头脑风暴环境控制

1、头脑风暴一、序言根据网站Brainstorming for Teachers的解释，头脑风暴是种产生新的、有用的见解， 提升创造性思维的方法。它是非常有用的方法，能够帮助人们在做项目时激发思想、鼓励 害羞内向的老师或帮助人们解决问题。二、下面是更多的关于头脑风暴的信息和资源：（一）头脑风暴过程：头脑中冒出的第一个念头大多都不能自动解决问题。为了找到最好的解决方式，考虑一些 可能的解决方法是有必要的。头脑风暴就是最好的解决方法之一。头脑风暴是定义一个问 题或见解并产生与话题有关的任何事物的行为一一无论一个建议被提及的概率多么稀少。 所有的这些见解都要记录下来，而且只能在头脑风暴结束后才能对这些见

2、解进行评价。过程：在一个小组或者大组中选出一位领导者和记录员（可以是同一个人）定义将要用于进行头脑风暴的问题或观点，确保每个人对刚才定义的话题都很清楚。头脑风暴活动制定规则，规则中需要包括：1赋予领导者控制权1允许每个人都发表意见1确保无人侮辱、贬低或者评价他人或他人的答复1声明没有错误答案1记录每一个答案，无论是否重复1设定时间限制，时间到时停止活动开始头脑风暴活动。让领导者选择组员，让组员说出他们的答案与其他 组员分享。记录员写下所有的答红，如果可能这样做，每个人就可以看到他们的答复了。 一定不要在完成头脑风暴前评价或者批评任何答案。一旦完成了头脑风暴，就可以讨论结果，开始评价学生的答复。

3、当检验 学生的答复时，一些最初的参数包括：1查找任何重复或相似的答案1将类似的观点归组1排除明显的不适合的答案1现在基本上缩小限定了可以列出的答案，将剩下的答案归为同一组来讨论（-）教师头脑风暴：头脑风暴：头脑风暴是一种产生新的、有用的见解，提升创造性思维的方法。它可以用来帮助1）定义所针对的项目或者问题，2）诊断问题，3）产生可能的解决方法而 矫正项目和甄别被提议的解决方法可能产生的反作用。角色：头脑风暴讨论需要三个角色：领导者、抄写员和组员。领导者：领导者需要是一位很好的聆听者。讨论前领导者要制定一个声明帮助其他组员将思考力集中在之所以进行头脑风暴讨论的原 因上，并且还要准备热身活动。讨论

4、中领导者需要传达讨论的基本原则，精心组织讨论。问题陈述：1陈述要足够具体，以使参与者集中于讨论上，而且还必须足够开放，允许创新的见解。1问题不能太偏，否则就只会偏重某一解决方法或不能产生创造性的见解。头脑风暴讨论的基本原则一切思想都是受到欢迎的。没有错误答案，在头脑风暴过程中对参与者 的思想不做判定。要贡献有创意性的答案。变化与冒险都会发生，对新的、独创性的见解 的开放是很重要的。每一个观点都具有价值。3.试图得出大量意见只需要很短的时间。4.参与者可以借助他人的见解为自己所用。抄写员：抄写员需要在每个组员都能看到的地方清晰地讪下每一条见解。检查以保证提供的原料能 使你写的东西令每个组员都能清

5、楚地看到。抄写员和领导者可以是同一个人。组员：参与者数量一般不少于5人、多于10人。理想的组员数量为6到7个。有时，在头脑风暴小组 加入一个曾参加过同一主题的组员对讨论是很有帮助的。组员依据以下步骤进行头脑风暴讨论：组员按顺序发表自己的见解每一次只发表一条见解一个组员可能在某一轮拒绝发表看法，但是在每一轮领导者都要要求组 员发表自身见解。在头脑风暴讨论过程中参与者不可对发表的见解作出解释，如果那样做 会使进程速度慢下来，并且允许了对思想的过早评价。准备工作：如果有可能，组成员应该在讨论开始之前明白头脑风暴讨论是关于什么的，这将有助于他 们对讨论进行思考。利用有利的地方和方式讪录组员见解。这些有

6、利条件包括：活动挂图，粉笔或白板，便条 或大的监控电脑。提供一个允许创新的精神和物质环境。取走如杂志、粘土、书、水彩颜料、书写石板、万 花筒或纸牌之类的东西。领导者的头脑风暴讨论步骤：介绍讨论重复头脑风暴讨论的原因，讨论基本原则和组员在讨论中所涉及的步骤热身做热身活动（5到10分钟）有助于组员适应在头脑风暴讨论中可能出现的兴奋。热身活动应 该使用能够激发参与者创造性的中性话题。领导者可以以让组员讨论如果发表的见解会导 致头脑风暴不成功的话题而结束热身活动。这是具有创造性的部分！设定时间限制为20到25分钟。有时，在宣布时间到后再延续5分钟, 讨论效率会很高。当组员精神仍然兴奋时停止，不要强迫小

7、组进行讨论。引导小组获得尽 可能多的见解。组员所作出的所有的建议抄写员都要记录下来。抄写员必须使用发言者的 原话。如果发言者的发言很长，领导者可能要对其发言进行总结，然后和发言者核实总结 是否正确处理见解的过程重新澄清各条见解，确保每个人对每条见解都能够理解。相似的见解要整合归类。可以排 除重复的见解并删除。接下来，小组商定评价标准。评价标准可以包括：时间分配、小组 讨论天分和技巧等。如果适当的话努力做到见解统一1小组投票选出十条见解进行思考，从这十条中选出五条，记下结果1推敲各见解后给每个组员100个点供组员在见解列表上支配。组员可以任意支配他们的点。1让组员找出他们喜欢的五条见解，然后优先

