陶罐和铁罐表格式教案

1、(完整 word 版陶和铁罐表格教案24 陶罐铁罐教学计姓名周林英单位九岭小学24 陶 罐 和 课题：课型新授罐教材分析：陶罐和铁罐是冀教版三年级下册第五单元第 24 课的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物罐却化为泥，不复存在。故事告诉我，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处 正视自己的短处，相互尊重 ,和睦相处. 设计理念：1运用挑战性策略,让学生在与文本广泛自由的对话中碰撞出耀眼 思维的火花，让课堂充满生命的活力 .2、课文中运用对话和神态描写，反映“人物”的特点。本设计“以读代讲”通过视频、话剧形式的朗读，让学生理解课文寓意；

2、还通过抓住关 键词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用。教学目标 :1、分角色，有感情地朗读课文；2、读懂课文内容，抓住课文中表现陶罐、铁罐的神态、动作，通过学 习课文对话，感悟陶罐和铁罐不同的性格；3体会寓言的寓意懂得要多发现别人的长处要正视自己的短处 .(完整 word 版陶和铁罐表格教案教学重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写 了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。教学难点 :理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正 视自己的短处。教学准备：课件、动画教学设计设计说明第二课时一、师生谈话，导入新课。1、师：同学们老师问大家一个问题，你的好朋友是谁 生。师：你

3、喜欢你的好朋友吗？能不能向大家介绍一下他身上有什 么优点呀？生：。师：每个人身上都有自己的优点和缺点，我们要发扬自己的优点，正视自己的缺点。今天 就让我们继续来学习第 24 陶罐和铁罐 , 听它们在夜深人静的时候会悄悄地说些什么呢？请同学 们把书翻到 .(完整 word 版陶和铁罐表格教案通过师生间的交流进感情，拉近距离引起学生们学习的兴趣培养学生通过抓住关键词句的方法体会一些词语在表情达意上的作用教师板书 24陶罐和铁罐二、品读文本，深入感悟 . 1、学习 19 自然段。课件出示同学自由读 1自然段，找出反映陶罐和铁罐品质的词语，并做上自己喜欢的记号。 课件出示：利用多媒体教学达到感知效果找

4、到陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢 无礼。铁罐奚落傲慢(完整 word 版陶和铁罐表格教案陶罐轻蔑谦虚愤怒争辩抓住人物“神态语气”体会 ,读2播放陶罐和铁罐的对话 视频. 代讲 ,以读促。在朗读中内化感(1）播放视频。（2学生谈陶陶罐和铁罐各自给你留下了怎样的印象？ 教师板书：悟。用话剧的形式来表现人物品 质。谦虚克制傲慢无 教学中抓住其中的一句进行重点礼3、“话剧表演”(1)教师指导学生进行话剧表 演。(2）教师适时进行指导评价。（3）结陶罐和铁罐的长处和 短处。4、学习 。指导，帮助学生理解文本.写话是中年级的一个重要训练项目 随机进行写话指导既落实了对课标对写话教学的要求也简1、请同学们继续读

5、 10-17 自 化了环节，提高了课堂教学效率。 然段，找出铁罐和陶罐各自的结局2、 出示课件生由汇报3 教师总结：他们为什么会有这样的命运呢 ? 陶的长处是什么呢？铁罐的短处又是什么呢？三 、表感，深化感悟。(完整 word 版陶和铁罐表格教案1、“课堂小练笔。 2、课件出示:我想对铁罐说 让学生的学习从课堂走向生我想对陶罐 活，由知识转为实践。说 ：我想对自己说 ：3、反馈交流。4 总结：同学们说得真好 , 们只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，更不能用自己的长处去比别人的短处 让我们大家相互尊重取长补短睦处吧 5、出示课件：我 们 善 于 发 现 别 的_，敢于正视自己的_。不用自己的 _ 去比别人的 _.四、拓展延伸 ,强化悟。 1、“送你一句话”(完整 word 版陶和铁罐表格教案2、出示课件：“尺有所短寸所长.”“左眼看别人的优点，右眼看 自己的缺点”“虚心使人进步傲使人落 后。”3、教师总结。五、布置作业 .1、出示课件：“改变自我，超 越自我2、师：在我们日常学习和生活中，你有没有发现像