2021年1月浙江省名校联盟新高考研究卷语文(四)答案

1、2021年1月浙江省名校联盟新高考研究卷语文(四)答案2021年1月浙江省名校联盟新高考研究卷语文(四)答案1【答案】C【解析】A招览招徕或招揽；B铁锹（qio）；D现场（chng）。2【答案】C【解析】A探赜z索隐：探究深奥的道理，搜索隐秘的事迹。在句中运用正确。B而且：连词，表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。在句中运用正确。C心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。此成语适用于对人，句中是对知识，属于使用对象错误。可以改为“心甘情愿地接受”。D担当：敢于承担责任，有魄力。3【答案】C【解析】C项，丙处中的问号应为逗号，注意“怎样普及科学知识，强化科学意识，并让民众自觉接受”是后面动词

2、“需要”的主语部分，整个句子是陈述句，无疑而问，故不用问号。1【答案】C【解析】A招览招徕或招揽；B铁锹（qio）4【答案】C【解析】A句式杂糅，“依托资源与规模为优势”应改为“依托资源与规模的优势”。B语序不当，应改“中央虽然”为“虽然中央”。D成分残缺，“获取”缺少了宾语，应该在“守望”后加上“的合影”。5往往能让理论增色添彩使严肃的理论著作像艺术作品一样要在文学语言上多下功夫（每句1分，意到即可，共3分）4【答案】C【解析】6（1）国民阅读媒介多样化；手机和互联网阅读占据了阅读方式排行榜的前二名；图书、报刊的阅读时长均有不同程度的减少。（写出任意两点即可，一点1分，共2分）（2）参考示例

3、1：科技的发展为国民阅读提供了灵活多样的方式，这无疑可以增加国民的阅读人数（2分）。以手机为主的阅读习惯，使得阅读成本更低，阅读更便捷（2分），但是却弱化了传统的散发着书香的图书阅读，使得阅读更走向碎片化、功利性（2分）。参考示例2：在互联网主打、智能手机普及的时代，手机和互联网阅读成为阅读的主要方式可谓是顺应了时代的发展（2分），我们要正视这一阅读潮流，而不可多加指责（2分）。图书、报刊等传统读物要想不被淘汰，就得“穷则思变”，以更好的内容吸引众多读者（2分）。6（1）国民阅读媒介多样化；7B【解析】B项张冠李戴，“让微观的民愿汇入宏观的民生，让每个人在城市中体会到更多的归属感，拥有自己的小

4、确幸”的，并非“地摊经济”，而是“我国（城市）治理能力现代化水平的不断提升”。8D【解析】A两个“最能”的说法，在三则材料中无据。B偷换概念，据材料一，“城市”应为“有些集市”。C因果颠倒，据材料二“随着地摊经济有序发展，零售巨头纷纷加入，共同促进地摊经济的转型升级”可知，先有地摊经济的有序发展，后有零售巨头、电商巨头的不断加入。9学习国际经验，发展特色地摊经济，力争打造国内乃至国际特色集市的地标（2分）；控制以占道经营为主的地摊经济规模，联手零售巨头和电商巨头，将它转型升级到互联网经济（2分）。7B【解析】B项张冠李戴，“让微观的民愿汇入宏观的民生，让10梁老师、朗风师徒二人笛子吹奏的技巧出

5、神入化，充满魔性，这管笛子魔力非凡，可以吹奏出各种各样的声音；这管笛子与梁老师、朗风师徒的命运密切相关；这管笛子与大自然、与人的内心灵犀相通。梁老师、朗风师徒二人对艺术的追求着了魔。【答出任意一点即可，1点1分，共4分】11热爱自然，热爱生活，积极乐观；热爱音乐，孜孜不倦地追求；善于创造，笛艺高超；惜才爱才，循循善诱。【一点1分，共4分】1012多用比喻、排比修辞手法，生动形象又气势酣畅地写出了笛声的多变，朗风对梁老师的深情追忆。句式上长短相间、整散交错，使语言表达既有整齐匀称之美，又有参差灵动之美，读起来朗朗上口。语调多变，时而凝重，时而欢快，时而悲伤，传达出音乐的动人和吹奏者朗风的复杂心情

6、。（每点2分，意到即可，共6分）13以实带虚，虚实结合，通过现实与回忆的不断交织，架构小说整体的叙事结构，使小说内容丰富多彩，引人入胜；运用第三人称或全知视角叙述，叙事自由、灵活；运用倒叙手法，使小说充满悬念，吸引读者；巧设“魔笛”为线索，巧妙串联主要人物和故事情节，使叙事脉络清晰；叙事与场景描写结合，形象、传神；按照音乐的节奏推进故事，叙述张驰有间，富有音乐效果；结尾巧妙留白，耐人寻味。【答任意3点即可，一点2分，共6分】12多用比喻、排比修辞手法，生动形象又气势酣畅地写出了笛14D【解析】俟：等待，拭目以待。15A【解析】A均为连词，表原因，因为；B介词，替，给/动词，装出；C助词，表取独

7、，不译/助词，的；D连词，表转折却/加词，表顺承，就。16C【解析】“亲率学子”的人不是作者而是上文提到的“郡功曹、县尹、学博士诸先生”。17于是材之朽者易/瓦璧之败者完/丹垩之剥者新/堂庑门墙/焕然改观/昔之废址/亦祠宇屹立矣（断对1处得0.5分，断错1处扣0.5分，共3分）14D【解析】俟：等待，拭目以待。18（1）因此用武力平定乱世，用文治守住创下的基业，这是永远不变的道理。（“戡”，两个后置状语“以武”“以文”，“易”，判断句“不易之理也”各1分，共4分）（2）天长县处于交通要道、运输繁忙的地方，并且近年来大多不丰收，但是唯独对(新修县学)这件事很尽力，认为不可以延缓。（“冲烦”“比岁

