20版《高中全程学习方略》语文必修下册新教材配套课件：5.11谏逐客书-与妻书

1、20版高中全程学习方略语文必修下册新教材配套课件：520版高中全程学习方略语文必修下册新教材配套课件：520版高中全程学习方略语文必修下册新教材配套课件：5【助读博览】一、魅力作家书法鼻祖李斯 李斯(约公元前284年公元前208年),字通古,生于楚国上蔡,官拜秦国左丞相,亦是著名文学家和书法【助读博览】家,主要作品有谏逐客书泰山刻石琅琊台刻石等。李斯师从荀子,协助秦始皇统一天下,极力主张实行郡县制、废除分封制。他建议拆除郡县城墙,销毁民间的兵器,主张焚烧民间收藏的诗书等百家语,禁止私学,以加强中央集权的统治。参与制定了法律,统一车轨、文字、度量衡制度。于秦二世二年家,主要作品有谏逐客书泰山刻石

2、琅琊台刻(前208年)被腰斩于咸阳闹市,并夷三族。李斯政治主张对中国和世界产生了深远的影响,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。(前208年)被腰斩于咸阳闹市,并夷三族。李斯政治主张对中国铁血丈夫林觉民林觉民(1887年1911年),字意洞,号抖飞,又号天外生。福建闽县(今福州)人。十四岁进福建高等学堂,1907年前往日本留学,入庆应大学文科攻读哲学,后参加同盟会,从事革命活动。1911年回国参加广州起义,4月27日,与方声洞等领先袭击铁血丈夫林觉民总督衙门,负伤被捕,数日后从容就义。为黄花岗七十二烈士之一。总督衙门,负伤被捕,数日后从容就义。为黄花岗七十二烈士之一。二、背景回眸 谏逐客书秦

3、为统一中国,广揽人才,韩国为削弱秦国势力,趁秦国招揽人才之机,派水利专家入秦,企图通过让秦国修灌渠来耗费财力,从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后,秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠,纷纷要求驱逐客卿。公元前237年,秦王下令逐客,李斯亦在被逐之二、背景回眸列。在被勒令出境的途中,李斯写下了谏逐客书一文,指出驱逐客卿是错误的,劝阻秦王不要逐客。秦王采纳了李斯的意见,收回了逐客令,并恢复了李斯的官职。列。在被勒令出境的途中,李斯写下了谏逐客书一文,指出驱逐与妻书1911年,林觉民受同盟会第十四支部派遣回闽,联络革命党人,筹集经费,招募志士赴广州参加起义。他依依不舍地告别家人,率第一批义士从马尾港上船赴

4、香港。广州起义(又称黄花岗起义)的前三天,即4月24日,林觉民与战友在香港滨江楼同宿。待战友们入睡后,他想到自己的弱妻稚子,他和妻子的婚姻虽然是父母包办,与妻书但两人感情深厚、琴瑟和鸣。对于即将到来的生死未卜,林觉民在一块白方巾上给妻子陈意映写下这封最后的家书。在写与妻书的同时,林觉民还给他父亲林孝颖先生写了一封不到40字的信。起义失败后,有人秘密将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里,第二天清晨家人才发现这两封信。但两人感情深厚、琴瑟和鸣。对于即将到来的生死未卜,林觉民在一【拓展链接】一、文体知识1.谏逐客书题解谏:劝谏、劝告;逐:驱逐;客:客卿,是当时对别国人在秦国做官者的称呼。题意:李斯劝

5、告秦王不要驱逐客卿。【拓展链接】书:指上书,同“疏”,奏疏,奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。是古代最优秀的一种公文,也是一篇议论文。如李陵的答苏武书,司马迁的报任安书。书:指上书,同“疏”,奏疏,奏章。是古代臣子向君主陈述政2.与妻书题解与妻书是清朝末年革命烈士林觉民在1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔书信。2.与妻书题解二、名家点评1.谏逐客书苏轼:李斯、赵高矫诏立胡亥,杀扶苏、蒙恬、蒙毅,卒以亡秦。李贽:始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界。二、名家点评归有光:李斯用秦,机、云入洛,一时呼吸风雷,华曜日月,天下奔走而慕艳。事移时易,求牵黄犬出上蔡东门,听华亭之鹤

6、唳,岂可得哉?王夫之:秦政、李斯以破封建为万世罪,而贾谊以诸侯王之大为汉痛哭,亦何以异于孤秦。归有光:李斯用秦,机、云入洛,一时呼吸风雷,华曜日月,天毛泽东:孟夫子一派主张后法先王,厚古薄今,反对秦始皇。李斯是拥护秦始皇的,属于荀子一派,主张先法后王。鲁迅曾称赞李斯:秦之文章,李斯一人而已。然子文字,则有殊勋。小篆入神,大篆入妙,被称为书法鼻祖。毛泽东:孟夫子一派主张后法先王,厚古薄今,反对秦始皇。李2.与妻书当代诗人顾甫涛:“这是一篇唱出人民心声、具有动人心魄力量的千秋名作。”(绝笔传千秋 忠爱树丰碑林觉民的赏析) 2.与妻书广西师范学院教授、中国作家协会会员卢斯飞:“数十年来一直传诵人口、

