(名师整理)最新部编人教版语文中考《小说阅读技巧点拨》专题复习精讲精练

1、(名师整理)最新部编人教版语文中考小说阅读技巧点拨专题复习精讲精练(名师整理)最新部编人教版语文中考小说阅读技巧点拨专题复小说阅读技巧点拨小说阅读技巧点拨复习目标：回顾有关小说的知识点.了解小说阅读的考点及常见题型。掌握答题的技巧，从容应对中考。复习目标：回顾有关小说的知识点.试题包含2篇现代文阅读材料，一篇为叙事类作品（以散文为主，也可以是小说）。一篇是说明文或简单议论文。1、选材要求注重文质兼美，重视阅读材料本身的熏陶感染作用，重视其价值取向。材料来源课外包括读本。2、命题原则避免咬文嚼字，重视读写结合以及对文章整体感知能力的考查。现代文阅读试题包含2篇现代文阅读材料，一篇为叙事类作品（以

2、散文为主，也（1）理清文章思路，理解主要内容。包括：概括大意及中心；理解材料与文章立意之间的关系；理解语段思路及语段内在结构层次等。（2）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。重点：联系语境理解词语的字面义与派生的新义或特殊含义、深层含义；理解重要语句与文章主旨的密切关系以及在文段中的地位和作用。考点聚焦（1）理清文章思路，理解主要内容。包括：概括大意及中心；理解（3）对文章内容和表达有自己的心得。 包括：理解作者态度观点感情，并能联系实际谈谈阅读的感想，对文章整体或局部的思想内容作出肯定或否定的评价；评价文章的结构特点及表现技巧；品味文章富有表现力的语言；对作品思想感情倾向，联系文化背

3、景作出评价。（3）对文章内容和表达有自己的心得。三要素刻画人物的方法故事情节包括哪几部分环境描写的分类、作用小说知识储备:三要素刻画人物的方法故事情节包括哪几部分环境描写的分类、作用 考点及常见题型分析 考点及常见题型分析考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什么-再写什么-后写什么）（一） 整体感知小说内容 把握小说的三要素考点1.写什么（文章的主要内容）（一） 整体感知小说内容例1：2007年中考题例73页灾难突然降临的时候第1题：梳理故事情节： 突然停电，地铁车厢怨声四起母女对话，众人情绪渐稳定（ ）有

4、人点燃衣服照明，把火扑灭去 （ ）。一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁例1：2007年中考题例73页灾难突然降临的时候第1题：例2：2007年中考题例82页老妪第题：请概括故事的起因、经过和结果：起因经过结果“我”同情老妪，买下她的茶叶蛋。“我”故意不要她的找零。老妪寻“我”找零。例3：课时教学案117页第1（2）题：用简洁的语言概括故事的主要内容。例2：2007年中考题例82页老妪第题：请概括故事的起 线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。线索常见的有：(二)找线索 以某一件有意义的实物为线索，如记一辆纺车 以某一中心事件为线索，如挺进报； 以人物

5、为线索，如回忆我的母亲背影(以人物的某一特征背影为线索)； 以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索，如荔枝蜜； 以时间为线索，如老山界； 以地点变换为线索，如小橘灯(也是以第一人称我为线索)。 线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。归纳找文章“线索”的方法 文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化） “我”的所见所闻所感 归纳找文章“线索”的方法例：课时教学案119页词典的故事第2题文中“我”情感是怎样变化的？请用几个词语依次概括出来。盼望兴奋（激动）伤心（绝望）看到希望珍惜。因此本文是以“我”的情感变化为线索。例2：课时教学案120页一位母亲与家长

6、会第1题本文以_为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒了孩子的成长过程，塑造了一个_的母亲形象，歌颂了伟大的母爱。家长会自信、善良、聪慧、坚强例：课时教学案119页词典的故事第2题文中“我”情感是（三）理解题目的含义和作用： 题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：点明中心，如丰碑；引起读者阅读的兴趣，如契诃夫的变色龙；是文章的线索，如：最后一张落叶生日卡；主要人物，如：鲁迅的孔乙己；主要内容，如：词典的故事。（三）理解题目的含义和作用： 题目是文眼，其例：课时教学案117页，第1题文中请选择最恰当的的一项作为小说的标题。例2：中考说明117页，第22题综观全文，说说题目“欣赏生

