分子的热运动教案人教版美教案

1、分子的热运动一、教课目的物理知识方面的要求：（）知道并记着什么是布朗运动，知道影响布朗运动强烈程度的要素，知道布朗运动产生的原由。（）知道布朗运动是分子无规则运动的反应。（）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的强烈程度与温度的关系。经过对布朗运动的察看，发现其特色，剖析归纳出布朗运动的原由；培育学生归纳、剖析能力和推理判断能力。从对悬浮颗粒无规则运动的原由剖析，使学生初步接触到用概率统计的看法剖析大批有时事件的必定结果。二、要点、难点剖析经过学生对布朗运动的察看，指引学生思虑、剖析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不均衡性产生的。布朗运动是永不暂停的无规则运动，反应了液体分子

2、的永不暂停的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教课要点。学生察看到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反应液体分子无规则运动的特色。这是讲堂上的难点。这个难点要从开始剖析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分别解疑。三、教具气体和液体的扩散实验：分别装有二氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃片；水杯内盛有净水、红墨水。制备好的有藤黄悬浮颗粒的水、显微镜用载物片、显微摄像头、大屏幕投影电视。四、主要教课过程（一）引入新课让学生察看两个演示实验：把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下边的瓶内逐渐扩展到上边瓶内。在一烧杯的净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐

3、扩睁开来。发问：上述两个实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？在学生回答的基础上总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。它说明分子在做永不暂停的无规则运动。并且扩散现象的快慢直接与温度相关，温度高，扩散现象加速。这些内容在初中物理中已经学习过了。（二）新课教课过程介绍布朗运动现象年英国植物学家布朗用显微镜察看悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不断地做无规则运动，此后把颗粒的这类无规则运动叫做布朗运动。不不过花粉，其余的物质如藤黄、墨汁中的炭粒，这些小微粒悬浮在水中都有布朗运动存在。介绍显微镜下如何察看布朗运动。在载物玻璃上的凹槽内用滴管滴入几滴有藤黄的水滴，将盖玻璃盖

4、上，放在显微镜载物台上，而后经过显微镜察看，在视场中看到大大小小的很多颗粒，认真察看此中某一个很小的颗粒，会发此刻不断地活动，很像是水中的小鱼虫的运动。将一台显微镜放在讲台上，而后让用显微摄像头拍摄布朗运动，经过电脑在大屏幕上显示投影成像，让全体学生察看，最好教师用教鞭指一个颗粒在屏幕上的地点，以此点为参照点，让学生看这颗微粒此后的一些时间内对参照点运动状况。让学生看教科书上图，图上画的几个布朗颗粒运动的路线，指出这不是布朗微粒运动的轨迹，它不过每隔察看到的地点的一些连线。实质上在这短短的内微粒运动也极不规则，绝不是直线运动。介绍布朗运动的几个特色（）连续察看布朗运动，发此刻多天甚至几个月时间

5、内，只需液体不干枯，就看不到这类运动停下来。这类布朗运动不分白日和黑夜，不分夏季和冬季（只需悬浮液不冰冻），永久在运动着。所以说，这类布朗运动是永不暂停的。（）换不一样种类悬浮颗粒，如花粉、藤黄、墨汁中的炭粒等都存在布朗运动，说明布朗运动不取决于颗粒自己。改换不一样种类液体，都不存在布朗运动。（）悬浮的颗粒越小，布朗运动越显然。颗粒大了，布朗运动不显然，甚至察看不到运动。（）布朗运动跟着温度的高升而更加强烈。剖析、解说布朗运动的原由（）布朗运动不是由外界要素影响产生的，所谓外界要素的影响，是指存在温度差、压强差、液体振动等等。分层次地发问学生：若液体两头有温度差，液体是如何传达热量的？液体中的

6、悬浮颗粒将做定向挪动，仍是无规则运动？温度差这样的外界要素能产生布朗运动吗？归纳总结学生回答，液体存在着温度差时，液体依赖对流传达热量，这样悬浮颗粒将随液体有定向挪动。但布朗运动对不一样颗粒运动状况不相同，所以液体的温度差不行能产生布朗运动。又如液体的压强差或振动等都只好使液体拥有定向运动，悬浮在液体中的小颗粒的定向挪动不是布朗运动。所以，推理得出外界要素的影响不是产生布朗运动的原由，只好是液体内部造成的。（）布朗运动是悬浮在液体中的细小颗粒遇到液体各个方向液体分子撞击作用不均衡造成的。显微镜下看到的是固体的细小悬浮颗粒，液体分子是看不到的，因为液体分子太小。但液体中许很多多做无规则运动的分子

