初中 初一 语文 名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 教学设计

1、骆驼祥子名著导读 教学设计教学目标：知人论世，了解作家作品及写作背景。2.学习快速浏览和圈点批注的阅读方法，梳理小说的主要内容。3.细读部分章节，对祥子命运悲剧的原因进行初步探究。一、激发兴趣，导入新课师：同学们大家好。今天，我们一起来聊一聊骆驼祥子这本书。在正式走进这部小说之前，老师想和大家一起来读一读胡适先生所写的关于人力车夫的一首诗。“车子！车子！”车来如飞。客看车夫，忽然心中酸悲。客问车夫：“今年几岁？拉车拉了多少时？”车夫答客：“今年十六，拉过三年车了，你老别多疑。”客告车夫：“你年纪太小，我不能坐你车，我坐你车，我心中惨凄。”车夫告客：“我半日没有生意，又寒又饥，你老的好心肠，饱不

2、了我的饿肚皮，我年纪小拉车，警察还不管，你老又是谁？”客人点头上车，说：“拉到内务部西！”胡适人力车夫 从胡适的这首诗，我们可以看出来，作为知识分子，他们已经关注到社会底层的劳动人民的生活状态。而通过前一个阶段“摸爬滚打”的素读，我们能感受到，老舍先生的骆驼祥子更加深入车夫们的内心世界，为我们展现了车夫们的命运。这节课，我们一起走进老舍的这部著作。二、知人论世，走近作家作品（一）作者介绍在七年级上册济南的冬天中，我们已经对老舍有了初步的认识。下面，请同学们先思考一分钟，回忆所学知识，完成作家资料卡片。老舍老舍（1899-1966），现当代作家。原名 ，字 ，老舍是他最常用的 名，另有笔名 、

3、、 等。满族，北京人。代表作有小说 、 ，剧本 、 。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“ ”。 明确：老舍老舍（1899-1966），现当代作家。原名舒庆春，字舍予，老舍是他最常用的笔名，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。 补充资料：老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。（二）背景介绍老舍的早期作品，如老张的哲学赵子曰更多地体现出一种诙谐幽默的写作风格

4、。但是1930年从英国回来，中国刚刚从北洋军阀统治时期的泥潭跌入抗日战争这更大的困境之中，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，骆驼祥子就是他那个时期的作品。骆驼祥子是老舍先生1936年在青岛写成的。他曾说：“骆驼祥子是我作职业作家的第一炮。”但作品最初的创作诱因却是很偶然的。记得是在一九三六年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便的谈到他在北京曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单地叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷的牵回

5、三匹骆驼回来。”老舍自传一位朋友来老舍家聊天，随便谈起他在北京时曾用过一个车夫，那车夫自己买了车又卖掉，如此三起三落，最终还是受穷。老舍当时就敏感地意识到“这颇可写一篇小说”。那个朋友紧接着又说了另一个车夫的故事，他被军队抓走，又伺机逃出，还偷偷牵回了三匹骆驼。 这简单的叙述引起了老舍非常大的兴趣，从春到夏，他入迷地搜集资料，构思情节，他还写信给朋友打听骆驼的生活习惯。老舍虽身在齐鲁，但自幼所见就北京下层社会的生活画面活跃在他脑中，给了他灵感和生活背景，一部以人力车夫祥子为中心，交织着背景穷苦社会世俗风情的作品很自然地构思完成了。那么接下来我们一起来看看，骆驼祥子这本书写了洋车夫的哪些事？三、

6、方法引领，梳理内容（一）快速浏览，辨识情节通过前一阶段的阅读，我们已经对这本书的情节和人物有了大致的了解。骆驼祥子讲述的是中国北平城里一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。而他的这三起三落都和一个物品相关，也就是“车”。请同学们快速浏览全书，将下面这个表格补充完整。提示：关注和“车子”有关的段落，抓住时间、地点、篇章主旨句等关键语句，跳过非叙事文字。章节三起三落主要情节第 1 章一起第 2 章一落祥子连人带车被大兵抓走。 章二起第 -12章二落祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗走。第13-18章三起祥子与虎妞结婚，虎妞给祥子买了一辆二手车。第 章三落虎妞难产而死，祥子卖车安葬虎妞。

7、第 -24章彻底堕落明确：章节三起三落主要情节第 1 章一起苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆自己的新车。第 2 章一落祥子连人带车被大兵抓走。第3-10 章二起祥子卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。第11-12章二落祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗走。第13-18章三起祥子与虎妞结婚，虎妞给祥子买了一辆二手车。第19 章三落虎妞难产而死，祥子卖车安葬虎妞。第20-24章彻底堕落得知小福子上吊自杀，绝望透顶，从此变成行尸走肉。小结：骆驼祥子以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，结构简单而缜密， 情节安排错落有致、丝丝入扣。（二）圈点批注，关注人物“工欲善其事，必先利其器。”在以往的学习

