2021新苏教版科学五年级上册第二单元《热传递》课件

1、2021新苏教版科学五年级上册第二单元热传递课件2021新苏教版科学五年级上册第二单元热传递课件导 入小溪把温暖传给了鱼儿；太阳把温暖传给了空气，空气把温暖传给了你我。太阳把温暖传给了土壤，土壤把温暖传给了种子；太阳把温暖传给了小溪，导 入小溪把温暖传给了鱼儿；太阳把温暖传给了土壤，探 索活动一：他们是怎么让身体暖和起来的要求：仔细观察这4幅插图，想一想这4幅图中的人是怎样让身体暖和起来的？探 索活动一：他们是怎么让身体暖和起来的要求：仔细观察这4用暖手宝焐一焐，身体就暖和起来了。暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触。对着自己的双手哈一口热气，双手就会暖和起来。哈气使手暖和是气体与固体接触。用暖

2、手宝焐一焐，身体就暖和起来了。暖手宝传热让手暖和是固体与到温泉中泡一泡，身体就会暖和起来。泡温泉使身体暖和是液体与固体接触。喝一杯热茶，热茶会让身体暖和起来。喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。到温泉中泡一泡，身体就会暖和起来。喝一杯热茶，热茶会让身体暖探 索活动二：热是怎么传到衣物、板栗上的用熨斗熨烫衣服，热通过熨斗传递到衣服上。熨衣服时,加热电熨斗的金属底板,金属底板的热量传递给与其接触的衣服,使衣服变热,变得平整。探 索活动二：热是怎么传到衣物、板栗上的用熨斗熨烫衣服，热活动二：热是怎么传到衣物、板栗上的利用沙子炒板栗，热通过沙子传到板栗上。炒板栗时,沙子吸收大量的热量,再把热均匀地传给

3、板栗,板栗很快就被炒熟了。活动二：热是怎么传到衣物、板栗上的利用沙子炒板栗，热通过沙子在生活中，像这样的事例还有很多很多，同学们能举举例子吗？用炒锅炒菜，热由铁锅传给了蔬菜。北方人冬天用的热炕，热由炕面传给了人。在生活中，像这样的事例还有很多很多，同学们能举举例子吗？用炒实验材料：凡士林、金属片、试管夹、铁架台、酒精灯、火柴等。实验一：研究热在金属中的传递方向实验材料：实验一：研究热在金属中的传递方向实验方法：将凡士林均匀地涂在两块金属片上。用试管夹夹住金属片的一端,加热金属片的另一端,观察凡士林是怎样变化的。加热另一块金属片的中心,观察凡士林是怎样变化的。仔细观察实验现象实验方法：仔细观察实

4、验现象在一侧加热的金属片上,凡士林油从加热的地方向另一侧慢慢熔化。实验现象在中间加热的金属片上,凡士林油从中间向四周扩散熔化。在一侧加热的金属片上,凡士林油从加热的地方向另一侧慢慢熔化。为什么会有这样的现象呢？无论加热金属片的中间还是边缘,金属片都会变热,说明热是可以传递的,而且是从温度高的地方传向温度低的地方。传递方向是四面八方。为什么会有这样的现象呢？无论加热金属片的中间还是边缘,金属片 这个实验说明热是从温度较高的地方传递到温度较低的地方。 这个实验说明热是从温度较高的地方传递到温度较低的实验材料：铁架台、水槽、冷水、烧杯、热水、温度计等等。实验二：探究热在水中的传递实验材料：实验二：探

5、究热在水中的传递实验方法：在烧杯中到一杯热水，并且放在盛有冷水的水槽中。分别用温度计测量烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度。5分钟后，再分别用温度计测量烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度，并比较两测量的温度。仔细观察实验现象实验方法：仔细观察实验现象烧杯中的热水温度越来越低，水槽中的冷水温度慢慢升高，一直到水槽中的冷水和烧杯中的热水温度相近或相同。实验现象烧杯中的热水温度越来越低，水槽中的冷水温度慢慢升高，一直到水为什么烧杯里的热水温度会降低？水槽里的冷水温度会上升呢？因为烧杯里的热水将热传递给了水槽中的冷水，使水槽中的冷水温度上升了。为什么烧杯里的热水温度会降低？水槽里的冷水温度会上升呢？因为

