湖南省株洲市重点2022年高三二诊模拟考试生物试卷含解析

1、2021-2022学年高考生物模拟试卷考生须知：.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）.雄果蝇的三对基因Bb、Vv、rr分别位于II、Ik IV号染色体上，以下说法正确的是（）A. 一个精原细胞通过减数分裂形成两种基因型的精子B.减数分裂时这6个基因各自分离，独立进入6个不同的精子中C.形成配子的过程中

2、，这三对染色体的非同源染色体自由组合方式有4种D.这三对基因在染色体上，所控制性状的遗传与性别相联系.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.生物进化是变异的前提，生物只要发生进化，基因频率就会改变B.某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种C.表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率D.若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变.科学家研究CCh浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是光合作用强度CO度（0.04%） 3CTC 匕七侬度（0.04% ） 2g 口光合作用强度CQ浓度（0

3、.01% ） 20%a b c 光照强度A.光照强度为a时，造成曲线II和ID光合作用强度差异的原因是CCh浓度不同B.光照强度为b时，造成曲线I和H光合作用强度差异的原因是温度的不同c.光照强度为ac,曲线I、m光合作用强度随光照强度升高而升高D.光照强度为ab,曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14co2, 48h后测定植株营养器官和生殖器官中C的量。两类器官各自所含HC量占植株sc总量的比例如图所示。与本实验相关的正确叙述是：（）供校株所处的发HNIHA. CO2进入叶肉细胞的叶绿体类囊体后被转化为光合产物B.生殖器官发育早期，光

4、合产物大部分被分配到营养器官C.遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中光合产物量始终接近D.实验研究说明了发育晚期，遮光70%条件下更有利于光合产物分配到种子.研究发现某糖尿病的病因是效应细胞毒性T细胞攻击和破坏了胰岛。细胞，下列叙述错误的是（）A.这种糖尿病属于自身免疫病B.患者血液中胰岛素的水平低于正常值C.患者可以通过定期注射胰岛素缓解病情D.补充促进T细胞分化的药物可以缓解病情.为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馈水中如图甲，对插条的处理方法及结果如图乙，下列叙述正确的是（）表示用细胞分裂素溶被处理的叶片图甲图乙A.实验自变量是用细胞分裂素分别处理A、B

5、叶片B.插条制备时一定要需要剪去根系和幼芽，减少内源激素的影响C.在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长抑制，对照组不作处理D.实验n、IH、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是A叶数量越多，B叶生长越慢.下列关于生命活动调节的叙述错误的是（）A.手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是组织液.在免疫细胞中，吞噬细胞和浆细胞对抗原均没有特异性识别能力C.对植物激素的研究发现，同一种激素，在不同情况下作用也有差异D.神经递质与突触后膜上的受体结合，就会使突触后膜的电位发生逆转8. （10分）下列关于人类遗传病的病因分析，正确的是（）A.囊性纤维病：正常基因发生碱基缺失，导致基因

6、数目减少B.猫叫综合征：第五号染色体部分缺失，导致基因数目减少C.镶刀型细胞贫血症：正常基因突变形成的隐性基因不能表达D. 21三体综合征：患者的细胞比正常个体的细胞多一个染色体组 二、非选择题（10分）为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体的转运肽基因相连，导入油菜细胞并获 得转基因油菜品种。（1）研究人员从陆地棉细胞中获取酶D基因，从拟南芥基因文库中获取转运肽基因，如图为所示限制酶的识别位点。这样可以用 （填酶）处理两个基因后，可得到 端（填图中字母）相连的融合基因。 Sac A端B端册D基因（2）将上述融合基因插入如图2所示Ti质粒的T-DNA中。构建充足质粒并导入农

7、杆菌中。将获得的农杆菌接种在含 的固体平板上培养得到含融合基因的单菌落，再利用培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液。（3）剪取油菜的叶片放入染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞，经筛选后再将该油 菜细胞通过植物组织培养获得转获因油菜。整个过程涉及的原理是.（14分）中国科学家率先成功地应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆，获得两只克隆猴一“中中”和“华华九 回答下列问题：“中中，和，华华，的获得涉及核移植过程，核移植是指.哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移 植和体细胞核移植，胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度（填“大于”或“小于”）体细胞核移植，其原因是（2）目前核

8、移植技术中普通使用的去核方法是 o如果不刺破透明带或卵母细胞质膜的情况下，还可以用方法.（3）用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞，为什么？ .（4）如果用体细胞核移植方法生产的克隆猴一“中中”和“华华”是供体动物100%的复制吗？ _ （是/否），为什么？（14分）2018年，我国部分地区出现了非洲猪瘟疫情，给养殖业带来了巨大损失。非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒引 起的传染病，发病过程短，死亡率高达100%。非洲猪瘟病毒是非洲猪瘟科非洲猪瘟病毒属的重要成员，有囊膜，所 含核酸为双股线状DNA分子。囊膜上特异的糖蛋白分子可和寄主细胞的受体结合，使囊膜和细胞膜融合而使病毒进 入寄主细胞。

