调统一关系。2.顺和、平和。不刚不柔谓之“和”。广韵载：“顺也，谐也，不坚不柔也”，可见顺和也有和谐协调之意。在金文中，“和”与“平”也有直接的关联。3.温和、和蔼、和气。“温和”的原意是指颜色和谐。诗邶风燕

3、燕：“终温且惠”。郑玄笺：“温，谓颜色和也”。把温和引申为人的一种性格，就是和蔼、和气。辞海解释：“和蔼”即性情温和；“和气”即待人谦和。4.和解、和平。所谓“和解”是指结束一切纷争甚至战争。战国策载：“与秦交和而舍；”书尧典说：“乃命议和。”所谓“和平”，与战争相对，是指没有战争的社会环境。宋史孙沔传说：“比契丹复盟，西夏款塞，公卿忻忻，日望和平。”2.请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，并仿照示例，谈谈你对“和”的理解。“和”之成语“和”之名言“和”之故事1.2.“和”之启发示例：我从“ ”的故事中，我了解到“和”是 。【课堂学习】环节一：谈“和”之言成语积累： 名言积累： 环节二：讲“和”之事故事积累： 环节三：悟“和”之义 环节四：践“和”之行为“和”宣传社会的和谐发展离不开“和”，作为新时代的青年，我们要大力宣扬“和为贵”，更好的营造“和”的文化氛围。请同学们分成四个大组，分别拟写校园、社区、地铁、公园四个场合的宣传标语，还可以配上插图或简笔画，（说明：与“和”相关即可，可不出现“和”）格式示例：1.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。2.尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。任务五：抒“和”之情（二） 以“和”为则 放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的

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