6、这个实验说明热在水中传递时，是从温度高的地方传递到温度低的地方，说明温度不同的液体之间也可以发生热传导。 这个实验说明热在水中传递时，是从温度高的地方传递 热可以从物体的某一部分传递到另一部分,也可以通过接触,从一个物体传递给另一个物体,这种传热方式叫作热传导。热传导时,热总是从温度较高处传到温度较低处。科学知识 热可以从物体的某一部分传递到另一部分,也可以通过接触解释生活中热传导的现象解释生活中热传导的现象烙饼。烙饼时，火的热传递给锅面,饼与锅面接触,热传递给饼,饼受热变熟了。量体温。测量体温时，人体将热传给体温计的感温探头,感温探头变热,直到与人体温度相同,热传导就会停止。此时体温计上显示

7、的温度就是人体的温度。烙饼。烙饼时，火的热传递给锅面,饼与锅面接触,热传递给饼,饼冷敷或者热敷。冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块,皮肤的温度降低,达到减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤,皮肤温度变高,以加快血液循环。吹头发。使用电吹风吹湿头发时，电吹风产生的热传递给头发,头发温度升高；另外电吹风吹出气体,加速空气流动。这两个因素共同作用,使头发上的水快速蒸发。冷敷或者热敷。冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块,皮肤的温度降电烙铁通电后被加热,烙铁把热传递给与其接触的木板,接触点的木板受热颜色发生改变,利用这种颜色变化完成作品。电烙铁作画电烙铁通电后被加热,烙铁把热传递给与其接触的木板,

8、接触点的木 除了课本上列举的这五种热传导的例子之外，生活中还有许多热传导事例，课后，有兴趣的同学可以观察我们的生活，看一看生活中哪里还存在热传导的现象，并且利用我们所学的知识解释这些热传导现象。 除了课本上列举的这五种热传导的例子之外，生活学生活动手册学生活动手册在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。实验发现：无论是加热金属片的中央还是边缘，凡士林都会熔化，说明热是可以传递的。热总会从温度高的地方传到温度低的地方。在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。实验发现：做与教材上相反的实验，将盛有冷水的烧杯放入

9、盛有热水的水槽里，记录你的发现。实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之间，热可以传递。热从水槽里的热水传到烧杯上，再传到烧杯中的冷水，最后烧杯里的水也慢慢变热。也就是说，热会从温度高的物体传到温度低的物体。做与教材上相反的实验，将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里， 这节课，我们初步了解了什么是热传导现象，知道热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触从一个物体传递给另一个物体，并且在热传导的时候热总是从温度较高的地方传到温度较低的地方。课堂总结 这节课，我们初步了解了什么是热传导现象，知道热可 课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关热传导的知识。课后作业 课后，有兴趣的同学

10、可以查阅资料，了解更多的有关热2021新苏教版五年级上册科学6.热对流第二单元 热传递2021新苏教版五年级上册科学6.热对流第二单元 热传递导 入上一课，我们探究了热在固体中是怎样传递的，认识了热传导，知道热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。导 入上一课，我们探究了热在固体中是怎样传递的，认识了热传如果老师将这一小瓶红色热水放到这个水槽中会有什么现象发生呢？导 入如果老师将这一小瓶红色热水放到这个水槽中会有什么现象发生呢？探 索实验一：研究热在水中的传递实验材料：木头屑子、烧杯、冷水、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网等等。探 索实验一：研究热在水中的传递实验材料：实验方法：把木屑放入水中

11、。用酒精灯给水加热。观察木屑在水中是怎样运动的。注意安全小心烫手实验方法：注意安全小心烫手烧杯底部中间位置的木屑会上升,到达水面处会向四周扩散,然后沿着杯壁附近下降,到达杯底附近会再次聚向中间并上升,如此循环流动。实验现象烧杯底部中间位置的木屑会上升,到达水面处会向四周扩散,然后沿 这个实验说明水受热之后会上升,遇冷会下降。 这个实验说明水受热之后会上升,遇冷会下降。探 索实验一：研究热在空气中的传递实验材料：玻璃罩、线香、火柴等等。探 索实验一：研究热在空气中的传递实验材料：实验方法：固定一支线香,点燃。用玻璃罩倒扣住线香。观察线香冒出的烟是怎样飘动的。注意安全小心烫手实验方法：注意安全小心

