轮机专业工程热力学与传热学课程项目化改造的探索与实践

1、轮机专业工程热力学与传热学课程工程化改造的探究与理论轮机专业工程热力学与传热学课程工程化改造的探究与理论工程热力学与传热学是轮机工程技术专业的专业根底课程。这门课程既是三管轮适任证书的考试科目，又对学生今后学好船舶柴油机、船舶辅机等后续专业课程有着不可替代的奠基作用。如今，全球性的能源危机和温室效应日益严重，如何最大限度地进步能源的利用率，做到节能、减排、可持续开展，成为新一代轮机员所必须面对的问题。而船舶是一个利用能量的系统工程，纯熟掌握关于工程热力学与传热学的相关知识，全面考虑船舶各系统的互相影响因素，最大限度地进步能量的利用率，是学生成为一名优秀轮机员所必备的技能。但是，在传统的教学方法

2、下，学生普遍反映该课程较为抽象，学习吃力。随着我国教学课程改革的进程加快，工程教学法在高职课程中得到了逐步推广应用。它是目前教育主管部门较为推荐的一种先进教学形式。它与传统的应试式教学不同的是打破了传统的课程设置，更能适应现代的教学现状，主动适应了经济的开展趋势，满足了社会对人才的需求。但是，如今课程的工程化改造大多集中在专业课程上，而根底课程由于间隔 理论较远，很难找到适宜的工程。在屡次从事工程热力学与传热学教学的根底上，笔者尝试着对本门课程进展了工程化改造。一、工程化教学工程的构建我们通过理顺教学内容，结合船舶工作实际需要的知识和才能，同时考虑学生没有船上工作经历，对船舶设备不理解的详细情

3、况，共设计了3个教学工程。1.船舶柴油机节能方案的制订这个工程是整门课程中最重要的一个工程，遵循我教你学的教学方式，使学生掌握本门课程所需用到的根本概念，热力学第一、第二定律，理想气体状态方程等根底知识，并同老师一起将这些知识应用到船舶柴油机经济性的分析中，制定出船舶柴油机的节能方案。在教学过程中，首先遵循我教你学的教学方式，使学生充分掌握在工程热力学与传热学中需要使用的根本概念和定律，并将之应用于实际。2.空压机节能方案的制订这一工程定位为你做我导的训练，利用空压机根本工作原理与空压机一样的但在生活中常用到的打气筒作为道具，引导学生根据前面所本文由论文联盟.Ll.搜集整理学到的知识自行推导出

4、单级压缩机的效率公式并制订出节能方案，到达在做中学的目的，在培养学生分析问题、解决问题的才能的同时，稳固了本课程的根底知识。老师不但要在课前给学生以充分的指导，还要解决学生在完成工程的过程中所遇到的问题，从而发现学生根底知识的欠缺，查遗补漏。3.船舶冷库节能方案的制订这一工程定位为你做我评，主要强化学生对知识的应用才能。老师站在公司的立场评价学生所制定的节能方案，使学生理解企业的需求，在掌握根本知识技能的同时明确自己的努力方向。二、工程化教学的施行工程化教学施行的思路是以职业才能为核心，以学生小组为根本单位，通过老师引导学生走入课堂，使学生从旁观者转变为参与者，在工程的施行过程中培养学生的职业

5、才能和职业素养。工程施行的概要步骤如下。1.前期回忆、肯定在一个工程开场时，首先回忆上一个工程训练的得失，并对在上一个工程中表现较好的小组进展肯定，起到正面鼓励学生的作用。2.工程引入老师对实际船舶工作的需求进展描绘或启发性提问，引入新的工程训练内容，使学生明白本次工程训练的意义以及要求，各小组明确自己的任务及组内成员的分工。3.工程知识讲解老师讲解完成工程所需的根底知识，使学生可以初步掌握本课程的知识目的，并可以将这些知识应用到工程训练中去。4.工程的完成各小组按照分工完成工程，老师流动指导。小组成员在工程进展过程中遇到的疑惑可以通过与小组内的其他成员讨论或通过上网查询相关资料，也可以向老师

6、寻求帮助，但每次的老师寻求帮助会适当扣除工程完成局部的分数。5.工程成果的展示在完成工程任务后，各小组选派代表展示本组成果，老师予以点评，使学生理解自己在工程完成过程中的缺乏，并系统梳理在工程中所用到的知识点。三、工程化教学考核方式的改革随着教学方式的改变，原有的以一张试卷决定学生成绩的方法显然已经不能满足教学改革的要求，因此，探究一种全新的考核、评价方式成为课程工程化改革急需解决的问题。1.考核方式必须与教学方法同时变化传统的教学方法以老师为主体，老师在课堂上具有绝对权威。考试也是以一张试卷来考察学生对老师所讲授内容的掌握情况，不允许学生自由发挥，在很大程度上扼杀了学生的想象才能和创造才能。

7、而工程化教学那么是老师只提供任务目的，学生可采取自己任务最适宜的方法来完成工程，只要学生最后能说服工程的评价者老师，就可以认为该方法是可行的。因此，不同的学生对同一问题就会有不同的方法，这就使得工程的过程变的重要于结果。因此，在工程化教学形式下，必须加强对过程的考核。2.工程的考核形式由于工程化教学的最终目的是在进步学生专业知识技能的同时进步其职业素养，因此在对过程考核时要包含对素质才能的考核。在工程热力学与传热学考核中，最终的期末考试占40%，主要考察学生对知识点的掌握情况；平时的工程完成情况占60%，其权重为课堂表现12%，工程完成情况30%，资料搜集情况6%，团队协作情况6%，创新意识6

8、%，所有工程的平均成绩，即为该生的过程成绩。四、在工程化改革过程中存在的问题及应对方案1.在工程化改革过程中遇到的问题在课程的工程化改造过程中，最主要的问题就是学生的学习素质问题。今年来，高校不断扩招，局部根底很差或是根本不想上学的学生在家长的压力下也来到了高校，造成了局部学生学习动机不强，学习积极性不高，甚至出现了厌学情绪。这就使得老师在布置完任务后，总有局部学生参与积极性不高，在课堂上一直将自己作为旁观者而非参与者，从而影响教学效果。2.应对方案首先，采取平衡分组的方法，将学习较好的学生和学习存在困难的学生混合编组，使每组都有学习好的学生作为主力，防止整个小组因为对任务束手无策而影响参与的积极性。其次，细化任务分工，强调团队意识，要求小组中的每名成员必须有明确的任务目的，