初中语文人教版八年级下第一单元-人教版八年级语文下册15＊我的童年同步练习

1、 我 的 童 年 同步练习【基础练】1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。(1)我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦ln dn(),相依为命。(2)房无一间,地无一垄(),两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么困难,概()可想见。(3)我看到一些独生子女的父母那样n()爱子女,也颇()不以为然。答案:(1)伶仃(2)lni(3)溺p2.下列词语中有四个错别字,找出来并加以改正。万象更新神洲大地人地生蔬龙肝凤髓异常坚苦新旧交替豪无办法光大门楣错别字改正答案:洲州蔬疏坚艰豪毫3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.自从公司倒闭后,他每天都过着浑浑噩噩的生活。B.他经商失败,赔光

2、所有的资本,如今已是家徒四壁了。C.我看到眼前的这位抗日的老爷爷时,不由得肃然起敬。D.没想到,一些别人不以为然的小事,也会在他们心中掀起暴风骤雨。【解析】选D。“然”,是“对”。“不以为然”表示“不认为是对的”,表示听者“不同意”“不赞成”对方的说法。往往含轻蔑的意思。句子要表达的意思是,不把它放在心上,不认真对待,不当回事。这里应该用“不以为意”。4.在横线处填上恰当的关联词语。_此时不但能吃上白面馒头,_还能吃上肉,_我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望_只是一个幻想。我毫无办法,久而久之,_习以为常了。答案:尽管而且但是当然也就5.下列句中标点符号运用恰当的一项是()A.据说他从来不

3、到官庄来作案,“兔子不吃窝边草,”这是绿林英雄的义气。B.儿童是祖国的花朵,花朵当然要爱护,但爱护要得法,否则无异于坑害子女。C.现在我无论如何也记不起有什么类似私塾之类的场所,也记不起有什么“百家姓”“千字文”之类的书籍。D.另一个叫哑巴小(意思是哑巴的儿子),我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。【解析】选D。A项中引号内的逗号应在引号外;B项中“花朵当然要爱护”后面应用分号;C项中“百家姓”“千字文”都应用书名号。【中考练】6.(2023临沂中考)参照例句,以“信念”开头仿写三句话。例句:快乐是陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,是李白“举杯邀明月,对影成三人”的陶醉,是杜甫“好雨知时节,

4、当春乃发生”的欣喜。信念_,_,_。答案(示例):是曹操“老骥伏枥,志在千里”的追求是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸襟是文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的誓言7.(2023重庆中考(A卷)在抗战胜利七十周年之际,某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是()A.中华儿女将永远铭记你们的功勋,向你们致以最崇高的敬意!B.你们的事迹让我深受感动,我要求你们老当益壮,为祖国再立新功!C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习!D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放,我们感谢你们!【解析】选B。向抗战老兵提出要求不符合学生身份,不得体。8

5、.(2023乐山中考)综合性学习。阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料,完成下面的题目。材料一:近年我国国民电子阅读情况调查表时间内容2023年2023年2023年2023年电子阅读运用率(%)材料二:随着生活节奏加快,阅读载体也日趋多样化,我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2023年,我国成年国民人均每天读书时长为分钟,比2023年减少了分钟。2023年,我国成年国民人均每天手机阅读时长为分钟,比2023年增加了分钟。材料三:上海市的调研显示,%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需

6、要记录或做读书笔记”等。(1)材料一和材料二说明了什么问题?答:_(2)结合上述三则材料,说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系。答:_答案:(1)说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加,而对纸质图书的阅读时间有所减少。(2)随着科技的发展,电子阅读已成为阅读的重要方式,我们要适度利用。但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。9.(2023苏州中考)阅读下面一篇文章,完成(1)(5)题。杏 荫 井 台杨闻宇解放初年,村东,我家田地正中有一眼井,井台四周长着七株半搂粗的杏树。杏花破蕾,窝了一冬的麦子才起身;起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时,杏树便裹着密匝匝的绿叶,风儿俏皮地拨开叶子,会露

7、出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节,杏儿也黄了;黄杏还掩映在绿叶里,麦浪却千顷万顷,将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”,父兄们便提捏着镰把,投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙,父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡,是顾不得关照了。村巷里,我们捏着弹弓子乱窜,鸡狗都不喜欢;到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧,身边没个伴,捡不了几穗,便在烈日下伸懒腰,打哈欠,瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方,就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。水一样的杏荫下,绽开一领破草席,脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头,仰面朝天就躺下了。南风习习,绿叶筛动

8、散碎的光影,入梦是极容易的,想不到的是那些顾不上收摘的黄杏,动不动就“啪”地摔一个下来,大概要证明自己熟透了吧,一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿,半露出衔着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的)。我肚皮朝天,睡姿不变,只需缓缓地伸开手去,就能从草席边捏一个搁进嘴里,美滋滋的味儿哟,简直没法形容。当然也偶有扫兴之时,倘是鼾声正匀,有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上,那又当别论。总之,一觉醒来,周围三三两两,会跌落许多黄杏儿,小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受“腊炙羊肉嘞!羊肉腊炙的!”地头南边尘土飞扬的土路上,走着