12、烫手在这个实验中，线香点燃之后，线香的烟会直立向上直到瓶底,然后四散向下,接近线香燃烧处时,又向上流动。实验现象在这个实验中，线香点燃之后，线香的烟会直立向上直到瓶底,然后 这个实验说明空气受热之后会上升,遇冷会下降。 这个实验说明空气受热之后会上升,遇冷会下降。刚刚我们分别做了热在水中和空气中是怎样传递的实验。从刚才两个实验中，我们发现这两个实验现象有什么相同之处？水中的木屑和空气中的烟雾在受热之后都是上升的。刚刚我们分别做了热在水中和空气中是怎样传递的实验。从刚才两个 液体或气体受热上升,遇冷下降,循环流动,使冷、热液体或气体相互混合,这种传热方式叫作热对流。热对流时,热总是由温度较高处传

13、到温度较低处。科学知识 液体或气体受热上升,遇冷下降,循环流动,使冷、热液体如果老师将这一小瓶红色热水放到这个水槽中会有什么现象发生呢？现象：红色的热水会上升, 到达冷水顶部会向四周流动, 然 后沿着水槽壁向下流动。如果老师将这一小瓶红色热水放到这个水槽中会有什么现象发生呢？探 索制作简易走马灯制作材料：两个一次性纸杯、剪刀、蜡烛、火柴、一根细绳、牙签、双面胶等等。探 索制作简易走马灯制作材料：制作方法：在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。在杯底穿一根细绳，用牙签固定。将两个纸杯口对口用双面胶黏合。点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。制作方法：我们

14、点燃走马灯中的蜡烛，这个简易的走马灯会有怎样的变化？当点燃走马灯中的蜡烛时，我们会发现这个简易的走马灯转动起来了。我们点燃走马灯中的蜡烛，这个简易的走马灯会有怎样的变化？当点为什么点燃蜡烛，走马灯就会转起来呢？请大家利用今天所学的知识解释走马灯转动的原因。当我们点燃走马灯中的蜡烛时，下面纸杯里的空气被蜡烛加热,热空气上升,推动扇叶,走马灯就转动了。为什么点燃蜡烛，走马灯就会转起来呢？请大家利用今天所学的知识粮食仓库都装有天窗和地窗，这样做的目的是让仓库内的热空气上升后从天窗排出去，外面的冷空气从地窗进来，这种冷热空气的对流，周而复始，循环不息，所以仓库内能保持恒温，以免粮食受热生虫或者发霉变质

15、。生活中的热对流现象粮食仓库都装有天窗和地窗，这样做的目的是让仓库内的热空气上升冬天暖气片表面附近受热空气会向上流动。生活中的热对流现象自然界中的风是依靠冷热空气的对流形成的。冬天暖气片表面附近受热空气会向上流动。生活中的热对流现象自然学生活动手册学生活动手册在下图中画出热在水中的传递情况。(用蓝色箭头表示冷水的传递方向，用红色箭头表示热水的传递方向)在下图中画出热在水中的传递情况。(用蓝色箭头表示冷水的传递方在下图中画出热在水中的传递情况。(用蓝色箭头表示冷水的传递方向，用红色箭头表示热水的传递方向)在下图中画出热在水中的传递情况。(用蓝色箭头表示冷水的传递方在下图中画出热在空气中的传递情况

16、。(用蓝色箭头表示冷空气的传递方向，用红色箭头表示热空气的传递方向)在下图中画出热在空气中的传递情况。(用蓝色箭头表示冷空气的传实验发现：从木屑与烟的运动轨迹可以看出，无论是热水还是热空气都会向上流动，冷水或冷空气则会向下流动，这样循环流动使得冷热液体或气体相互混合，从而使全部液体或气体的温度趋于均匀。这种传热方式叫热对流。实验发现： 我们初步认识了热对流现象，知道了热对流就是液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷热液体或气体相互混合的传热方式，热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处，热对流现象在日常生活中有着广泛的运用。课堂总结 我们初步认识了热对流现象，知道了热对流就是液体或 课

17、后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关热对流的知识。课后作业 课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关热2021新苏教版五年级上册科学7.热辐射第二单元 热传递2021新苏教版五年级上册科学7.热辐射第二单元 热传递导 入夏天到了，站在烈日下，你有什么感觉呢？导 入夏天到了，站在烈日下，你有什么感觉呢？除了夏天站在烈日下，还有哪些情况也会有类似的感觉呢？除了夏天站在烈日下，还有哪些情况也会有类似的感觉呢？探 索认识热辐射太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质,但是太阳仍然能够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式,叫作热辐射。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质,

