高中语文教师年度工作计划

1、第 第 页高中语文教师年度工作计划高中语文老师年度工作计划1 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.基础知识层面，高二*班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二_班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除

2、少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。 2.从高考层面吸引同学对语文的重视，掌控学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的认识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的认识及喜爱。 4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5.大面积提高同学的语文学习成果。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意知识的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和认识。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课

3、后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等技能上下足功夫，突出点，带出面，从而在技能提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学积极的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的思维技能。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题;进行讨论。 3.按科研部安排，积极组织或参加区级以上课题的讨论。 高中语文老师年度工作计划2 总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和不足都已成为过去

4、，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善同学的品德为重，特制定出_年的老师个人教学工作计划. 一、理论学习： 抓好教育理论特别是的教育理论的学习，实时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的计划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。 三、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有数，备好同学的学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理

5、论水平和教学实践技能。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和掌控状况都尽力做到实时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 六、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难。

6、充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的技能。 总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 高中语文老师年度工作计划3 一、总体目标 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。 (一)积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，着重梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有性格的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌控学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文知识、技能、学习方法和情感、立场、价值观等方面要素的融汇整合，切实提

7、高语文素养。 (二)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (三)思索领悟 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本开展对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准那么，树立积极向上的人生抱负，加强为民族振兴而努力的使命感和社会

8、责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四)应用拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己喜欢的领域有所进展。加强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊敬和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参加先进文化的传播和沟通。着重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用技能。 (五)发觉创新 留意观测语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，

9、培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊敬他人的成果，不断提高探究技能，逐步养成严谨、求实的学风。 二、详细措施 我们预备从以下几个方面开展工作： (一)积极讨论课改实施方法。 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地争论每个单元的教学内

10、容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 (二)积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，援助他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，积极参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。 组织学习小组，开展合作

11、性学习。 落实课前预习疑难问题收集制。 课堂教学突出同学主体地位，努力创设沟通、表达空间。 三、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让同学阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，既达到开阔同学的视野又积累资料的目的。 课时组合：3节阅读教学+1节电子阅读(图书阅读)+2节课堂读写连堂课。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。 四、转变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们尝试以下方法： 1、整合原那么。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练

12、习是围绕课文内容和单元 要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合，有专家说：“老师在带领同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。 2、自由原那么。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习提供了敏捷的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成。同学可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成

13、一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。传统的处理练习的方式是着重结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学想方设法进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的技能。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们

14、思索，并将思索的过程说出来，最末再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法，使同学由“学会”变成“会学”。 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对同学完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的立场，留意发觉并实时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样

15、化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，或让家长积极参加评价活动。从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的技能和进步的信心。 总之，新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担，而是为了援助他们更好的理解课文。课上，引导同学动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发爱好，培育技能。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的主人! 五、转变写作的方式，自编个人作品集 我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为： 1、编个人作品集。要求每个同学，从高一入学时

16、开始，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个好听的名字; 每周完成1500字的练笔，练笔的时间、内容自定; 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等; 为自己的作品集写一篇序言; 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个同学手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编_*班同学优秀作品集(或者取个更好听的名称)。每学期期中出版，在家长会时赠送给到会家长。 3、选编班级作品集。以班级为单位，选编_*班级同学优秀作品集，每学期出版一次。作品入选者

17、可获得一本留念。每班发一本传阅。 4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五。一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编_*征文获奖作品集。作品获奖者可获得一本留念。每班发一本传阅。 5、举办同学个人作品集展览周。在每学年第二学期开学第二周，以班级为单位，举办“_*班级同学个人作品集展览”。时间为一周，地点在图书馆阅览室。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都需要参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的。组织各班同学轮番参观、阅览，每班参观时间为1节课。 高中语文老师年度工作计划4 一、指导思想

18、 依据国家高中教育课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进同学进展的独特功能，使全体同学都获得需要具有的良好的语文应用技能、肯定的语文审美技能和探究技能，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为同学终身学习和有性格的进展奠定基础。要认识老师是学习的组织者、引导者、合，同学是学习的主体，是学习的主人。要为同学养成学习语文的良好习惯、正确立场和科学方法打下基础。 二、学情分析 今年我任教高一两个班级，_班55人，_班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出中学基础普遍不够扎实。阅读技能、分析鉴赏技能及对文

19、章整体感知技能均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高 同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的技能。 1、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯，提高同学现代文阅读技能，着重培育观赏文学作品的技能。 2、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高同学阅读浅易文言

20、文的技能。 3、夯实基础，强化写作指导，提高同学语言表达技能，重点培育同学写记叙文的技能，做到思想健康，内容充盈，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育同学双向互动的口语交际技能。 四、教材分析 新编教材以实现不同技能层级目标而划分单元，依据知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，着重语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、技能性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 五、教材处理 现在的语文教材以实现不同技能层级目标而划分“单元”，着重知识与技能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，着重语文素养的

21、整体提高。在运用过程中，要留意教学单元的整体性、技能性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 六、方法和措施 1、激发同学的学习爱好，着重培育自主学习意识和习惯，尊敬同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原那么。 4、着重诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础

22、上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和运用方法。 高中语文老师年度工作计划5 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文老师继续仔细学习语文课程标准，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.各中学要继续组织初一、高一班级的老师在深入领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点班级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律，积极提倡同学学习方式的自性、合作性和探究性，尊敬同学在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1.各校语文组要组织老师特别近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚;以同学为主体