7、激动人心,成为中国人民宝贵的爱国主义教科书中富有魅力的一页。”(林觉民和他的) 广西师范学院教授、中国作家协会会员卢斯飞:“数十年来一直中国人民大学教授、硕士生导师赵景云:“全篇以质朴的语言,直抒心声,体现了英雄本色和儿女情长的和谐统一。”(英雄本色、儿女情长林觉民赏析) 中国人民大学教授、硕士生导师赵景云:“全篇以质朴的语言,【初读任务】1.阅读谏逐客书,说说本文的论点是什么。作者是从哪几个方面论证的?答:_【初读任务】答案:文章开头提出中心论点:臣闻吏议逐客,窃以为过矣。举出秦国历史上四位君主而成帝业的历史事实,说明客卿不可磨灭的功绩。举出生活中的现实事例,说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美

8、色,而在用人问题上排斥别国的客卿,这重物轻人的做法与秦王想统一天下的答案:文章开头提出中心论点:臣闻吏议逐客,窃以为过目的是相悖的。对比分析,接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。总结全文,得出结论:驱逐客卿将遭之秦国危亡。目的是相悖的。对比分析,接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。2.阅读与妻书,请同学们谈一下这篇文章的感情基调。答:_2.阅读与妻书,请同学们谈一下这篇文章的感情基调。答案:作者是怀着悲痛而又复杂的感情来写这封信的,他深爱着自己的妻子,但为了国家、民族,最终选择了离开妻子,投身革命。答案:作者是怀着悲痛而又复杂的感情来写这封信的,他深爱着自己20版高中全程学习方略语文必修下册新

9、教材配套课件：5【审美鉴赏】谏逐客书阅读下列文字,回答问题。夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。【审美鉴赏】1.为什么说文章最后一段总收了全文?1.为什么说文章最后一段总收了全文?【明确】最后一段总收全文主要体现以下几个方面:第一,“物不产于秦,可宝者多”照应收结文章第二自然段;第二,“士不产于秦,而愿忠者众”照应收结文章第一自然段;第三,“今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯”几句照应第三自然段,概括了全文的论述中心;第四,“求国无危,不可得也”这最后两句不仅收束,而且发展了全文的主旨。即进一步点明

10、了驱逐客卿的要害,也击中了秦王的要害。【明确】最后一段总收全文主要体现以下几个方面:第一,“物不产2.这段文字中,什么地方运用了对比论证方法?【明确】运用对比论证方法的地方:“逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯”。2.这段文字中,什么地方运用了对比论证方法?3.从这里可以体会到,本文能够说服秦王的关键在什么地方?【明确】本文能够说服秦王的关键:逐客非但不能统一天下,反而要造成秦国的危亡,这一结论切中了秦王统一天下的最大心理欲望的问题。3.从这里可以体会到,本文能够说服秦王的关键在什么地方?与妻书1.选文回忆了几件事?概括每件事的主要内容。【点拨】三件事。(1)夫妻间就“谁先死”的谈

11、论,说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。(2)对月影之下诉真情的回忆,说明自己是真的不能忘记妻子。(3)追述最后分手之前,因害怕妻子承受不了将要失去丈夫的沉重的悲痛,未能将起义的事告诉妻子。与妻书2.如何理解“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也”这句话所体现的爱情与大义?2.如何理解“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也”这句话【点拨】这句话体现了作者爱妻子一人延展到爱普天下之劳苦大众的博爱情怀,体现了烈士追求自由、民主、博爱的革命理想。作者慷慨激昂的正气,除了得益于烈士对天下博大的爱和对祖国命运的关切外,还得益于对妻子的绵绵深情。作者把二者有机地结合在一起,当陈述祖国、人民的义理时,

12、并不回避儿女私情,也不掩藏与亲人永别时流出的眼泪;而述说夫妻情怀时,用革命者的豪情激发妻子对天下人和祖国命运的关切。【点拨】这句话体现了作者爱妻子一人延展到爱普天下之劳苦大众的3.文中多处运用典故,请找出来并说明使用这些典故的好处。3.文中多处运用典故,请找出来并说明使用这些典故的好处。【点拨】典故出处作用司马春(青)衫白居易的琵琶行表达林觉民对“天下人”不幸遭遇的深切同情太上之忘情世说新语伤逝表达自己关心民众的痛苦,与人民的感情息息相通【点拨】典故出处作用司马春(青)衫白居易的琵琶行表典故出处作用老吾老,以及人之幼孟子梁惠王上意在表示自己要把爱妻子的感情推广到爱“天下人”,为“天下人”的幸福