8、过程中我们也有了解到，除了浏览、跳读之外，圈点批注法也是一种非常实用的阅读方法。接下来，我们借助圈点批注法深入文本内部，感受在这“三起三落”中主人公祥子的变化。首先，我们再来详细了解一下圈点批注法。1.圈点（1）含义：圈点也就是阅读时用一套固定的符号在文章的字、词、句、段上进行圈点勾画。（2）圈点的内容：文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。（3）需要注意以下几点：要有自己的一套符号系统。要根据阅读目的圈点勾画。 圈点符号参考圈点符号符号意义段落标号？（问号）质疑.（圆点）或。（小圆圈）关键词语 （直线） 关键语句 （波浪线） 佳妙句表格内容只是给了同学们一起参考，圈点符号系统是个人

9、在广泛的阅读中形成的，形成自己的符号系统后不要随意改动。2.批注（1）含义：批注，“批”：评论、质疑、鉴赏。“注”：解释或提示。（2）批注的内容：难解的字词，文章的思想内容、层次结构、写作手法、语言特色等。（3）需要注意以下几点：要用最简洁的语言作出批注。批注要和圈点勾画相结合。对于经典作品我们需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。在梳理了全书的情节的基础上，请和老师一起阅读以下片段，并对选段内容进行圈点批注。【“一起”阶段】祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的洋车夫，这就是说

10、，他属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。骆驼祥子第一章批注：“：”表示后文的内容是对前文内容的补充说明。“自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫”四个短句体现出此时祥子自信愉悦的心情。“一起”时祥子买上车，这时他乐意帮助别人，人们对他的评价都非常高。【“二起”阶段】从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的哭天，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希

11、望。一来二去的骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候了。有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。骆驼祥子第五章批注：“像一只饿疯的野兽”，这一比喻非常生动，将此时祥子对于新车的极度渴望淋漓尽致地表现了出来。通过“从前”和“现在”的对比，此时的祥子精神已经开始逐渐堕落，为了买车他不顾一切。看似是“起”，实则在精神层面则是“落”。【“三起”阶段】过去所受的辛苦，无非为是买上车，现在能再买上，那还有什么可说呢？自然，一辆车而供给两个人儿吃，是不会剩下；这辆车有拉旧了的时候，而没有再置买新车的预备，危险！可是，买车既是那么不易，现在能买上也就该满意了，何必想到那么远呢？骆驼祥子第十七章批注：这是一段有

12、关祥子的心理描写，此时祥子已经无路可走了，用牺牲自己的人格和尊严换来了新车，他试图说服自己，不再计较车的来历，只看到了眼前一时的得失。此时，他的精神更加堕落了。小结：通过以上批注，我们发现，“一起一落”之后，祥子并没有真正“起”过，而是一直在滑落，所谓“二起”“三起”不过是滑落中的挣扎罢了。也就是说，祥子只有在作者叙述中的“一起”时期才是真正积极向上，奋发有为，努力追求美好生活，而“一落”之后的全书主题内容，其实是祥子不断滑落的堕落史和沉沦史。图示：四、细读文本，探寻悲剧原因1.鲁迅说过：“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看”。读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑给了你强烈的震撼。到底是

13、什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的人？悲剧的原因何在？这节课，我们先一起来看一看，祥子第一次失去爱车的原因是什么，请同学们细读骆驼祥子第二章，圈点批注，归纳原因。明确：（1）战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。军阀混乱的大背景（社会原因）（2）这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。祥子作为小生产者的狭隘、愚昧，他只顾自己的生活，对世事漠不关心，并没有意识到战乱的危险。（认知局限）（3）祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气没点胆子哪儿能找到这么俏的事儿个性：意气用事，冒险，自尊心过强（自身性格）祥子的悲剧，是社会原因、认知局限、自身性格共同作用的结果。刚才我们只是从文章的第二章中对祥子的悲剧原因进行了初步的探讨，祥子的悲剧是否还有其他的原因？如果他听了高妈的话或者把钱放邮局，如果小福子自杀之后他还回曹家拉包月，祥子是不是就不会走向堕落？除了祥子，小说中其他主要人物的结局又是什么样的？请同学们继续完成第二阶段的深度阅读，从下列专题中任选其一，结合本节课所学知识自主探究，完成一篇读书报告，为下一阶段的汇报交流做准备。专题一：给祥子写小传专题二：探寻悲剧原因专题三：话说“洋车夫”专题四：我谈“小人物”五、课堂总结祥子在奋斗路上的起起伏伏也给了我们非常多的启示，在现实生活中，