2023年漳州教师心理健康教育培训在线测试练习5及答案

1、二、单项选择题：35道1、通过对青春期儿童情绪状态的研究发现：b 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多2、人们对于人生目的和意义的根本看法和态度，被称为：b 人生观3、暗示的特点是：b 在无对抗的条件下发生的4、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估要了解团体成员对团体的满意度，看法，感受，以便团体领导者客观评估团体辅导的成果：c 总结性评估5、追踪性评估的特点是：c 开展式6、如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承当，任性，是内在的哪局部自我状态被压抑表达了：a 内在儿童自我状态7、当我们发现一个学生正处在焦虑中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式：d 关心地问，你是不是感到特

2、焦虑？8、当“我处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的：a 内在儿童状态9、如何能有效激发出学生的内在父母自我状态：b 老师多提供使学生可以付出，承当的时机，增加学生的经验10、以下关于学生考试成绩的看法，你认为哪一种会促进学生的成长：a 考试成绩的上下，代表了学生学习中的薄弱环节在哪，哪是需要特别加强的地方11、如果对方给我们付出40，我们要怎么样的一个回报，更容易破坏两个人的良性关系循环：a 我们回报给对方012、“孩子是问题的制造者，也是问题的解决者，这里，问题的制造者是指学生的哪种内在自我状态：c 内在儿童自我状态13、以下哪种安抚是指对对方的某一个行为或者状态发生反响，会使对方

3、感觉不舒服：c 负性有条件安抚14、以下哪种看法是对“安抚的错误看法：c 正性有条件安抚要好过负性有条件安抚15、以下哪项不属于个体心理的认知方面：a 情绪16、小学阶段是学习态度的形成和开展的重要时期，以下哪项不属于学习态度的重要方面：b 对自己的评价17、以下哪项不是小学生注意开展的特点：d 注意力的下降18、多动症的儿童与一般顽皮的学生不同，表现为：c 即使做自己喜欢的事也集中不了注意力19、小学生自我意识的开展有一定规律性，以下哪种说法是错误的：b 小学三年级到五年级处于第二个上升期20、在哪个年龄段，小学生会逐渐养成学习时的自我控制习惯：b 小学三年级末21、以下关于“观点采择的说法

4、中，错误的是：d 不能通过训练和教育而提高22、哪一个阶段被成为“帮团时期：a 小学阶段23、一般在班级里会有四种典型的儿童类型，哪一种类型的同学对学校适应有较大的困难：b 被拒绝的儿童24、注意分配能力的开展有一些规律，以下哪种说法是对的：a 注意分配能力在二年级前开展迅速25、青春期生理发育的个体差异是指：a 男女生理发育在起始年龄上，有明显差异26、在进行个别心理辅导时，倾听是很重要的，以下哪一项不符合心理学意义上的倾听要求：a 眼神尽量不直视对方27、“无条件地接纳求助的学生，并不意味着：d 接纳对方的各种行为28、以下说法中正确的是：b 尊重意味着真诚29、以下说法中正确的是：c 辅

5、导老师和求助学生是平等的关系30、放松训练是以下哪种疗法中使用最广泛的技术之一：b 行为疗法31、心理辅导老师需要具备一定的心理素质，以下描述中错误的是：d 性格完美，开朗32、第一逆反期对抗的对象主要是：c 父母33、第二逆反期的独立自主要求主要在于：d 要求精神自主和人格独立34、以下哪项不是影响儿童自我控制能力的因素：d 自我中心现象35、网瘾的主要表现不包括：c 善于通过网络寻求解决方案一、判断对错：40题1、精神分析疗法更关注一个人的意识局部。2、对于低年级学生来说，自觉控制注意的能力强。3、中学生的自我评价主要依从于成人。4、教师积极的职业人格，是一种无形的强大的教育力量。5、教师

