二年级上册数学公开课《5的乘法口诀》教学设计和反思

1、二年级上册数学公开课5的乘法口诀授课方案和反思课题义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元5的乘法口诀作者及工作单位安塞县第二小学李苗苗教材解析1、本节教材从学生的生活经验和知识基础出发，把2-6的乘法口诀编排成5的乘法口诀、2、3、4的乘法口诀和6的乘法口诀三段。2、由于学生有五个五个数数的基础和经验，很简单得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的授课。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下优异的基础。学情解析1、本节课是乘法口诀授课的第一节课，由于学生有五个五个数数的基础和经验，很简单得出2个5、3个5、4个5、

2、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的授课。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下优异的基础。2、在课前学情调研中已经认识到，少许学生已经会背一部分口诀，但是其实不理解意思，因此，这节课的重点是让学生经历口诀的编制过程，理解口决的意义，研究口诀的记忆方法。授课目的知识与技术：知道5的乘法口诀的本源，学会口诀，运用口诀熟练计算。过程与方法：经过摆一摆，说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，认识5的乘法口诀的本源。感神态度与价值观：在学生的学习活动中，培养学生的推理能力和思想的敏捷性，及优异的学习习惯。授课重点和难点重点：知道5的乘法口

3、诀，并能比较熟练地用口诀求积。难点：依照图意独立写出乘法算式。本帖最后由网站工作室于2012-9-1215:39编写授课过程授课反思5的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀。但是有大部分学生已经能特别熟练地5个5个地数，因此我就把本节课的重点放在研究5的乘法口诀的规律上，使学生在真切理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后续的学习做好方法的准备。在试一试编口诀，交流整理5的乘法口诀时，我让学生说说怎么想的，为什么这么编？巧妙地加以引导，启示学生从各方面思虑，比方“一只手有5根手指”因此一五得五。“2只手有10根手指”因此二五一十。让学生从详尽直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加吻合学生的心理，不仅有利

4、于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题。解决乘法问题很有帮助。记忆口诀是本节课的一个重点，不能够只让学生单纯的背，更多的表现在练习题的安排上，我采用不同样的题形来开拓学生的思路，由浅入深，照想到各个层面的学生。因此设计练习题时寓知识于游戏之中。这样，产生没心识记，其记忆的收效比强记省劲。游戏以下：1、对口令。即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。2、夺红旗。教师先出示算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。3、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解放出来。-本源网络，仅供分享学习1/2-本源网络，仅供分享学习2/2内容总结（1）二年级上册数学公开课5的乘法口诀授课方案和反思课题义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元5的乘法口诀作者及工作单位安塞县第二小