8、”，“稔”，“是役”各1分，共4分）18【参考译文】 夏商周三代的人才都是出自学校，近代的人才一般出于科目。通过科目考试选拔出来的人才，虽然不能像夏商周三代那样学成可以入仕为官，然而没有不是从学校培养出来的，那么近代的学校，本来是人才聚集的地方，不可以不重视。汉高帝说：“凭借武力夺得天下，哪里用得着诗书)？”陆贾说“凭借武力夺得天下，哪里可以凭借武力治理天下呢？”高帝最终也没有办法诘难他。因此用武力平定乱世，用文治守住创下的基业，这是永远不变的道理。我们国家崇尚儒学重视文治，受命以来，郡县学校全部像过去一样，近来虽削减儒官，减少乡试会试中录取士及弟子员的人数，这样做并不是轻视学校，只是因为它过

9、于繁冗庞杂而淘汰一些。所以责成学官，让他们做事不可推诿，不得不尽自己的职责；督促鼓励士子，让他们知道职位不易得，不容许不提升自己的学业。如果真的让学官都尽他们的职责，士子都能提升他们的学业，那么学校当中，为国家将来储备将相官尹这样的人才，预备奔赴疆场抵御外敌入侵的人才，哪里有用得完的呢？【参考译文】 天长有学校，它从何时开始的现在已不可考证，现在的学校，则是元代的旧址。后来曾经迁到南隅，时间不长又恢复原样。数十年没有得到修缮，都已经败坏了。启圣祠附近有一个废址,县令江侯、司谕张君慷慨地把修缮废址作为自己的责任，带头捐献俸资若干，准备材料，招集工匠；濠州司李黄侯继，也捐献俸资若干。张君又负责监督

10、工作，每天号召委托能干的诸生督查这件事。在某年某月完工。于是那些烂了的木材被更换，坏了的砖瓦得以变得完整，剥落的油漆粉刷得以焕然一新，屋舍门墙，也焕然改观，过去的废址，又有祠堂楼宇高耸挺立。总计耗费了若干数量的材木砖瓦，损耗若干钱财，但是人们不认为奢侈浪费；付出若干的劳动，但是人们不认为辛劳。春秋重视对民力的使用，比如修建中丘城、建筑廊台之类没有不记录的，都是讥讽(耗费人力物力，浪费钱财的)；唯独修学宫则不记录，认为这是应当修建的。所以诗人写作“颂”，来赞美鲁僖公。天长县处于交通要道、运输繁忙的地方，并且近年来大多不丰收，但是唯独对(新修县学)这件事很尽力，认为不可以延缓。 天长有学校，它从何

11、时开始的现在已不可考证，现在的学校 而且天长县邑在这之前科举及第的很少，明朝三百年，考取进土的仅仅几个人。自本朝以来，人文教化蔚然兴起，像我这样不聪明的，也侥幸考中。现在郡里的功曹、县尹、学博士诸先生，不断地致力于修缮废址，不怕耗光钱财；建成的时候，率领诸弟子设置酒食以奠祭先圣先师。诸弟子他们也更加想到要自我勉励，好好地完成自己的学业，以期不辜负先圣先贤们的遗训，不辜负朝廷养士之恩，并且不辜负学官助成劝勉鼓励的心意。从此人才蔚然兴起，怎么知道不会超越前朝而成为人们仰慕的夏商周三代呢!我在都城听说这件事，非常高兴，因此为这件事作记并且在石上刻下它，来等待我的期望得到实现。 而且天长县邑在这之前科

12、举及第的很少，明朝三百年，考取19老农（1分）空（1分）20“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”构成对比（1分），老农辛劳一年，却苗疏税多无粮可食，而上交的粮食却在官仓中“化为土”（1分）；最后四句构成对比（1分），山中老农“傍空室”，而西江贾客则“珠百斛”；老农一家吃的是“橡实”，而贾客之狗则“长食肉”（1分）；多重对比揭露了社会的黑暗，反映了劳动人民被剥削的痛苦（1分），表达了诗人强烈的同情与憎恨之情（1分）。21用行舍藏（1分） 政治清明（1分）19老农（1分）空（1分）22更欣赏蘧伯玉（1分） 原因：无论国家有道与否，史鱼为官处世永远都像箭一样正直，不懂得变通，所以孔子只赞其“直”（1分

13、）。而蘧伯玉在国家政治清明时就积极出仕，在国家政治昏乱时，则辞官退隐（1分），符合孔子主张的“用之则行，舍之则藏”的人生态度，所以孔子热情赞扬蘧伯玉已经成为了一个君子（1分）。23（1）士不可以不弘毅， 任重而道远 （2）本图宦达， 不矜名节（3）柳丝长玉骢难系， 恨不倩疏林挂住斜晖 （4）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（5）蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处（只选3小题，每小题2分，共6分）22更欣赏蘧伯玉（1分） 原因：无论国家有道与否，史鱼为官【写作提示】材料第一段是讲自然界中有形的碰撞，第二段讲生活中无形的碰撞，第三段讲碰撞产生的结果利弊兼具。引导语中“你有怎样的体验与思考”，“体验”意味着自己的切身经历，“思考”则意味着自己的分析和感悟。“谈谈自己的看法”则意