部编版六年级语文上册 《盼》课件(第2课时)_第1页
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文档简介

1、17 盼六语上统编第2课时 课时目标： 感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。（难点）复习导入 妈妈给“我”买了_，“我”强烈盼望_，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而_,第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿_。一件新雨衣能够穿上它没有机会穿穿上了新雨衣品味“盼”的心情自读课文，1.找出文中具体描写“盼”的小事件，用批注的方式写下自己的感受。2.小组交流，品读、体会，领悟作者是如何围绕中心意思写的。得到雨衣盼变天 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 心理活动描写。老天似乎在和“我”作对，越是不下雨，“

2、我”对下雨天的期盼就更加急切。下起雨来盼外出 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 心理活动描写。“我”当时会想些什么呢？为什么雨点打在头上，是世界上最美的事呢？下起雨来盼外出我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 动作描写。“仰”“跑”写出了“我”觉察到下雨时的兴奋之情。分角色朗读第515自然段，交流体会“我”的心情变化。我嚷着奔进厨房。我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？兴奋失落我央求着。央求我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。不甘“我”为了在下雨的时候出去，都找了哪些借口呢？（买酱油、炖肉）窗前看雨，雨后盼雨 我跑到窗前

3、，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 “我”好不容易盼到下雨，为什么又希望雨留到明天下呢？窗前看雨，雨后盼雨 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。雨后景象美雨淋在雨衣上更美终盼雨来，穿上雨衣 直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” “跑回家”“理直气壮”“冲”等使“我”内心的盼望一览无余。终盼雨来，穿上雨衣 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答 想象一下“我”穿着雨衣出门时的心情是怎样的，此时“我”心里会想些什么呢？齐读课文最后三个自然段，读出“我”的兴奋与快乐。主旨探究 本文围绕“盼”字记叙了作者童年时盼望穿上新雨衣的有趣经历，展现了儿童细腻、有趣的内心世界。结构图示盼新雨衣，盼下雨渴盼盼变天 急切纯真可爱雨前 惊喜 期盼雨中 兴奋 急切 担心雨后 憧憬 渴望

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