3分钟经典伴我行的演讲稿

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页3分钟经典伴我行的演讲稿3分钟经典伴我行的演讲稿1在我国悠久的文化历史当中，经典无疑是一颗璀璨的明珠。正如国学经典诵读序言所讲，“经典无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。”诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，每一个都是闪耀着金色光辉的明珠。是呀，古人，用一句诗，一句词，便可以概括自身的千言万语，概括了自己的心情。泱泱中华，无数文人墨客挥动笔杆写下鸿篇巨著，让后人品读、体会。秦汉的文人风骨凝就了气吞山河的壮丽诗篇;盛唐的明月美酒流淌出流传千古的锦句华章;宋代的古笔酽墨书写着一朝盛世的婉约风骨;明清的演义传奇描摹出一个时代的人世沧桑。古老

2、的文化犹如一杯香茗，透过历史的尘封散发出无尽的幽香;古老的文化犹如一阵清新的微风，透过亘古的光阴迎面扑来。品读经典，在光阴的轨道中自由穿梭，与名家大师进展思想的对话，受益匪浅、回味无穷。我非常庆幸，在我的小学学习生涯中可以遇见国学经典诵读，当真是我的运气。其中，有朗朗上口的金缕衣，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”叫人回味无穷，有气概豪迈的参军行，“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，仿佛自己就得到了这个振奋人心的消息。品诗，亦是品人。读李白之诗，仿佛就看到了身着一袭白衣，诗句信手拈来，笑看风起云涌;豪放不羁的东坡居士抬头见明月，大醉做水调歌头明月几时有。经典犹如一曲古筝，净化心灵，升华灵魂。读

3、经典，品经典，已然成为我生活中不可缺少的一局部。经典已经让我成为一个恬静的女孩，永远“思无邪”。经典文学，我的追求。3分钟经典伴我行的演讲稿2古人圣贤留下了很多的经典，它伴着我成长，犹如久旱逢甘霖的禾苗，让人感到了希望;也像严冬中的热火，让人感到温暖;又似盛夏中的一捧凉水，沁人心脾经典文化从小伴我成长，指引着我，滋润着我。从记事起，妈妈教我学读“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”“白日依山尽，黄河入海流”而幼小的我只是跟着妈妈咿咿呀呀地读，几十首唐诗在不长的时间，我背得烂熟，虽然不懂其中的道理，但是人人都夸我聪明，那时的经典带给我的是快乐。上小学后，老师就教我们读唐诗，“床前明月光，疑是地上霜。

4、举头望明月，低头思故土。”每当我读起这首诗时，思乡之情油然而生;“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当我读到这首诗时，我眼前浮现出一幅美丽的画面：一棵如碧玉装扮的柳树垂下条条丝绦，春风裁剪出细细的叶子，诗人正站在一旁欣赏着美景，不觉赞叹;“临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”我体会到母亲对孩子的浓浓的爱和赤子对慈母发自肺腑的爱，也不觉让我想起我那辛苦的母亲，我也明白了要用一生感恩她。这些诗不仅让我欣赏到了美景，而且学会了如何写景作文，丰富了我的知识。而如今，我学习了论语，与两千多年前的圣人孔子进展交流。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，明白了“看见

5、他的优点就向他学习，看见他的缺点就反省自己有没有和他一样的缺点”的道理;学习了“学而不思那么罔，思而不学那么殆”。也知晓了：“只读书却不考虑,就会迷惑而无所适从;只是考虑而不读书，这是有害的。”理解学习和考虑相结合的必要性，懂得了“学”与“思”的辩证关系。“己所不欲，勿施于人。”自己不愿意做的事情，不要施加在别人的身上，懂得了如何做人的道理。这些经典不仅仅了我知识，而且也让人明白了做人的道理和学习的方法。经典远流长，经典伴随着我成长，使我从一个无知的小孩知道了如何做人、做事的道理。3分钟经典伴我行的演讲稿3国学经典是民族智慧的结晶, 在历史传承上具有永久的生命力.只要传统与现代结合,人文与科技

6、同步,必将在新时代展现其独特的影响力.子曰：“己欲立而立人,己欲达而达人。”说的是自己立身修德、通达事理，也要让别人同样而为之。当前的社会,重智力而轻道德,重个体而轻团体.中华民族传统经典文化中包含的民族智慧和人生哲理,没有得到很好的传承和利用。 经典文化教育的缺失就如同沙漠中的旅者久违甘霖，大海上的船舶迷失航向。在彷徨与苦闷中，我开场了精神支柱的探寻之旅。 十八里长峡的曲径通幽处，孔子正带着宁静安详的微笑讲学于绿荫深处，高声吟咏：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也!。” 闻之，我领悟到和谐是一种平和与宁静;在落英缤纷的桃仙境，陶渊明带着悠然自得的神情对

7、我说：“阡陌交通，鸡犬相闻;黄发垂髫，怡然自乐。”，原来和谐可以是生活悠闲，与自然友好相处;在人声鼎沸的竹溪人民广场与孟轲邂逅，他说“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”和谐是一种关心与友爱; 竹林深处茅屋一间，躬耕于南阳的诸葛亮挥着羽扇，抚着瑶琴，说“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我明白了，和谐其实还是一种宽广博大的生活态度。;一路南下，汨罗江边，屈原在江风中对天长叹。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这饱含无奈与坚决的叹息声中，他以自己的死昭示天下：永不停息的追求也是一种和谐。与先贤交流可以益智，与经典为伴可以清心。只要我们怀着一颗宽广、博大、平常之心，就