6、的目标定得越高，对自己的职业生涯越有益。6、职业倦怠是指在助人行业中，人们所经历的一种疲惫不堪的状态。7、职业倦怠期需要教师对自己的生活工作进行一些改变和调适。8、学校心理健康教育是针对少数有心理问题的学生的补救性教育。9、整体性原那么要求学校心理健康教育实行全程、全科、全员的整体参与机制。10、全面渗透，是学校心理健康教育的最根本途径。11、自我接纳是指一个人接受自己的优点，同时，接受“自己不那么好的局部。12、师生关系是教育活动中最根本，最重要的人际关系。13、心理健康教育专门课程的教学方法设计，需综合考虑课程内容、学生年龄特征、现有条件等综合因素。14、网络依赖是指一种心理依赖，当脱离网

7、络时感到无助，空虚，进入网络后那么感到精力充分。15、访谈法可以很深入的了解对方，又不需要特殊设备，因而被广泛使用。16、封闭式问卷每个问题后面没有提供备选答案，由研究对象按自己实际情况和认识答复以下问题。17、问卷法一般不署名。18、学生心理档案一旦建立，就一劳永逸了，可以作为以后学习生活的永久性依据。19、学校人力资源是心理健康教育的主要资源。20、父母的教养方式不同，会对孩子的性格产生不同的影响。21、逆反期的出现是儿童心理开展中的正常现象。22、“觉察的状态，意味着“内在成人自我状态的出现。23、当一个人在抱怨、指责别人的时候，他还处在内在儿童自我状态中。24、两个自我状态同时出现的状

8、态称为“污染状态，就是外显的自己和内在的自己是不一样的状态。25、内在父母自我状态占主导的人，常常发现身边的人，会有较少的承当，对自己的关心照顾比拟少。26、每个人内在都会有内在小孩的局部。27、当我们压抑自己的内在儿童的表达，会影响我们感受幸福、快乐、轻松的宽度和深度。28、有些学生会不断出一些“问题，惹一些麻烦，这里面的隐藏获益之一是，可以吸引别人对自己的关注。29、对学生行为的隐藏获益的觉察，是为了使老师想方法去除这些获益。30、情绪本没有好坏之分，他们会自然的来，会随时的变化，会自然的走。31、情绪池的练习，可以增加学生感知别人情绪的经验。32、象征性的情绪池可以帮助我们学习很多情绪相

9、关的经验，同时也会成为情绪的一个有效的出口。33、一个人的家庭情绪气氛对一个人很重要，他会对熟悉的情绪气氛有更多的感知经验。34、自然性的后果是指，在现实中会自然产生的结果。35、每个人的情绪表达方式都有差异，会受到自己家庭情绪气氛的影响。36、情绪没有好坏之分37、在反转体验中，老师可以随时叫停，行使自己的教师特权。38、开放性地分享是指没有标准的答案，没有标准的说法，可以随意的表达自己的感受，可以随意的表达自己的角度39、课堂气氛主要受教师情绪的感染。40、专业心理教师是学校心理健康教育的最重要的资源。三、多项选择题：35道1、青春期的总体特点包括： c 社会性d 动乱性2、学校对学生心理

10、健康的促进影响作用表现为：a 利用积极心理学的原理，激发学生的心理能量b 合理善用教师权威，充分利用积极心理暗示c 倡导教师要坚守职业信念和操守d 教会学生掌握自我心理调试的常用方法3、教师的“热情表现为：a 对学生热心c 与学生建立积极的支持性的关系4、学校的心理健康教育的整体性原那么是指：a 心理健康教育应向学校教育教学过程全面拓展b 在学校各科教学中，都应当渗透心理健康理念c 心理健康教育是全体教育工作者的共同任务。d 面对学生，要从个体心理的完整性和统一性做整体性分析5、开展心理健康教育的讲授法包括：a 设境讲解b 故事启迪d 心理健康教育专题讲座6、对学生的职业辅导主要内容是：a 培

11、养学生正确的择业观c 帮助学生了解自己职业特点和社会上各种各样的职业d 帮助学生提高升学和择业的决策能力和技巧7、在心理健康教育专门课程的组织教学开始阶段，有以下几种组织方法：a 热身方法b 澄清方法d 介绍方法8、在个别心理辅导时的接纳原那么是指：a 接纳是无条件的c 接纳是一种主动积极的态度d 接纳并不是一种虚假的表态或暂时的忍耐9、与心理辅导相比，思想教育工作的表现主要有以下特点：a 思想教育工作是带有指示性的说教b 思想教育工作强调“说服c 思想教育工作探讨“对不对d 以上都是10、团体辅导中，团体领导技术包括：b 反响技术c 交互作用技术d 行动技术11、团体辅导的目标分类是：a 以