9、一个右臂携着平底筐的汉子,走几步就喊几声,唱歌一样好听。乡下,长年间难得见荤。我咽了口唾沫,倏地站起身来;可爸爸正在北垄上光着膀子割麦,寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿,铺在地上,着急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏,斜插过麦茬地,朝土路上截了过去腊炙肉,摆在筐里的平底木盘上,白纱布苫遮住多半边,露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个,五十大几年纪,唇上两撇八字形的细细的黄胡子,短衫儿敞开着前襟,胸部肋骨一条一条的,深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿,便问道:“换肉吃么?”我点点头。他迟疑了一下,在路畔青草上放下提篮,抽出尺把长明锃锃的刀子,割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉,我并拢双手,肉轻轻地搁

10、在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时,才发现杏子全裂开了半边,缝里又爬满了黑蚂蚁,照着缝儿使劲吹了几下,蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫,无可奈何地摇摇头:“小兄弟,我不要你这杏儿了。”他拍拍双手,提起我的小衫儿抖了抖尘土,替我搭在肩膀上,我盯着捧在手上的腊肉:“那?那咋办呢?”我回望了井台一眼,“我会上树,上去给你摇好的吧!”他携起路畔的筐篮,摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧,这块肉送给你啦。”说罢,便起身赶路了。道上尘埃厚厚,一脚踩下去,扑起一团烟尘,他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色我已经要走近井台了,卖肉的忽然又回头喊道:“喂!小家伙!”我的心猛儿一跳:莫非后悔了,想要回他的肉!“静静地在杏荫下玩

11、儿,别到井沿边去。大人离井台子远,你可别掉进井里哟!”天热,他那声音已有些沙哑。“好的!”我踮起脚尖大声回应他。四野茫茫,烈日炎炎,他那细瘦的身影渐渐地远了,远了“腊炙羊肉嘞!羊肉腊炙的!”又是杏黄麦收时节,伫立在那片杏荫之下,地平线上的热风,似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。(选自文汇报2023年5月13日第11版,有改动)(1)仔细阅读文章第段中的画线句,回答下面的问题。从画线句看,导致“我”寂寞的两个原因是什么?请用自己的话回答,每个原因不要超过5个字。答:_联系全文,揣摩作者这样写的用意并做简要说明。答:_【解析】第题考查提取信息的能力。根据“村巷里都不喜欢”“身边没个伴”等

12、关键词句概括为“没人喜欢”“没人陪伴”。第题考查理解行文思路的能力。从引出下文,为下文做铺垫等角度思考作答。答案:没人喜欢(关心、照顾);没人陪伴。这样写意在强调“我”没人关心的寂寞,引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐,为突出汉子对“我”的关爱做铺垫。(2)文章第段中的画线句用了什么修辞手法?有什么表达效果?请简要赏析。小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受答:_【解析】此题考查赏析语言的能力。先明确修辞手法,再结合语句内容分析其作用。答案:比喻、拟人。作者从儿童视角出发,用比喻、拟人的修辞手法,把有裂缝的杏儿比作开了大

13、门的宝库;同时又赋予蚂蚁人的心理与行为,写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景,突出了杏儿味美的特点,描写具体生动,富有童趣。(3)文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望,请分点罗列其中的四处。答:_【解析】此题考查细节描写的能力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,可以找出“我”对腊炙羊肉的渴望的动作、心理、神态等描写。答案(示例):“我”咽了口唾沫,倏地站起身来;(吆喝声)像唱歌一样好听;麻利地脱下布褂去捡拾杏儿(换羊肉的迫切);斜插过麦茬地,朝土路上截过去(怕赶不上汉子);羊肉红光闪闪(色泽诱人);并拢双手接受羊肉;盯着捧在手上的腊肉;心猛儿一跳,担心汉子

14、后悔,把肉要回去。(4)文章第、三段文字蕴含了“我”丰富的情感,请选择其中一段做简要分析。答:_【解析】此题考查理解人物情感的能力。根据关键词句,从感激、同情、怀念等方面作答。答案(示例):第段:“踮起脚尖大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照,表现了“我”对他的理解和感激。第段:“四野茫茫,烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差,暗示汉子生活艰辛,体现了“我”对他的怜惜之情;“远了,远了”用反复手法,写出“我”目送汉子渐行渐远的情景,表达了对他的感激与不舍之情。第段:写“我”重回杏荫之下,似又听到汉子的叫卖声,说明“我”至今仍会想起汉子,表达了“我”对他的感激与怀念之情。(5)“杏荫”在文中多次出现,它有怎样的内涵?请结合全文谈谈你的理解。答:_【解析】此题考查理解行文思路的能力。可从“杏荫”的本义和延伸义等角度作答。答案:杏荫给“我”带来的清凉;杏荫给“我”带来的快乐;汉子给“我”的关爱呵护。【写作练】10.【写法借鉴】这篇文章最大的特点是“语朴情醇”,亲切感人。一切如此真实,但在朴实的语言中饱含真情。如“一个六七岁的孩子离开母亲,他心里会