9、非洲猪瘟病毒不感染人，不会使人致病。根据材料回答下列问题：（1）根据题中信息，写出非洲猪瘟病毒在猪细胞内的遗传信息的传递途径：（2）非洲猪瘟病毒进入猪的机体内既能引起体液免疫，又能引起细胞免疫，使T细胞增殖分化形成.（3）目前，国内外均没有有效的非洲猪瘟疫苗，但理论上科学制备相应的疫苗仍是预防非洲猪瘟的主要方法。用注射 疫苗的方法使猪获得免疫力属于（填主动免疫或被动免疫）。猪获得免疫力后，当病毒入侵时，一般情况 下不会被感染，其原理是（4）非洲猪瘟不是人畜共患病，推测可能的原因是.水稻的育性由一对等位基因M、m控制，基因型为MM和Mm的个体可产生正常的雌、雄配子，基因型为mm 的个体只能产生正

10、常的雌配子，表现为雄性不育，基因M可使雄性不育个体恢复育性。通过转基因技术将基因M与 雄配子致死基因A、蓝色素生成基因D一起导入基因型为mm的个体中，并使其插入到一条不含m基因的染色体上, 如下图所示。基因D的表达可使种子呈现蓝色，无基因D的种子呈现白色。该方法可以利用转基因技术大量培育不含 转基因成分的雄性不育个体。请回答问题：雄性不向个体（mm）转联因个体（ADMmm）（1）基因型为mm的个体在育种过程中作为（父本、母本），该个体与育性正常的非转基因个体杂交，子代可能出现的因型为.（2）上图所示的转基因个体自交得到耳，请写出遗传图解。（3）片中雄性可育（能产生可育雌、雄配子）的种子颜色为

11、o（4）算个体之间随机授粉得到种子，快速辨别雄性不育种子和转基因雄性可育种子的方法是。参考答案一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）1、A【解析】该雄果蝇的一个精原细胞经过减数分裂产生四个精子，其中两个精子的基因型相同，另两个精子也相同，但两组精子 共同组成为雄果蝇的基因型；减数分裂过程中三对基因分别分离，但彼此自由组合进入到配子中；形成配子的过程中， 同源染色体分离并且非同源染色体自由组合，因此组合方式一共有23=8种；三对基因都位于常染色体上，因此所控制 的性状与性别无关。【详解】A、一个精原细胞通过减数分裂形成两种基因型的精子，A正确；B、减数分裂时这三对基因各自分离，独立

12、进入不同的精子中，B错误：C、形成配子的过程中，这三对染色体彼此分离和自由组合产生的组合一共有8种，C错误；D、这三对基因在常染色体上，所控制性状与性别无关，D错误。故选A.2、C【解析】1、现代生物进化理论的基本观点：（1）种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；（2） 突变和基因重组产生生物进化的原材料；（3）自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；（4） 隔离是新物种形成的必要条件。2、生物进化的实质是种群基因频率的改变，影响种群基因频率变化的因素有突变、迁入和迁出、自然选择、非随机交 配、遗传漂变等。3、自然选择对于不同变异起选择作用，具有有

13、利变异的个体生存并繁殖后代的机会增大，有利变异的基因频率增大， 具有不利变异个体生存并繁殖后代的机会降低，不利变异的基因频率逐渐减小，自然选择通过使种群基因频率发生定 向改变进而使生物朝着一定的方向进化。【详解】A、可遗传的变异为生物进化提供了原材料，因此变异是生物进化的前提，A错误；B、新物种的形成必须经过生殖隔离，某种生物产生新基因并稳定遗传后，能形成新的性状，但没有形成新的物种，B 错误；C、表现型与环境相适应的个体能够在生存斗争中保留下来，有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率，C正确；D、在一个完全随机交配的大群体中，如果没有突变、选择、基因迁移等因素的干扰，基因频率和基因型频率在

14、世代 之间保持不变，而小群体中由于基因漂变会导致基因频率发生改变，D错误。故选C。3、C【解析】本题以反映实验结果的曲线图为载体，考查学生对光照强度、温度、CO2浓度对光合作用的影响的相关知识的识记和 理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】曲线n和m的自变量为co?浓度不同，因此光照强度为a时，造成曲线n和卬光合作用强度差异的原因是co?浓度 不同，a正确；曲线I和n的自变量为温度不同，所以光照强度为b时，造成曲线I和n光合作用强度差异的原因是 温度的不同，B正确；光照强度为ac,曲线ID的光合作用强度不再随光照强度升高而升高，C错误；光照强度为a b,曲线I、n光合作用强度随光照强

