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文档简介

冀教版数学八年级下册《利用一次函数的图象解决实际问题》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：利用一次函数的图象解决实际问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解一次函数图象的基础上，学会如何解决实际问题。结束阶段，教师对课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和解答问题及时到位。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习环节，学生之间交流充分，合作良好。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课程开始前就已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中已经达到了预期的学习目标，例如，学生能够理解一次函数图象与实际问题解决之间的关系，并能够运用一次函数解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数图象的基本概念和性质有较好的理解和记忆，例如，学生能够正确地描述一次函数图象的斜率和截距等特征。同时，学生对利用一次函数图象解决实际问题的方法和步骤也有较好的掌握，例如，学生能够正确地列出一次函数方程并求解。

3.情感态度价值观：

教师在本节课中注重培养学生的思考能力、解决问题的能力和合作能力，这有助于学生的全面发展。同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在学习过程中保持积极的态度和探究的精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和良好的教学能力，能够有效地引导学生学习。学生在本节课中的学习状态较好，能够积极参与课堂活动，表现出对知识的渴望和探究的精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究和解决问题的机会，培养学生的独立思考能力和创新意识。此外，教师还可以通过引入更多的实际案例和问题，使学生能够更好地理解和运用一次函数图象解决实际问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨如何提升教学质量。同时，可以为教师提供一

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