五年级数学下册听评课记录《3.4 倒数（9）》北师大版

五年级数学下册听评课记录《3.4倒数（9）》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级数学下册

班级/年级：五年级（2）班

教学主题或章节：倒数（9）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过小组合作、探究学习，让学生在实践中掌握倒数的意义和计算方法。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用信息技术为学生提供了更加直观、生动的学习资源，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法以及能够运用倒数解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对倒数的概念和计算方法有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们对倒数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们对倒数的定义、求倒数的方法以及倒数在实际问题中的应用有了清晰的认识。在课后测试中，学生们能够熟练地计算倒数，并能够运用倒数解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和热情，他们乐于参与课堂讨论，与同伴合作解决问题。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还提升了自主学习的能力，培养了积极向上的学习态度和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学过程流畅，师生互动积极。张老师以其丰富的教学经验和深厚的学科素养，引导学生掌握了倒数的概念和计算方法，同时也注重培养学生的情感态度和价值观。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生自主探究环节，可以给予学生更多的时间和空间，让他们更加深入地探索和理解倒数的概念。此外，在课堂纪律管理方面，可以进一步加强对学生的引导和约束，确保课堂秩序更加良好。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加深入地研究学生的学习需求，以便更好地设计和调整教学内容和教学方法。同时，鼓励张老师参加更多的教学研讨会和培训活动，与其他优秀教师交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过对比，可以更好地了解张老师是否按照改进建议进行了调整，以及这些调整对教学效果的提升是否有帮助。

同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让老师们分享教学经验和心得；提