7、命”的含义。 参考答案：少一些利欲和物欲的追求，珍惜拥有的生命，享受快乐美丽的人生。（意思对即可）例：课时教学案117页，第1题文中请选择最恰当的的一项作为（四）理解词语、语句的含义及作用。例1：2007年中考题例第132页题目中“锻造”一词，包含什么意思？请用文中的一句话来回答。 方法指导：坚持“词不离句，句不离段”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。 一次次精彩的淬火中，失去的是杂质，获得的是坚韧。（四）理解词语、语句的含义及作用。例1：2007年中考题例第辣酱我有一次看到一则比萨饼的广告，说热辣辣的：辣妹子 他的手段真够辣的：例2：2007年中考题例第75页，揣摩加点字“

8、辣”的含义。指从四川或湖南来的女孩子，也泛指性情泼辣、伶牙俐齿的女孩子。狠毒。像辣椒等带有刺激性的味道辣酱例2：2007年中考题例第75页，揣摩加点字“辣”的含例2：2007年中考题例第75页，如何理解第段画线句子的含义？ 用优美的语言生动形象地写出作者对生活的感激之情，揭示出对生活很少的付出总能得到丰厚回报的生活哲理。（意思对即可）例2：2007年中考题例第75页，如何理解第段画线句子的含 技巧：作用要从两方面考虑，一从结构上，常起承上启下过渡总领下文总结上文的作用； 二从内容上，常有开篇点题设伏笔作铺垫深化中心点明主旨（画龙点睛）等作用。重点语句和关键词语的作用 ： 技巧：作用要从两方面考

9、虑，一从结构上，常起承上启下过渡（五）人物形象的分析方法指导：只要从塑造人物的方法入手，并通过对内容的分析，便能概括出人物的性格特征。例：2007年中考题例第83页，请分点归纳出“父亲”形象（不少于两点）很有责任心很有能力能独力承担家庭责任安分守纪，安于现状艰难地独立维持生计。（五）人物形象的分析方法指导：只要从塑造人物的方法入手，并通 渲染气氛，烘托心情。 衬托人物性格 推动情节发展。（六）小说中景物描写的作用例：2007年中考题例第84页，作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？文中的新年犹如一道难关，将父亲置于新年这一环境中，更能表现人物的性格特点通过父亲如何艰难地度过年

10、关的描写，更真切形象地表达了“珍惜今天的幸福生活”这一主题。 渲染气氛，烘托心情。（六）小说中景物描写的作用例：（七）揣摩人物的心理活动 方法指导：表述时要用第一人称，想象要合乎情节的发展。例：课时教学案118页词典的故事第4题：文中有这样一个细节：“她的手越处柜台”请体会这一细节用一段话描写营业员此刻的心理活动 按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，而且这孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧，说不定会改变孩子的命运呢。（七）揣摩人物的心理活动 方法指导：表述时要用（八）对主旨的把握从分析文章的标题入手从分析文章的开头入手从分析篇末入手从分析文中的抒情议论句入手

11、从概括段意或分析人物事件入手方法指导：（八）对主旨的把握从分析文章的标题入手方法指导：（九）谈感悟方法指导：启示应从原文中引出来；评价时应先表明态度再陈述自己的理由。特别注意是否要求举例或结合实际，按题目的要求作答。（九）谈感悟方法指导：例：课时教学案119页词典的故事第5题：请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。 我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己” 。例：课时教学案119页词典的故事第5题：请联系实际谈谈你 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等 表现手法： 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 语言风格：亲切自然口语化、语言风格： 比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情 排比：加强语气，增强语势； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）； 设问：自问自答，以引起读