7、不断地撞击细小悬浮颗粒，当细小颗粒足够小时，它遇到来自各个方向的液体分子的撞击作用是不均衡的。如教科书上的插图所示。在某一瞬时，细小颗粒在某个方向遇到撞击作用强，它就沿着这个方向运动。在下一瞬时，细小颗粒在另一方向遇到的撞击作用强，它又向着另一个方向运动。任一时刻细小颗粒所受的撞击在某一方向上占优势只好是有时的，这样就惹起了微粒的无规则的布朗运动。悬浮在液体中的颗粒越小，在某一瞬时跟它相撞击的分子数越少。布朗运现得越显然，所以，布朗运动越显然。悬浮在液体中的微粒越大，在某一瞬时跟它相撞击的分子越多，撞击作用的不均衡性就表现得越不显然，以致能够以为撞击作用相互均衡，所以布朗运动不显然，甚至察看不

8、到。液体温度越高，分子做无规则运动越强烈，撞击细小颗粒的作用就越强烈，并且撞击次数也加大，造成布朗运动越强烈。布朗运动的发现及原由剖析的重要意义（）联合上边的解说剖析发问学生：布朗运动是悬浮在液体中的固体微粒分子的运动吗？是液体分子无规则运动吗？布朗微粒是被谁无规则撞击而造成的？布朗运动间接地反应了谁的无规则运动？综合学生回答归纳总结：（）固体颗粒是由大批分子构成的，仍旧是宏观物体；显微镜下看到的不过固体细小颗粒，光学显微镜是看不到分子的；布朗运动不是固体颗粒中分子的运动，也不是液体分子的无规则运动，而是悬浮在液体中的固体颗粒的无规则运动。无规则运动的原由是液体分子对它无规则撞击的不均衡性。所

9、以，布朗运动间接地证明了液体分子的无规则运动。（）布朗运动随温度高升而更加强烈，在扩散现象中，也是温度越高，扩散进行的越快，而这两种现象都是分子无规则运动的反应。这说明分子的无规则运动与温度相关，温度越高，分子无规则运动越强烈。所以往常把分子的这类无规则运动叫做热运动。（三）讲堂小结要知道什么是布朗运动。它是悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动，是在显微镜下察看到的。知道布朗运动的三个主要特色：永不暂停地无规则运动；颗粒越小，布朗运动越显然；温度越高，布朗运动越显然。产生布朗运动的原由：它是因为液体分子无规则运动对固体细小颗粒各个方向撞击的不平均性造成的。布朗运动间接地反应了液体分子的无规则运动

10、，布朗运动、扩散现象都有力地说明物体内大批的分子都在永不暂停地做无规则运动。（四）讲堂练习对于布朗运动的以下说法中，正确的选项是。布朗运动就是液体分子的热运动布朗运动是悬浮在液体中的固体颗粒内的分子的无规则热运动温度越高，布朗运动越强烈悬浮颗粒越小，布朗运动越强烈答案：、。如图是察看记录做布朗运动的一个微粒的运动路线。从微粒在点开始记录，每隔记录下微粒的一个地点，获得、等点，则微粒在末时的地点。必定在连线的中点必定不在连线的中点可能在连线上，但不必定在连线的中点可能在连线之外的某点答案：、。五、说明本节课获得教课成效的要点是将布朗运动演示实验做好，让学生都看清楚布朗运动。即便教课设施条件差的学

11、校，也应当准备台生物显微镜，早先调好后，让学生轮番察看。设施条件好的学校，运用显微摄像头，瞄准载玻璃上有藤黄的悬浮液，拍摄的结果经过电脑在大屏幕投影电视上显现出来。用显微镜察看布朗运动所有过程也应拍摄出来，给学生显现。对于分子的永不暂停的无规则运动，要注意是无规则，而不是无规律。无规则是指因为分子之间的相互碰撞，每个分子的运动方向和速率在不断地改变，任何时刻，液体或气体内部，沿各个方向运动的分子都有，并且分子运动的速率有大有小。对于某一个分子运动是无规律的，可是热学研究的是大批分子热运动的整体成效，对于大批分子的无规则运动是有规律可按照的，这就是统计规律。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。良言一句三冬暖，出言无状六月寒，下边是板报网为大家分享的相关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓舞的作用。不要心存侥幸，防止贪心的心作乱，这会令你思虑发生短路。假如你不是步步扎实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习相同这样，在学