15、度升高而升高，d正确。【点睛】图中涉及自变量较多，可依题意分别明辨曲线I和n的自变量为温度、曲线n和HI的自变量为CO2浓度等。在此基础 上，对比分析曲线的变化趋势并围绕“光照强度、温度、CO2浓度对光合作用的影响”的知识分析判断各选项。4、B【解析】由图可知：本实验研究了光照强度对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响，也研究了不同的光照强度 对器官积累有机物的影响；实验的自变量为光照强度，因变量为有机物的积累与分配。【详解】A、光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中进行，消耗二氧化碳生成有机物，A错误；B、由图可看出，发育早期，正常光照和遮光70%条件下，营养器官中所含量占植株14c总

16、量的比例均高于生殖 器官中所含“C量占植株总量的比例，由此推出生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官，B正确; C,遮光70%条件下，发育早期(1-2)分配到营养器官中的光合产物量远大于分配到生殖器官的光合产物量，而到了 发育的中后期(3-5),分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近，C错误；D、由图可知，发育晚期(5),正常光照条件下更有利于光合产物分配到种子，D错误。故选B。5 D【解析】.由于免疫系统过分敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引发的，这类疾病就是自身 免疫病。.胰岛素由胰岛p细胞产生，生理作用为降血糖。【详解】A、效应细胞毒性T细

17、胞攻击胰岛|J细胞，免疫系统攻击自身组织、细胞，属于自身免疫病，A正确；B、胰岛P细胞受损，胰岛素分泌不足，低于正常水平，B正确；C、定期注射胰岛素可以缓解由于胰岛素分泌不足引起的的糖尿病，C正确；D、促进T细胞分化，可以形成更多攻击胰岛。细胞的效应细胞毒性T细胞，不利于缓解病情，D错误。故选D。【点睛】本题通过糖尿病的发病原因，考查血糖调节与自身免疫病的相关知识，要求识记自身免疫病的概念、胰岛素的产生部 位和作用，明确该糖尿病的致病机理是解题的关键。6、B【解析】分析图甲：制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身体内的细胞分裂素（内源激素）对实验结果的干扰;插条插在蒸储水中而不是营养

18、液中培养的原因是排除外来营养物质对实验结果的干扰。分析图乙：插条进行的实验处理是“用细胞分裂素分别处理A、B叶片”，u、m和w组比较说明对插条进行的实验处 理是“不同插条上去除不同数目的A叶”，结果II、in、W三组中，A叶片的数目分别为2、1、0,对应B叶片的面积 递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢。【详解】A、由图乙可知，四组实验的对照组处理的叶片不完全相同并且保留叶片的数量也不相同，实验自变量是处理的叶片 及保留的叶片的数量，A错误；B、根能产生细胞分裂素和生长素，幼芽能产生生长素，除去根系和幼芽的目的是减少插条中内源激素的干扰，B正确； C、由图实验I结果表明，B叶实验组叶片面积小

19、于对照组，因此用细胞分裂素处理A叶会抑制B叶生长，对照组应 不用细胞分裂素处理叶片A,但保留相同的叶片数量，C错误；D、实验II、HI、IV三组中，A叶片的数目分别为2、1、（），对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少，B叶片 生长越慢，D错误。故选B。7、D【解析】兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合，会导致突触后膜对Na+的通透性增大，使钠离子大量内流产生外负内正的 动作电位，抑制性神经递质与突触后膜上的受体结合，会导致突触后膜对阴离子的通透性增大，最终会导致突触后神 经元膜电位电位差变得更大。【详解】A、手和脚有时会磨出“水泡”，其中的液体主要是组织液，A正确；B、在免疫细胞中，吞噬细

20、胞对抗原没有特异性识别能力，浆细胞也不能识别抗原，B正确；C、对植物激素的研究发现，同一种激素，在不同情况下作用也有差异，如同一浓度的生长素对不同器官表现的生理 效应不同，C正确；D、神经递质与突触后膜上的受体结合，由于神经递质的种类不同，故会使突触后膜的电位发生逆转或电位差更大，D 错误.故选D。8、B【解析】人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖

21、尿病：（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。【详解】A、正常基因发生碱基缺失，会引起基因结构改变，但基因数目不变，A错误；B、猫叫综合征：第五号染色体部分缺失，导致基因数目减少，B正确；C、镰刀型细胞贫血症：正常基因突变形成的隐性基因也能表达形成异常蛋白质，C错误；D、21三体综合征：患者的细胞比正常个体的细胞多一条染色体，D错误。故选B。二、非选择题9、Clal （限制酶）和DNA连接酶 A、D 四环素基因重组和植物细胞的全能性【解析】（1）研究人员依据基因的己知序列设计引物，采用PCR法从陆地棉基因文库中获取酶D基因，从拟