13、,宁可牺牲自己的一切眼成穿王实甫的西厢记形容盼望非常急切典故出处作用老吾老,孟子梁惠王上意在表示自己典故出处作用骨化石南朝宋刘义庆幽明录意在说明在当时的社会条件下,夫妻离散,相见无期典故出处作用骨化石南朝宋刘义庆幽明录意在说明在当时典故出处作用破镜能重圆孟棨的本事诗情感作者反用“破镜重圆”的典故,意在说明在反动统治者肆虐的中国,夫妻离散,永无团圆之日独善其身孟子尽心上表明了作者心系国家和人民的伟大胸怀典故出处作用破镜能重圆孟棨的本事诗情感作者反用“【综合素养实践】1.学习文言文,要掌握一定的文言实词虚词,注重积累,更要总结规律。请同学们以小组为单位,分工合作,完成下面的活动。(1)找出谏逐客书

14、与妻书这两课的通假字,写出其中的本字。并说一说本字与其通假字的关系。答:_【综合素养实践】答案:向使四君却客而不内(“内”同“纳”,接纳,属于古字引申)而陛下说之(“说”同“悦”,喜悦,高兴,属于古字引申)遂散六国之从(“从”同“纵”,合纵,属于同音假借)几家能彀(“彀”同“够”, 属于同音假借)答案:向使四君却客而不内(“内”同“纳”,接纳,属于古字引(2)找出谏逐客书与妻书两课中含有“为”的例句,分别解释它们的用法,并说一下你判断该词的词性以及用法的根据。答:_(2)找出谏逐客书与妻书两课中含有“为”的例句,分别答案:窃以为过矣(动词,认为,和“以”构成词语“以为”)西蜀丹青不为采(动词,

15、作为,主语是“西蜀丹青”,宾语是“采”,所以“为”必定是动词,做谓语)非秦者去,为客者逐(判断动词,是,这是一个判断句,判断动词“为”)答案:窃以为过矣(动词,认为,和“以”构成词语为天下人谋永福也(介词,给,替,“为”引出宾语“天下人”)虽不谓吾言为是(动词,是抽主干得知)为天下人谋永福也(介词,给,替,“为”引出宾语2.与妻书在语言表达上有什么特点?答:_2.与妻书在语言表达上有什么特点?答案:语言浅近平易,使用了杂有白话成分的通俗文言,如“汝看此书时,吾已成为阴间一鬼”“泪珠和笔墨齐下”“到那时使吾眼睁睁看汝死”“有不解处,望请其指教”等,都同白话很接近;书信中运用反复,不断抒情言志,创

16、设了书信感人的语言氛围。信中结构相仿的语句出现了多次。如,“吾至爱汝”“吾真真不能答案:语言浅近平易,使用了杂有白话成分的通俗文忘汝也”“吾灵尚依依旁汝也”。又如,“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”“所以敢先汝而死,不顾汝也”“此吾所以敢率性就死不顾汝也”,反复出现的语句使情感表达愈益深入。忘汝也”“吾灵尚依依旁汝也”。又如,“即此爱汝一念,使吾勇于3.赏析谏逐客书的艺术特色。答:_3.赏析谏逐客书的艺术特色。答案:(1)作者善用比喻。从而增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻,来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。如文中写道:“夫击瓮叩缶适观而已矣。”这形象地说明

17、了秦王想得意于天下,在任人方面也应该弃退秦国那些平庸之辈,而取用异国的贤能之德。此外,用“太山不答案:(1)作者善用比喻。从而增强了议论的形象性和让土壤故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶,故能明其德”的道理;用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为,形象而具有说服力。让土壤故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶,故能明其德”(2)文章气势奔放,文采斐然。这与作者多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻有密切关系。如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况,手法铺张,多用排比、对偶句,显得文势充畅,并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功,

18、就用了“拨、并、收、取、包、制、据、(2)文章气势奔放,文采斐然。这与作者多用铺陈、割、散、使、施”等动词,可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物一段,不仅手法铺张,句式多用排偶,文气充畅,言调谐美,不乏色、乐、珠玉等方面的华美辞藻,极富有文采。割、散、使、施”等动词,可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活4.谏逐客书与妻书两文在写作上都大量运用比喻和排比的句式,使得文章的主题更为鲜明突出,感情充溢。请揣摩并模仿两篇文章中这些写作技巧的运用,写一段文字。要求:150字左右,使用排比或比喻手法。答:_4.谏逐客书与妻书两文在写作上都大量运用比喻和排比的答案:示例一:那雪花洁白如玉,它是天宫派下的小天将,还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶,似舞如醉;像吹落的蒲公英,似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿,忽散忽聚,飘飘悠悠,轻轻盈盈,无愧