大班音乐活动：小树叶-吴敏洁老师

1、Word - 4 -大班音乐活动：小树叶-吴敏洁老师 1. 感触小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表述对父母的爱。2. 能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字办法来表现歌曲的不怜悯绪。3. 人情境的联想，产生与树叶宝宝的情绪共鸣，用有心情变化的声音有表情地演歌唱曲。活动重点：用不同声音演歌唱曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和积极表现。活动难点：把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱办法。图片、音乐一、谈话导入，情景感触师：（展示图片）孩子们，秋风吹落叶子是一个怎样的场景呢？你们猜猜小树叶片片飘零的状态，引领幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态 ，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈

2、妈时情绪是怎样的？（难过、伤心、胆怯）师：（展示图片）让孩子猜猜这是什么时节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的情绪又会怎样？（兴奋、欢喜）师：今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体味小树叶不同的情绪吧！二、完整观赏歌曲，感触歌曲情景，了解歌曲内容1. 完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。观赏完后提问：你们听到这首唱歌的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱情绪一样吗？为什么？引领孩子举行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不认识的地方去，你情愿吗？心里有什么感触？过了一段时光又回到

3、妈妈的身边，你的情绪又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。2. 完整播放其次遍音乐，试试用不同的动作来表述不同的情绪。观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（渐渐飘零，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引领幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好似是在说什么？（好似在说、）它们说话时情绪怎样？引领幼儿感触说出当初的情绪状态（英勇、欢快、愉悦、兴奋、）请孩子们也用动作来表现它们当初的情绪。请表现好的示范一下。师小结：对照小树叶不同

4、情绪的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘零时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）三、分段观赏歌曲，感触歌曲里两段歌词的不同吐字的办法：连贯、缓慢与断顿、跳动。1. 听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、胆怯的情绪？可以怎样唱才干让别人听起来感到难过胆怯？引领幼儿用连贯、缓慢、洪亮的的声音，轻轻地表述胆怯、伤心的心情。2. 听歌曲其次段，引发性提问：其次段和第一段一样吗？那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎

5、样的声音听出欢乐、英勇的情绪的？怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的情绪？引领幼儿用断顿、清脆的声音，跳动地表述英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字办法演唱。四、学歌唱曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法来表述歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情。1. 播放音乐，师幼一起跟唱，认识歌词与旋律。2. 集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法学歌唱曲。3. 集体分段演唱，用有变化的心情、表情歌唱，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。4、小组饰演角色演唱，练习不同的吐字办法和表情。4. 集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法，用有变化的心情、表情歌唱，表现小树叶对

6、妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。歌曲小树叶是一首情感丰盛的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观积极的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，弥漫了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期待来年春天归来的积极。因为歌曲的两段歌词表述两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的办法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与胆怯，其次段表现了小树叶春天归来时的积极心情，为了让孩子们体悟这种情感，我采纳到办法协作曲调举行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰盛的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热烈饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学歌唱曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体悟，直观感知、创设情境中去感触小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理