高中信息技术22IP地址的格式和分类教案粤教版选修3

1、2.2 IP 地址的格式和分类教案目标：【学问与技能目标】在观看类比及动手实践的基础上对IP 地址有直观的熟悉；同时培育同学的动手实践才能,实现概念和实践的衔接；【过程与方法目标】体会 IP 地址在网络中的重要位置；能从日常生活、学习中发觉需要利用信息技术解 决的问题；【情感、态度、价值观目标】加强同学的甄别信息、自我爱护意识；加强同学应用信息技术意识（确立教案目标的依据：新课程注意提高同学信息技术综合素养,课标是使同学把握网络基础学问、提高能 力；）教案重点、难点：依据对教材和学情的分析,以及教案目标的制定,本课把重、难点定为：重点： IP 地址格式（全部环节都在 IP 格式基础上绽开；）难

2、点：判定 IP 地址类别；使用 IP 地址相关学问解决实际问题；学情：高二的同学思维的流畅性和敏捷性已经有很大进展,他们能从不同方面运用多种方法摸索问题,迁移才能增强；IP 地址概念对大多数同学来说仍是一个抽象的新奇概念；但也有个别同学在课前就使用过 IP 技术解决问题；网络谈天成瘾离家出走的孩子,在异地上网谈天时,被家人发觉在线,家人依据显示的 IP地址,顺当查找到孩子；IP 地址的含义就象用身份证号码来区分我们每个人一样,为了区分网上的每一台运算机,我们给因特网上的每一台运算机一个唯独的编号,我们把它称为该运算机的 IP 地址；IP 地址的格式查一查：查看自己运算机的 IP 地址看一看：

3、IP 地址的格式特点：四段、三个圆点分隔；补充：每段取值范畴是 0 255 说明缘由：每段用一个 8 位的二进制数来表示；那么一个 8 位的二进制数所表示的数的范畴是多少呢？最小的数即是各个位上都是 0,8 个 0 对应的十进制数仍是 0；最大的数即是各个位上都是 1, 8 个 1 对应的十进制数是255；所以 0-255,共 256 个数；或者用数学上的排列组合学问来懂得：共 8 个位置,每个位置有两种挑选（0 或 1）,所以共用 28 种挑选,即 256 种挑选；比一比：观看自己所使用的运算机的 IP 地址并与相邻同学的运算机的 IP 地址进行比较,总结一下有什么特点全部同学所用运算机的I

4、P 地址的前三段都相同,都是192.168.14,最终一段是自己运算机的编号；说明缘由：人们一般把 IP 地址分为两段：网络号和主机号；由于大家所用运算机都在 6 号机房,都处在 192.168.14 这个网段下,所以前三段相同；那么自己所用运算机是这个网段下的那一台运算机呢,用IP 地址的最终一段来区分；想一想：在192.168.14 这个网段下最多有多少台运算机？0 和全为1 的情同学回答：依据IP 地址各段的取值范畴很简单得出是0-255 共 256 台；老师补充：有两个特别的号不能安排给详细的运算机,那就是主机号全为况；全为 0 的号留给网络本身使用,全为1 的号用作广播地址；同学回答

5、：那就能容纳256-2=254 台；想一想：假如一个网络下有多于254 台的运算机时,如何安排IP 地址呢？IP 地址的分类为了适应不同的网络规模,人们将IP 地址划分为A、B、C、D、E 五大类；划分的依据就是依据网络号和主机号所占分段数目的不同；0 7 8 15 16 23 24 31 A 0 B 1 0 C 1 1 0 D 1 1 1 0 0 E 1 1 1 1 A 类： IP 地址的前8 位即第一段为网络号,后24 位即后三段为主机号,但是第一段的第一位必需是 0；B 类： IP 地址的前16 位即前两段为网络号,后16 位即后两段为主机号,但是第一段的前两位必需是10；C 类： IP

6、 地址的前 24 位即前三段为网络号,后 位必需是 110；8 位即后三段为主机号,但是第一段的前三那么如何依据详细的网络规模挑选合适的IP 地址类别呢？或者说各个类别的IP 地址分别适合怎样的网络规模呢？下面大家分别运算以下各类 IP 地址所容纳的网络数和主机数分别是多少？并完成下表：IP 类别 IP 地址首段取值范畴 容纳的网络数 容纳的主机数A B C 好了,这样我们就可以很简单的依据详细的网络规模挑选合适的IP 地址类别了；而且也很简单的可以依据给定的IP 地址判定它所属的IP 地址类别；各类 IP 地址的适用场合归纳；补充：子网掩码的作用：运算机将 IP 地址和子网掩码取或运算,来区分网络号和主机号；或者说子网掩码就是帮忙运算机来区分 IP 地址的网络号和主机号的；补充：二进制的“ 或” 运算象十进制数之间的加减乘除运算一样,二进制数之间有与、或、非三种运算；其中或运算的规章是：（用“ +”表示 “ 或”的关系）1+0=1；1+1=1； 0+1=1；0+0=0 也就是说,两个数相“或” ,只要有一个数是1,结果就是1；只有两个数同