12、开发潜能，健全人格，增进心理健康为目标的b 以敏感性训练为主，以训练如何有效地处理人际关系、增进生活技能和社会适应的c 以矫治性为目标，以解决参与者已经形成的心理冲突和困扰的d 以针对少数学生的行为和情绪困扰进行矫治的12、团体辅导活动方案的实施分为几个阶段：b 导入阶段c 展开阶段d 结束阶段13、以下哪些情况需要辅导老师转介学生到专业咨询机构：a 情绪障碍c 厌学症d 注意功能障碍14、心理测评的方法有很多，主要包括：a 观察法b 访谈法c 问卷法d 心理测验法15、使用问卷法需要注意的问题是：a 问卷设计要科学b 问卷调查对象的选取要有代表性d 问卷中尽量不使用专业术语16、学生心理档案

13、中的心理测评资料包括：a 学习心理分析及教育对策b 人格特征分析及培养建议c 心理健康状况及辅导策略d 职业能力分析与指导17、要整合好校内资源，需要做到：a 学校领导具有科学的心理健康教育的意识b 建设一支专兼职合理结合的心理教师队伍d 积极开展有利师生心理健康的多样化活动18、教师如何能走进学生的内心世界，了解学生的真实需要： a 改善和学生的关系，努力形成一种平安，开放，赞赏，对学生真诚感兴趣的气氛b 学习心理学课程，了解不同年龄段人群的内在需求19、以下哪些行为有助于学生的习惯养成：a 增加这个习惯带来的好处b 重复进行，需到达一定的时间20、以下哪些做法提升了老师的工作的有效性：a

14、对正确的判定标准会随着时代的变化而变化，老师的观念也在发生变化b 老师的内在自我状态也需要变化，三个内在自我状态都需要表达c 学生的差异是时时存在的，变化也是时时存在的，尽量减少对学生贴标签的行为d 多种尝试可以提升有效性21、在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方：a 求助与帮助b 自卑与自信c 沉默与喋喋不休d 顺从与逆反22、老师的一些做法，可能会减弱学生的内在成人经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的内在成人经验：a 经常使用和家长联合指导，纠正学生的行为b 很多事情觉得不说透就不行，很难真正信任学生23、老师对学生的信任有很多种，来自哪个局部的信任经常会使老师感到受挫：a

15、 有一种信任，来自内在父母，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待b 第二种信任来自内在儿童，我信任你，你一定不会骗我！24、以下关于“弱化与无视的说法中，哪些是正确的：b 弱化是指对对方的这种行为没有反响，但并非对对方的这个人没有反响c 弱化不等同于情感无视或漠视25、以下这些反响，哪些是属于负性有条件的安抚形式：a 你的解题思路有些窄c 你说话语气太硬26、小学心理健康教育目标是：a 培养小学生初步认识自我，控制和调节自我的能力b 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法c 培养小学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格d 提高他们对学校生活的适应力27、教

16、师的专业化是指：a 在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能b 实施专业自主d 是一个专业成长的过程28、以下关于“自我安抚的表达中，哪些是错误的：b 自我安抚是内向的人更需要c 自我安抚只是一个人独处时进行的，不能在众人面前给与29、对于“学会拒绝别人，可以在哪些方面使学生成长：a 表达自己的真实意图，不会因经常性的压抑和迎合，形成性格的扭曲b 因为拒绝，可以更好的安排自己的学习、游戏时间，更轻松c 可以更独立和自主d 人际交往更直接，更简单，内耗更少30、以下哪些行为，可以有效降低老师的压力： a 释放老师的内在小孩b 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己c 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验d 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受31、假设一个学生做得最好的表现是100分，做得最差的表现是0分，他现在的实际表现是30分，以下哪些做法可以降低他的分数：b 强化他未达成的那70分，并运用强度较高的强化方式，比方大量的不满，批评，指责c 弱化他经过努力所到达的30分32、以下关于“批评与表扬的说法中，哪些是错误的：b 表扬