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文档简介

1、第 第 页阅读能力和识字能力教学设计1、借助汉语拼音读熟、读懂儿歌，养成早起熬炼的好习惯。2、引导同学采纳拼读、听读的方法识记生字。3、掌控新笔画“亅”，学习先中间后两边的笔顺规章。能正确、工整地书写6个生字。4、培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。教学重、难点初步培育同学的阅读技能和识字技能。课时安排课时教具预备多媒体课件、生字卡片教学过程一、激趣导入。1、师：早上，太阳从东方升起，万物觉醒，人们纷纷来到公园里进行晨练。一片漂亮的景象涌现在眼前，瞧观赏多媒体画面：依次演示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、学校生2、让同学说说看到了什么？不要求说全，但要说一句完整话。3、小结并引入课题。

2、4、出示课题，指名拼读，全班齐读。二、学文识字。1、多媒体涌现课文听课文录音，激发爱好。2、同学自读课文，把不会读的字圈起来，请教老师或同学，学会了再擦掉圈圈。3、老师范读，同学对比读音。4、同学再自由大声练读。5、同桌互检、正音。6、指名读，引导评价。7、男女生分节读课文。8、导：假如这些生字从课文中跳出来，你还认识它们吗？让同学快速认读生字卡片，留意强调“早、做、操”等字的读音。9、师：拿出你的生字卡，开始我们今日的“超级小考官”，同桌相互考考看！10、小游戏：开火车认读生字，让气球飞上天。多媒体演示三、品读课文。1、齐读课文，边想想：课文中都写了谁在做操？2、指名回答后，师引：他们是怎么做操的？多媒体出示，完成连线练习3、同学在小组内相互读读背背，加上自己喜爱的动作演一演。4、大家伴着音乐齐背儿歌，并加上动作。四、学写生字。1、多媒体出示全部生字，提出要求，让同学自己认真观测。2、认识新笔画“亅”。3、同学沟通：你认为这些字中哪个生字最难写，你用了什么聪慧的方法学会的？4、多媒体演示“小”的笔画笔顺，并点出“先中间后两边”的笔顺规章

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