22、南芥基因文库中 获取转运肽基因.在上述引物设计时，分别在引物中加入如图甲所示酶的识别序列，这样可以用Cla I限制酶和DNA 连接酶处理两个基因后，得到A、D端相连的融合基因；（2）将上述融合基因插入图乙所示Ti质粒的T-DNA中，构建表达载体即重组质粒并导入农杆菌中，将获得的农杆菌 接种在含四环素的固体平板上培养得到单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液；（3）剪取油菜的叶片放入侵染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞，进一步筛选后获 得转基因油菜细胞，该细胞通过植物组织培养技术，其原理为基因重组和植物细胞具有全能性。10、将动物的一个细胞核，移入

23、一个已去掉细胞核的卵母细胞 小于 胚胎细胞分化程度低，恢复全能性相对容 易 显微操作去核法 梯度离心、紫外光短时间照射、化学物质处理等 10代以内的细胞一般能保持正常的二 倍体核型 否 中中”和华华”绝大部分的DNA来自于供体细胞，但其核外线粒体中还有少量的DNA是来自受 体卵母细胞。另外即使遗传基础完全相同，但动物一些行为、习性等与环境有关【解析】动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一新的胚胎， 这个新的胚胎最终发育为动物个体，用核移植方法得到的动物称为克隆动物；哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移 植和体细胞核移植，由于动物胚胎细胞分化程

24、度低，恢复其全能性相对容易，而动物体细胞分化程度高，恢复其全能 性十分困难，因此，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植，核移植主要用于细胞移植和异种器官移植。 目前核移植技术中普遍使用的去核方法是显微操作去核法。还有人采用其他方法，如梯度离心、紫外光短时间照射、 化学物质处理等。这些方法是在没有刺破透明带或卵母细胞质膜的情况下，去除细胞核或使卵细胞核DNA变性，从 而达到去核目的。【详解】(1)核移植是指将动物的一个细胞核，移入一个已去掉细胞核的卵母细胞。根据供核细胞的种类不同，哺乳动物的核 移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，由于胚胎细胞分化程度低，全能性高，故胚胎细胞核移植获

25、得克隆动 物的难度小于体细胞核移植。(2)由分析可知，目前核移植技术中普通使用的去核方法是显微操作去核法。如果不刺破透明带或卵母细胞质膜的情 况下，还可以用梯度离心、紫外光短时间照射、化学物质处理等方法。(3)由于细胞传代培养10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，为了保证所提供的细胞核具有正常的二倍体 核型，所以通常选用传代10代以内的细胞提供细胞核。(4) “中中”和“华华”绝大部分的DMA来自于供体细胞，但其核外线粒体中还有少量的DNA是来自受体卵母细胞。 另外即使遗传基础完全相同，但动物一些行为、习性等与环境有关，所以用体细胞核移植方法生产的克隆猴一“中中” 和，华华，并不是供体动

26、物100%的复制。【点睛】熟知核移植技术的操作流程是解答本题的关键！掌握核移植的原理是解答本题的另一关键！第2小题是学生的失分点, 因为该知识点处于旁栏资料卡中，提醒学生关注旁栏内容。11、 发金*A 转录翻译 A蛋白质效应T细胞和记忆细胞 主动免疫当制O*病毒入侵寄主时，寄主体内的记忆细胞能迅速增殖分化，在体液免疫和细胞免疫的共同作用下将病毒消灭人体细胞膜上没有与非洲猪瘟病毒囊膜上特异糖蛋白分子结合的受体分子【解析】免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫。免疫接种或预防接种是以诱发机 体免疫应答为目的，预防某种传染性疾病的方法。免疫接种分为主动免疫和被动免疫

27、，主动免疫是通过接种疫苗获得 免疫力，被动免疫是通过接种对抗某种病原体的抗体获得免疫力。注射疫苗可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细 胞，提供对相关疾病的长期保护，而注射抗体可以在很短时间内及时有效地对抗病原体引起的疾病。【详解】（D病毒的DNA进入寄主细胞后，以自身的DNA为模板，进行DNA的复制，且能进一步进行转录和翻译，合成蛋 白质外壳，组装成新的病毒，所以其遗传信息的传递过程为7 转淞翎译-DNA mRNA 蛋白质。（2）病毒进入机体，既能引起体液免疫，又能引起细胞免疫，使T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞。（3）利用注射疫苗的方法使猪获得免疫力，属于主动免疫。寄主获得免疫力后，当病毒入侵寄主机体时，寄主体内的记忆