苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用》听评课记录1

苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排和规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和思考。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作、探究、实验等方式深入理解一元二次方程的应用。在教学过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并对学生进行了合理的作业布置，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问、发表见解，对学生的回答给予及时的反馈和指导，提高了交流的质量。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。课堂上，学生之间的合作学习充分，组内成员互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学问题更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过观察和分析，学生在张老师的引导和帮助下，基本达到了预期的学习目标。他们对一元二次方程的应用有了更深入的理解，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握一元二次方程的基本概念和解法，并能够运用这些知识解决相关问题。在课堂上的练习和互动环节，学生表现出了对知识的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中，引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发他们对数学学科的兴趣和热情。同时，通过合作学习、讨论交流等方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过合作、探究、实验等方式深入理解一元二次方程的应用，提高了学生的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，张老师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生深入思考和探讨问题。最后，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、数学软件等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和心得