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文档简介

1、10 别饿坏了乐安县公溪中心小学：杨振宁1、快速阅读课文，初步了解文章大意。2、查阅工具书，了解“流连忘返、瘦削、瞥见、溜之大吉”等词语的意思。3、找一找，“别饿坏了那匹马”这句话在文中出现了几次，并在书上画出来。看看是谁说的，为什么这样说？阅读提示：词语积累流连忘返：瘦削：攥：张皇：瞥见：尴尬：溜之大吉：留恋不止，舍不得离去。握。一眼看见。处境困难，不好处理。形容身体或脸很瘦。惊慌，慌张。偷偷的跑掉为妙。课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？探讨问题 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 我扭

2、头冲了出来，直想哭。 “对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。” 我点了点头，使劲忍着，没让眼泪流下来。心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 课文展示了几个人物的美好品质，用心读课文，找一找，画一画让自己感动的句子，把自己的体会写在旁边，说说你从中体会到人物什么样的品质。速读课文，回答问题残疾青年他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁

3、的一只小凳子。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。语言、动作、神态描写“我” 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我”喜爱看书。动作描写父 亲书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫

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