18、即使在真空中也能进行。探 索认识热辐射太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质探 索热辐射的特点直接向周围发射热。不需要依靠任何物质,即使在真空中也能进行。探 索热辐射的特点直接向周围发射热。利用身边的材料做一个简易的太阳灶制作材料：纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑料管等。利用身边的材料做一个简易的太阳灶制作材料：制作方法：用纸板做一个支架。用热熔胶把锡纸固定在支架上。将玻璃管灌满水,并封好玻璃管口,固定在支架上后,调整锡纸凹陷的位置,使反射的阳光汇聚在玻璃管上。注意安全小心烫手制作方法：注意安全小心烫手我们制作的简易太阳灶利用的是什么原理？利用的是太阳的热辐射原理。太阳灶

19、的受光面是一个凹型面，太阳光照射到凹型的面上，会聚焦于玻璃管上，能够将反射的光最大限度的转化成热能，传递给位于焦点的玻璃管上，然后传递到玻璃管中的水中。我们制作的简易太阳灶利用的是什么原理？利用的是太阳的热辐射原 太阳灶是利用一种太阳能辐射，通过聚光等形式获取热量，对食物进行加热，进行炊事烹饪食物的装置。它不烧任何燃料、没有任何污染；方便快捷、简单易制。科学小知识 太阳灶是利用一种太阳能辐射，通过聚光等形式获取我们怎样才能够使太阳灶的加热速度变快呢？通过制作对比让学生发现影响热辐射效果的主要条件有受热物体颜色的深浅,太阳灶的材料、形状、大小,反光板聚焦的位置等。可以将凡是不是吸热的地方，只要有

20、温度的部位，用保温材料保温起来，防止热量的散失。调整好最佳的日照角度，可以让太阳灶最大限度的接收热量。可以增大受热的面积，这样就可以更多的吸收热量。我们怎样才能够使太阳灶的加热速度变快呢？通过制作对比让学生发探 索生活中的热传递现象请大家观察上面的图片，想一想这些产品运用了哪些热的传递方式？他们是如何传递热的？探 索生活中的热传递现象请大家观察上面的图片，想一想这些产电烙铁是运用热传导的方式传热。电水壶是运用热传导、热对流两种方式传热。电烙铁是运用热传导的方式传热。电水壶是运用热传导、热对流两种烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。太阳能热

21、水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。太阳能热水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。分析下图中热的传递方式用火焰加热的炉子烧热水。火炉和水壶外壁的传热方式是热传导；壶中的水的传热方式是热对流；火炉向周围空气传热的方式是热辐射。分析下图中热的传递方式用火焰加热的炉子烧热水。火炉和水壶外壁分析下图中热的传递方式厨师用铁锅炒菜。锅的外壁和铲子的导热方式是热传导；菜汤的导热方式是热对流；锅、菜等向周围空气导热的方式是热辐射。分析下图中热的传递方式厨师用铁锅炒菜。锅的外壁和铲子的导热方比较热传导、热对流、热辐射三种传递热的方式。相同之处：这三种都是热传递方式，都是从温度较高之处传到温度较

22、低之处。不同之处：热传递的过程不同。热传导需要直接接触；热对流是循环传递;热辐射是从热源处向四面八方直线传递。热传递的媒介不同。热传导在固体中传递能力最强,液体中次之,气体中最弱；热对流只在气体和液体中存在;热辐射可以不依靠媒介直接传递。比较热传导、热对流、热辐射三种传递热的方式。相同之处：这三种 热传递有传导、对流、辐射这三种方式。在实际的热传递过程中,这三种方式往往不会独立存在,而是两种或三种同时存在。科学知识 热传递有传导、对流、辐射这三种方式。在实际的热传递过学生活动手册学生活动手册在下图中用箭头表示热的传递方式。在下图中用箭头表示热的传递方式。锅的外壁和铲子的导热方式是热传导；锅中的

23、热气、菜汤的导热方式是热对流；锅、菜、炉火等向周围空气导热的方式是热辐射。锅的外壁和铲子的导热方式是热传导；写出三种传热方式的不同与相同之处。传热方式不同之处相同之处热传导热对流热辐射1.直接接触.2.固体传热能力最强，液体次之，气体最弱。1.循环传递。2.只在液体和气体中存在。1.从热源处向四面八方传递。2.可以不依靠媒介直接传递。都是由温度高的地方向温度低的地方传递热量。写出三种传热方式的不同与相同之处。传热方式不同之处相同之处热 这节课，我们认识了热传递的另外一种方式热辐射，知道了热辐射不需要依靠空气和水等任何物质，即使在真空中也能进行热的传递。同时我们还了解了热传导、热对流、热辐射的相

