版小学心理健康教育教案范文5篇

1、第 第 页版小学心理健康教育教案范文5篇 学校心理健康教育教案范文1 课题：做家务的能手 教学目的：使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，加强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌控劳动的技巧。 教学难点：常常做家务 教学过程： 一、 导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1、你们在家里做家务吗常常做吗 2、能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 详细内容：星期天，小华在家里援助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈看见了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净

2、，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争论： 1小华和妈妈的做法对吗 2不对的地方应怎么做 四、小品 详细内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。 争论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做 五、幻灯出示判断 1、小明援助爸爸抱柴。 2、五芳和小伙伴玩，奶奶让她去打酱油，她不去。 3、妈妈不在家，小红自己做饭。 4、刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。 5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1、整理书包竞赛； 2、以小组为单位，选同学参与做菜竞赛；

3、 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当援助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够援助父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手 主动、常常做家务 学校心理健康教育教案范文2 一、设计说明 心理素养是培育其他素养的基础，是同学能动进展主体自身的内部依据。对同学进行心理健康教育是同学成长的需要，也是社会进展的需要。 同学生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让同学有正确的交往立场和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对同学

4、来说特别有效。为此，我设计了以拥有一个欢乐的集体为主题的心理健康教育活动课。 二、活动设计 名称：拥有一个欢乐的集体； 形式：游戏； 适用班级：二、三班级； 目的： 知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应勇猛地面对。 以游戏的形式对同学的消极心情进行疏导，并在游戏中渗透一些处理心情困扰的方法。 三、活动过程 创设轻松的心理氛围，游戏对诗。 树林是 的集体；繁星是的集体；大海是 的集体；学校是 的集体；二班是 的集体。 老师小结：对呀，二班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊还有朱老师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？ 进行心理测试。用手势表达心中的情感

5、：兴奋、生气、发火 同学主动把铅笔借给你。 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 在活动课上，五班级的大哥哥抢走了你的垒球。 主持人小结：集体中不可能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。这时，你该怎么办呢？ 小品表演抢球桌。 金华晚报小记者采访当事人的心情。 主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！ 介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。 再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ 主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。 班主任讲

6、话：在生活中，遇到困难应当勇猛地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体永久充斥欢乐。 活动结束：播放音乐歌声与微笑，让同学为能化解彼此之间不开心的事而握手。 四、活动延伸 在班级中设置“静静话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。 五、活动总结 本活动设计以“渴求满意的心理需要原那么”为出发点。 孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰心情的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让同学明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇猛面对，开动脑子想出良好的处理方法。 本活动设计以“民

7、主同等的心理安全原那么”为贯穿线。 怎样了解同学的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉说明教育。然后，同学能够真心倾诉前提就是他需要有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主同等的心理安全原那么”。 本活动设计遵循了“进展性的原那么”。 具有进展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给同学提供有限的指导，而同学心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“静静话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延伸，让同学在反复尝试和实践中形成良好的人际交往技能。 学校心理健康教育教案范文3 一、教学目的

8、： 1、心情对人的学习和生活影响很大，教育同学要做心情的主人，才能适应社会生活;学会掌握自我的心情，掌控调控心情的方法，做一个快乐的学校生。 2、教育同学正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学预备 预备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言：我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会掌握自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做心情的主人。 (二)学习如何掌握倾心情 A、关成的学习成果退步了，应当如何对待 B、

9、小花是怎样对待跳绳失利的 分组争论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良心情呢 A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不需要都是坏事。 3、活动明理 师：王小燕爱生气好不好为什么 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信心 1、老师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为闻名作家的故事，明确告知同学是“自信心的能量”! 2、议一议 师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡 生：过低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话 师：之后，丁丁怎样做的胜利了没有 生：在

10、龟爷爷的帮忙下，获得了胜利;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。 师：你明白丁丁是个什么样的孩子 生：有怜悯心，情愿帮忙别人;勇猛的孩子;知错就改的孩子。 师：这个故事说明白什么道理 生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇猛的尝试，获得了胜利，是自信的表现。 指引迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。 (四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导同学正确地评价自我，树立自信。 学校心理健康教育教案范文4 课题：把欢乐带给大家 一、教育目标： 老师：引导同学深刻理解“助人为乐”的意义，让同学通过学习课文和活动，明白为什么要关

11、怀、援助别人，同时要结合同学身边的实例让他们真正感受到被别人援助，走出窘境，摆脱苦恼的欢乐。 同学：通过老师的讲解和课堂活动，认识援助别人自己才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家。 二、导入 老师在黑板上挂出三幅画： 第一幅画：小丽手里拿来起50分的成果单哭了。 第二幅画：一位老奶奶摔倒了。 第三幅画：壮壮生病躺在床上。 老师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。 老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观测，发觉老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且；发觉同学学习有

12、困难，主动去援助；发觉爸爸妈妈身体不舒畅，要关怀、疼爱和照看他们。 三、课堂活动 1、想想议议 老师：请同学们分组争论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。争论题为： A、 路娜怎样把欢乐带给别人？ B、 你向李素丽阿姨学习什么？ C、 你想做一个把欢乐带给大家的人吗？ 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓舞同学做一个把欢乐带给别人的人。 2、想想说说 老师：请同学们先思索一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把欢乐带给老师？ 目的是让同学以实际行动，把欢乐带给自己四周的人。 3、观测论谈 老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写

13、在纸板上挂到黑板上。 老师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。 老师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？ 目的是让同学用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、想想谈谈 老师在黑板上写出三个问题： A、 你知道爸爸妈妈最喜爱什么？他们什么时候最兴奋？ B、 你何时援助同学解决了困难，当时你的心情如何？ C、 被你援助的同学为取得胜利而欢乐时，你有什么感受？ 老师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。 目的是让同学谈谈自己援助别人后的情感体验。 5、想想填填 老师：让同学把书翻到指定页先默读一遍，

14、然后在空白横线上填上适当的字。 通过填字游戏，了解同学对所学知识的理解程度。 四、实践指导 1、故事接龙 老师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺次站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最末五个人连接着讲完一段完整的故事。 目的是让同学知道怎样做，才能把欢乐带给别人。同时也培育同学的团结、互助精神。 2、演讲 老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 演讲的题目：如何把欢乐带给大家。 演讲的内容： A、 关怀他人，使人感到欢乐。 B、 援助别人胜利，使人欢乐。 C、 怜悯、宽容他人，使人欢乐。 D、 有且人为乐的情感。 E、 有剧烈的社会责任

15、感。 目的是了解同学能否将所学知识运用于实际。 五、老师总结 通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关怀和援助；当别人有困难时，也需要我们的关怀和援助。我相信同学们肯定能主支地以援助别人，使他们获得胜利。这样做，你就把欢乐带给了大家。 六、课外活动 在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。 学校心理健康教育教案范文5 一、 教学目的：援助同学了解自己的留意特点、培育自己的留意技能。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。 二、 教学过程 一 导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人

16、的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。 二 学文明理 1 老师读一篇课文，然后让同学默读一遍。 2 分组争论：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注？ 三 同学活动 1、 说一说，争论后，找代表发言。 吴义为什么成果不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 援助同学归纳出以下几点： A、要用眼，认真看。 B、要用耳，认真听。 C、要用脑，勤思索。 D、要动口，敢发言。 E、要动手，仔细写。 请记住：课堂学习是我们学校生获得知识的主要途径，听讲时要努力摒除干扰，自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。 想想做做：三班级的同学还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练同学的留意力。 3、 做一做 依据学校生留意力不能长久集中和掌握技能差的特点，通过行