大班综合活动：我的幸运一天

1、Word - 4 -大班综合活动：我的幸运一天设计思路：我的幸运一天是弥漫戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，绘本正文是以一个个颜色丰盛、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明白，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。能很好地激活幼儿的阅读爱好。利用嬉戏化阅读，激活了幼儿对阅读的爱慕。同时，利用音乐嬉戏化阅读，潜移默化地培养了幼儿对容易节奏型的把握。这也正符合3-6岁幼儿进展指南中艺术领域中所要求的：能用容易的动作表现自己的心情。从内容来看，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的才智狐口脱险的过程。这对幼儿在生活中碰到突发大事也能沉着镇静对待，能起到一个

2、很好的引发、引领作用。同时提升幼儿的平安意识，符合纲要中服务于幼儿生活的精神实质。活动目标：1.利用嬉戏化阅读，借助表演，感触绘本我的幸运一天，带来的乐趣2.感触幸运，当幸运降落时，可以用动作、表情和乐器，表述幸运时的情绪带来的享受，并感触利用演奏打击乐给自己和他人带来欢乐的情感3.感触小猪如何使危急变为幸运的机灵，知道在碰到危急时沉着、镇静，用才智打败困难。活动预备：1.物质预备：我的幸运一天多媒体课件、音乐、打击乐、狐狸和小猪的头饰。2.阅历预备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事。活动过程：一、感触幸运老师：今日许教师，带来了一个礼物哦，它是送给班上一位幸运的小伴侣的，你想得到他吗?大屏

3、幕上有每一位小伴侣的笑脸，一会电脑会随机抽取一个幸运的小伴侣，他将成为今天的幸运之星，让我们一起倒数5个数。老师：我们一起大声说出，他是小伴侣。恭喜小伴侣，你是年级最幸运的人，现在请你和小伴侣共享一下，此时此刻，内心的感想吧老师：在我们的生活中天天都发生着幸运的事情，接下来我们来共享两个小动物的故事，看看谁是那个幸运的小动物。这个绘本的名字叫做我的幸运一天。(老师开头讲故事)二、看PPT赏析绘本：猜想小猪和狐狸发生的事情老师：当狐狸打开门的时候，发生什么事情了呢?(猜想1)怎么办?这么可爱的小猪莫非就这样被狐狸吃掉吗?假如你是这只小猪，你怎么办?我们来听听这只小猪的方法是什么，它是怎么说的(猜

4、想2)小猪的要求狐狸会答应吗?为什么?(心理2)狐狸在帮小猪洗澡的时候会怎么想?捡树枝的时候怎么想?生火的时候、拎水的时候，洗澡的时候怎么想，所以他怎么做的?(狐狸多累呀，可是，他一点也不在乎，由于他就想吃到香喷喷的猪肉，于是他舍命的卖力的给小猪洗澡!)小猪呢?又在想什么呢?(和你旁边的小伴侣商议一下)(它在想，努力的想方法!眼睛咕噜咕噜的转着。想着要怎么样迟延时光，让狐狸不那么快吃它!还有要让狐狸累，失去力量!(什么是迟延时光?)他好继续想方法!小结：现在你知道小猪为什么要狐狸洗澡了吧!对了!就是要迟延了时光、花费狐狸的力量!小猪让狐狸给他洗澡这个方法真是好!真是一只聪慧的小猪!(猜想3)可

5、刚洗完澡狐狸就把它放进烤箱了呀!怎么办，小猪还有妙招吗? (发散思维，乐观思量猜想)!我们来看看狐狸在干什么?(给小猪按摩)，哈哈，狐狸又上当了，开头卖力的按摩。小猪为什么要狐狸帮它按摩呢?(体悟：按摩的辛劳!按摩很累，是吗?来尝试，给教师按摩，给伙伴按摩，多用点劲呀，小猪的皮很厚的!)真的很花力量!很费力!这只上了当的狐狸是怎样给小猪按摩的?看，狐狸累成怎么样了?(眼睛都发直了，眼皮都耷拉下来了，满头大汗!)三、嬉戏互动1.表演故事中的一段情节，进一步理解和感触。一位老师饰演狐狸敲门，一位老师饰演小猪，按照故事中的对话和情节。在音乐声中表演按摩。2.和幼儿一起研究刚才的表演，进一步明确按摩的要求和挨次。老师：孩子们，我们也来体悟一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组，相互按摩，然后说说感触：按摩的人很累，被按摩的人很舒适。)3.幼儿相互分角色表演故事情节,感触幽默和欢乐。一组幼儿饰演小猪,一组幼儿饰演狐狸，相互表演按摩情节。老师适当地举行语言提醒，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。四、结束活动：幼儿利用借助乐器，来抒发自己内心的喜悦之情老师：于是村里最整洁，最肥、最松软的小肥猪，它成了最幸运的人啦，刚开头小