大班主题教案：萤火虫找朋友教案及教学反思

1、Word - 5 -大班主题教案：萤火虫找朋友教案及教学反思活动前言：找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣 ，敬个礼，握握手，你是我们的好伴侣信任许多的大一点的小伴侣们都十分的认识这首儿歌，转瞬之间又将有一批小伴侣进入幼儿园了，让我们一起将这首歌送给他们吧，祝福他们都能够找到自己的好伴侣!活动目标：1、理解故事内容，知道惟独真心协助别人，才干交到好伴侣，感触交到伴侣的欢乐。2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的举行对话。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：一、 谈话导入今日萤

2、火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伴侣，咱们快来看一看，它都找了谁做伴侣了?二、 观赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步观赏感知2、提问： 萤火虫都找了谁做伴侣?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常织织织的叫，所以人们就给它取个名字叫小蚂蚱过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿按照理解说)3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、观赏前半段故事，重点理解萤火虫找小蚂蚱做伴侣内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的

3、?(幼儿试试学对话)1)放课件，幼儿观赏萤火虫找小蚂蚱做伴侣内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为伴侣吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当互相协助)5、观赏后半段故事，重点理解萤火虫找小蚂蚁做伴侣内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你认真听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿观赏萤火虫找小蚂蚁做伴侣内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学萤火虫找到了谁?;.来;自.大;考吧;幼.师;怎

4、么说的?小蚂蚁怎么回答的?(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当互相协助)三、创编故事1、 创编和小蚂蚱交伴侣你们说的真好! 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢?(说话时有礼貌;协助小蚂蚱;)现在就请小伴侣来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)2、 创编和小蚂蚁交伴侣萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好伴侣了!谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣?这次请你和你身边

5、的小伴侣合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了?3、情境表演：1)在你们的协助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣，你们情愿帮它找更多的伴侣吗?瞧，草地上有无数小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伴侣?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你挑选你喜爱的小动物，重新编一个萤火虫找伴侣的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了，从今，它天天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。四、延长：孩子们，你们帮萤火虫找到了伴侣，也找到了欢乐!萤火

6、虫十分谢谢你们。在生活中，你们是不是也有无数的伴侣啊?那请你说说怎样才干找到好伴侣呢?好，现在就和你的伴侣们一起跳个舞吧!(幼儿律动)活动反思：我按照指南的要求，大班的孩子语言学习逻辑输出型课多一点，如谈话、叙述，所以我在活动中让孩子研究并叙述出 自己的意见，同时通过音乐和绘画举行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有些孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，