以就业为导向的会计专业教学

1、以就业为导向的会计专业教学以就业为导向的会计专业教学探究培养适应市场经济开展需要的会计人才，进步会计专业学生的就业竞争才能，改变教育理念、更新教学内容、完善教学方法、优化考核机制、构建高层次复合型会计人才培养形式，已成为高等院校会计专业教育改革的主要任务。对于会计专业的人才来说，随着我国社会主义市场经济的不断开展，社会对会计专业人才的素质要求越来越高，要求他们具有较强的适应才能，独立解决问题、处理问题的才能，毕业后要能尽快适应用人单位的需要。但在现有情况下，会计人才的培养目的没有充分考虑社会需要、地方特点、行业需求等方面的主要因素；专业知识构造和才能构造不合理，培养出来的人才知识构造单一，与厚

2、基储宽口径、高素质、强才能的要求不相符合；专业课程的设置不利于学生综合素质的进步；会计理论教本文由论文联盟.Ll.搜集整理材落后，教学方式单一。本人通过几年的会计教学，在指导学生就业方面积累了一定的经历，做一下简单的分析。1.目前会计教学的状况会计教学由理论教学和理论教学两局部构成。传统的理论主导型教学方式已经不能适应市场经济开展的需要，迫切需要加强理论环节的教学，用理论教学弥补会计理论教学环节的缺乏。详细表现为：会计专业在教学内容与课程体系方面，在确定专业的教学方案、大纲、教材等关键环节上，甚至在毕业要求、管理方式、师资建立、评估体系方面很大程度上是参考如今一样或相近的普通高等教育的专业要求

3、，缺乏自己的定位与特色。会计理论教学还处于比拟簿弱的环节。从教学理念、实验基地建立、软硬件装备等诸多方面都做的很不够，对进步学生在理论环节的动手才能及分析问题、解决问题的才能所发挥的作用微乎其微。在会计教学中，普遍存在重视理论却轻视理论；重视书本却轻视实务；重视课堂教学却轻视实验教学的三重三轻现象。这样的教学方法无视了对知识的应用，不利于培养学生分析问题、解决问题的才能，而会计工作具有很强的理论性，只有通过多层次的会计理论教学活动，才能使会计专业的学生具有一定的感性认识，将理论与理论有机地结合起来。2.更新教学理念，改革教学形式，坚持就业导向传统会计教学，老师一般先讲授所要学习的概念和原理，再

4、让学生去做一定的练习，尝试去解答有关的习题。学和做是两个独立的过程，只有先学会了才能去做。而现代教学理念，正好要用相反的思路来设计教学。鼓励学生去做，因为学生在做的过程中，要综合运用原有的知识经历，查阅有关资料，从而做出合理的推论、分析、解释当前的问题，形成自己的假设和解决方案。因此有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。一节课的效果如何应当首先关注学生学的效果，知识必须通过学生的主动构建才能获得。当今是知识信息时代，假如把教育看作是一个新兴产业的话，那么其最大的产品便是学生，该产业的任务是为社会和经济开展提供合格的人才资源。改革后的教学形式应转为以学生为中心，以需求为动因，进展发现式、探究

5、性的学习。根据社会需求及学生就业情况，利用现代网络技术，采用一定理论教学手段，使授课变为学生直接面对真实的事件，进展真实的核算、决策、咨询，而老师在其中起到一种中介作用。这样，学生学习将会变成一种主动的自发的要求，而不再是一种被动的承受。3.创造逼真教学环境，促使就业逐步进步会计是一门技能性、操作性很强的专业，因此会计理论教学的重要性早已被人们所认识。但长期以来，重理论教学，轻理论环节，对会计理论教学的目的性、系统性研究较为缺乏。在会计理论环节的设置上缺乏连续性、科学性。要缓解会计专业学生所面临的就业压力，应加强会计理论教学，更好地促进和进步会计理论教学程度，建立模拟教学资料库、会计模拟实验室和会计实训基地，实现理论知识和详细实际相结合的目的。使学生在校学习如同在企业的财会部门一样，增强学习兴趣，将学习由被动学习转为主动学习，进步学生的专业素质与才能，增强学生的就业竞争力。通过为学生提供真实的环境和活动，让其通过自己的亲身体验和感受以及与参与者之间的交流，进步学生的动手才能和解决实际问题的才能。体验学习的目的，提升自己的综合程度，为毕业后走上工作岗位奠定良好的基矗要提升学生就业率，解决大学生就业难问题，不仅需要政府及社会的普遍关注，更需要从学校和学生的角度进展分析。21世纪将是一个逐