24、同之处和不同之处，知道在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。课堂总结 这节课，我们认识了热传递的另外一种方式热辐射，知 课后，请大家观察我们周围的热传递现象，想一想这些热传递现象中包含哪些热传递方式。课后作业 课后，请大家观察我们周围的热传递现象，想一想这些2021新苏教版五年级上册科学8.物体的传热本领第二单元 热传递2021新苏教版五年级上册科学8.物体的传热本领第二单元 导 入热传递有热传导、热对流、热辐射三种方式，那么，在日常生活中，不同物体的传热本领是否一样呢？比如不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗？导 入热传递有热传导、热对流、热辐射三种方式，那

25、么，在日常探 索实验一：比较不同材料传热的快慢探究的问题：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料哪种传热最快，哪种传热最慢？实验材料：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒、凡士林、珠子、热水、烧杯等等。探 索实验一：比较不同材料传热的快慢探究的问题：实验材料：实验方法：用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子,珠子与材料棒远端的距离须一致。把5种材料棒放入盛有热水的烧杯中。观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序。仔细观察实验现象实验方法：仔细观察实验现象将塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒上粘一颗珠子，然后放进盛有热水的烧杯中，五种材料上的珠子脱落的先后顺序。5种材料棒上珠子脱落的先后顺序为：铜铝钢塑料木头将塑料、

26、木头、铜、铝、钢5种材料棒上粘一颗珠子，然后放进盛有 实验说明不同材料导热性能不同，在这5种材料中，铜的传热最快，木头传热最慢，这5种材料的传热性能从高到低的顺序为铜、铝、钢、木头、塑料。 实验说明不同材料导热性能不同，在这5种材料中，铜 像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体；像木头、塑料等不容易传热的物体叫作热的不良导体。科学知识 像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体；像木头、探 索活动二：讨论空气是热的良导体还是热的不良导体探 索活动二：讨论空气是热的良导体还是热的不良导体空气是热的不良导体。蓬松的棉被盖起来很暖和，是因为蓬松的棉被中含有大量的空气，空气是不良导体，所以热量不容

27、易散失，因此蓬松的棉被盖起来很暖和.双层窗户可以隔热保暖，是因为双层窗户中间有空气，空气是不良导体，有了空气这个不良导体的保护，房间中的热量不容易散失，才会感觉很温暖。交 流空气是热的不良导体。蓬松的棉被盖起来很暖和，是因为蓬松的棉被冬天穿羽绒服比较暖和，是因为羽绒服中羽绒蓬松，有很多空气，空气是不良导体，所以热量不容易散失。冬天穿羽绒服比较暖和，是因为羽绒服中羽绒蓬松，有很多空气，空活动三：体验光脚站在瓷砖地板地毯上的不同感觉体验赤脚站在瓷砖、地板和地毯上的感觉，看看有什么不一样的地方？活动三：体验光脚站在瓷砖地板地毯上的不同感觉体验赤脚站在瓷砖为什么站在地砖上非常凉，站在地板上比较温暖，而

28、站在地毯上感觉非常暖和呢？因为瓷砖、地板和地毯三种物体的传热性能是不一样的。光脚站在瓷砖上感觉最凉,因为瓷砖是热的良导体,脚的热量通过瓷砖迅速散发,造成脚底温度降低,感觉很凉。光脚站在地毯上觉得暖和,因为地毯是热的不良导体,脚底温度不容易散发,不觉得凉。为什么站在地砖上非常凉，站在地板上比较温暖，而站在地毯上感觉仔细观察图片，想一想这些厨具的各部分是由什么材料制成的？为什么要选择这样的材料？活动四：物体的导热性能在生活中的运用仔细观察图片，想一想这些厨具的各部分是由什么材料制成的？为什铲子头和铲子杆是不锈钢材料,不锈钢虽然是热的良导体,但坚固、耐用；手柄是塑料的,塑料是热的不良导体,可以防止烫伤。高压锅的锅体是钢制的,导热性能好,手柄是塑料制的,是热的不良导体,以免烫伤。铲子头和铲子杆