8、一定能发现，只要不被名利所缚，文明和谐就在我们平凡的生活中。因为苍鹰自由翱翔不是为了夸耀自己的羽翼，而是为了搏击长空;舟楫穿越风雨不是为了夸耀自己的樯桅，而只为乘风破浪。其实，你我也一样，只要拥有一颗平常心，就一定会找到属于自己的星座。“上善假设水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”朋友们，为自己寻觅一个拥有文明和谐之美的桃花吧。愿你播下精选的种子，收获精巧的花朵，阅读经典之书，享受精致生活。然后躺在清风送爽的绿色大地上，仰望那无边无限的蔚蓝屏障，聆听那动人心弦的国学经典传唱，它会让你置身于另一个世界一个充满文明和谐的人间天堂。让经典的种子在中华民族大家园里开出文明和谐之花!谢谢大家

9、!3分钟经典伴我行的演讲稿4尊敬的各位指导，老师们，同学们：刚刚，同学们通过声情并茂的经典诗文朗读，以及快板、歌舞、话剧、相声表演等活动形式，从不同侧面展示了我校国学教育的成果。同学们的表演高潮迭起，时而引吭高歌，时而浅唱低吟，大方激昂、轻盈曼妙尽在其中。每一个节目都是那么精彩，让人感受到了民族精神在我们的血脉中流淌;中华音韵在我们耳边回响;千古风韵在我们心头荡漾。在这里我们看到了希望，国学大业后继有人，民族文化传承不息。为此，我谨向为我校国学教育和本次活动付出辛勤劳动的老师们，表示深切的感谢，并祝贺本次活动获得的圆满的成功!国学，就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。推行国学教

10、育是“与圣贤为伍，与经典同行，继往圣绝学，扬时代新风”;以国学经典诵读行动为契机、以民族情感教育的全面浸透为责任，以学校课程活动的全面丰富与提升为动力，以学生、家长、老师的和谐互动与共同成长为归宿， “促进学生全面开展，构建国学特色文化”。 回忆近半个学期的国学教育，我校注重环境熏陶，活动培养;成功构建起了浓重的国学气氛。初步形成了“专课教育为主”，以“艺术浸透教育”为辅的国学教育体系;我们交融新时代的要求自编了国学教材，国学相关教育课程和教育活动也在有条不紊的开展。我们正以饱满的热情向着“传传播国学精神，提升综合素质”的目的努力奋进。我希望，以此次“国学经典伴我行”的主题活动为契机，全校师生

11、更加热爱中华传统文化，更加积极的投身到国学学习中来，更加注意每一个环节的落实和细节的改善。只有这样，国学经典文化才能每天与我们相伴，国学的底蕴才能更充分的融进我们的心灵和骨血，国学教育才会构建起深具特色的文化品牌。最后，再次感谢各位指导对本次活动的关心和指导，衷心祝愿我校的国学教育在不断改良中开展，在不断开展中形成文化品牌。祝愿每位师生通过学习国学经典，在圣贤雅言的点拔下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学业，拥有智慧的人生!谢谢大家!3分钟经典伴我行的演讲稿5儒家文化交融百家而为国学，中国文化海纳百川而成经典。唐诗，宋词，三字经，弟子规，增广贤文，论语，菜根潭这

12、些都是国学，这些都是中华文化的精华。国学就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，国学是要读的，读懂了，自然就理解了。国学是祖先用尽一生而总结的道理，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛，那些都是中国的骄傲，那些沉积着一个伟大的名族不变的精魂，国学把我们带到一个新的境界，使我们修身养性，我们如何做真人，我们分清美丑，明辨是非。国学使我们从圣人和智者的叮咛中品位人生的真谛，从一件小事，从一句话，从一个动作，从一个事物中，我们都能感悟到崇高的境界和高尚的情怀。国学经典总是引领我们不断领悟到生命的意义，端正青少年正确的人生态度。国学，需要我们用一辈子去体会，而国学中的精华，一生也学

13、不完。论语使我们修身养性，德行人生。论语花了相当篇幅直截了当的说明君子和小人的不同点，如“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“君子周而不比，小人比而不周”。孔子一生都主张“仁”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”我们如何做仁人。论语的真谛，就是要告诉大家，怎样才能攀上人生的顶峰，怎样才能体会到人生的意义，怎样才是真正地对人有“仁爱”之心，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。“菜根谭囊括了5020年中国处世智慧的奇书。”这是世人对它的评价。“云中世界，静里乾坤;冷静观人，理智处世;水滴石穿，瓜熟蒂落。”人生就是这样，要可以在普通的生活中找寻到快乐的因子，要可以在荣誉面前保持警醒，在挫折面前学会坚持。菜根谭，它充满了哲理的味道，充满了富于通变的处世哲学，充满了无穷兴趣。我觉得菜根谭它真的看懂了这复杂的社会，了我怎样面对生活，面对人生。道德经是我体会最深的，它总能用一句短小而精辟的话把我们领到另一种美妙的境界，那里都是真善美。这就是国学的力量，在国学中一旦看懂人