8、考虑被选择次数最多的见解。NextPage 一、头脑风暴头脑风暴法(Brain Storming)又译智力激励法，是指通过一种 特殊的“会议形式，使参加人员积极思考、畅所欲言、互相启发，为解决问题提供出一 系，列创造性设想的创造方法。它是中小学生创造力开发方法之一(大学课堂也经常运用此法)，是由美国创造学家奥斯本发明的，以后各国的创造家又根据具体情况对此 法进行了修改，发展了许多种头脑风暴法，如默写式头脑风暴法、卡片式头脑风暴法等。 头脑风暴法的实施原则是：1、不得批评原则。与会者不得批评别人的想法，否则会使发言 者设法去维护他的想法，而不去关心观念的产生。一种观念的产生还可能会引发另外的想

9、法，批评就可能扼杀许多新观念。自由畅想原则。奥斯本认为，人们容易保持沉默，这就 限制了思维的展开。鼓励与会者畅所欲言，让他们敢于提出自己的见解，哪怕是非常荒诞 的想法。这样会减少他们头脑中的内部评价以量求质原则。以量为主，量中求质。4、综合改善原则。与会者不仅可以提出自己的见解, 也可以改进他人的观点，把别人的想法综合起来，形成-个新观念。头脑风暴法能够使群 体增强竞争意识，受到热情感染；能够使大家各抒己见；每个人还能充分利用别人的设想来触发自己灵感的 火花，或把几个人的想法综合改造，建构成一个新的设想。二、材分析与学情分析本课题是关于 城市化过程中的问题及解决途径，结构简单，贴近学生生活实际

10、，适于运用头脑风暴法，进行探究式教学。三、三维目标1 、知识与技能：通过学生本人积极思考及其他同学的发言和互相讨论，使学生了解城市化 过程中产生的诸多问题，掌握保护和改善城市环境的基本措施，提出自己对此问题的独特 见解。培养学生的创造性思维，提高学生认识问题、解决问题的能力。2、过程与方法：头 脑风暴法、图片展示法、板画法，案例讲解法。3、情感态度与价值观：培养学生的环保意识。四、教学重点：城市如何解决发展过程中的各种问题，走可持续发展的道路。（以上海市为例）五、教学 过程（简化）用幻灯片展出当今上海市市区优美环境图片、一些落后的中小城市脏乱差的市区环境图片，引导学生思考“这些小城市怎么了？”

11、【讲授新课】（按照头脑风暴法的 原则，不得批评，畅所欲言，积极引导学生思考与发言。一边听取学生的想法一边板书，最终由 教师总结与补充。）（师）我们己经学习过发展中国家的城市化过程是不合理的，主要表现为出现了诸多城市 环境问题。同学们结合自己的生活实际（例如石家庄），说一说城市环境问题的表现有哪 些。请大家踊跃发言。（生）空气质量越来越差，石家庄的晚上很少能看着星星和月亮; 上下班高峰期容易出现交通拥挤现象；民心河的水又脏又臭，鱼都死了，公园里的水也都是死水：白色污染很严重；马路上的车很吵，影响我们学 习，车多还会造成空气污染；房价一直上涨，许多人买不起房子了（给各位学生以 鼓励的话语和眼神，教

12、师总结、讲解。）【本阶段板书】城市化过程中的问题及其解决途径一、产生的问题：1.环境质量下降来源 危害大气污染城市居民燃烧煤炭等燃料做饭和取暖所排出的烟尘，工矿企业排放出的烟气，汽车、飞机、火车等各类交通工具所排放出的尾气人们的健康水污染城市工业废水、生活污 水、城市地面径流人体健康和动植物的繁殖固体垃圾污染工业生产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高人体健康和环境噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动人们休息、工作和交谈，甚至人体健康2.交通拥挤，居住条件差【板画】千疮百孔的城市3.增加就业困难，失业人数增多（深层次问题）城市下岗职工就业困难；农民工数量增加；大学生失业率上升（事例）

13、【承转】（师）城市出现了这么多问题，大家还愿不愿意在这里生活呢？（生）愿意！（师）那必须先改造一下我们的家园。大家齐心协力动动脑筋想想办法吧。（生）治理大气、河流、噪声污染；合理规划城市道路，防止交通拥挤；加强城市绿化；限制房价；甚至有个学生说，要大力开展围海造陆，扩大陆地面积，使人们的生活空间不再这么狭小【板画】学生说一项措施，教师就配合着擦掉污染源，最后，挂上星星月亮。综合整治后的城市（师）好！大家都很聪明，想的这些办法都有一定的合理性。本节课刚开始时，我们看了上海市市容美景图， 卜.面我们就来研究一下,它究竟是如何处理城 市发展过程中的各种问题，让城市面貌如此美丽的。注意这些方法中有没有

14、和你的想法一样的。【板书】二、解决办法：（以上海市为例）1.改善城市环境：治理河流、控制大气污染物、大力加强绿化建设为改善城市环境，上海市全面展开对大气、河流、噪声等多方面的治理工作。如苏州河的治理、降低城市污染物浓度、加强绿化建设，截止1990年，市区绿化覆盖率达到20. 3%O2改善城市交通、改善居住条件扩宽主干道,修建环城公路, 修筑了南浦大桥和扬浦大桥，新修城市高架公路和地铁，改造住宅。3.控制城市规模建立卫星城，开发新区，有效地控制城市中心区的规模。【课后作业】1、石家庄市在城市化过程中产生了哪些问题？2、为保护和改善城市环境，我市采取了哪些措施？3、你认为还可以采取哪些措施？【布置本作业的依据】研究表明：在解决问题的初期，利用头脑风暴法产生大量的想法，尔后让每个成员独自思考，会产生出更多、更有价值的创意。六