试卷分析报告

1、第 第 页试卷分析报告试卷分析报告1一、试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察同学实现课程目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的进展。”从课标所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原那么，既重视了基础知识的考查也留意考查了同学理解、运用知识的技能。从分数安排上看，基础部分占70分;阅读占20分;写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例大，假设能适当调整会更利于全面考查同学的语文学习状况。平均分83.5考试成果一般，还需努力。二、考试状况及分析(一)基础知识基础知识部分共有六大题，其中得分率最高的是第一、二大题依据正确的读音

2、填空。由此看出基础知识(字词、读音)的掌控状况较为抱负。存在主要问题及分析如下：1.基础知识仍需进一步夯实，按原文填空部分，同学不会变通，涌现失分，如关联词运用同学不知道句子的关系，失分较多。2.对要求背诵的内容要予以足够重视。(二)阅读平常训练的形式不够多样，同学见识得太少。(三)写话本次写话得分率不抱负，有一部分同学没有看懂题意，写偏题了，对于童话有的同学仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要留意落实教材中写话或写作的要求和内容，平常加强训练和指导。三、今后教学中要留意的问题1、仔细钻研教材教参，把握好教学重难点。三班级是为同学的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识

3、的教学，改进教学方法，减削机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是老师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有老师先做到心中有数，才能在日常教学中按部就班地对同学进行到位的培育。2、重视习惯培育，为同学的进展服务。加强同学习惯和技能的培育，在今后的教学中严格要求并留意指导方法。习惯培育包括书写习惯、仔细听讲的习惯、边读书边思索的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的技能就要重视日常学习习惯的养成教育，这对同学的终身学习和进展也是很重要的。3、着重方法指导，全面提高同学的技能。新课程强调重视同学学习的过程与方法。由于掌控了方法同学才能自主学习，才能由“

4、学会”进展到“会学”，这是同学终身受用的技能。在日常教学中要留意教给同学学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清晰、写通顺的方法等，使同学掌控学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进同学思索、理解、表达等方面技能的提高。4、做好家长沟通沟通工作，发挥家庭教育的作用教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子.试卷分析报告2一、总体分析这一份期末考卷，可以说是命题者花了肯定心思，出的特别胜利。考卷突出了检查同学一个学期所掌控的知识和所具有的语文技能，重视语文基础知识的考查，突出对同学语文素养的考查，

5、对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往年有肯定提升，但符合明年中考的命题导向。本试题总分值为150分，考试时间为100分钟。我校参与考试的总共有414人，其中最高分为137分，最低分为6分，平均分为107.8分。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：一语文知识积累与运用。主要考查了汉字的书写、词语的选择、古诗文名句默写、改句、名著积累、综合性活动实践等几个方面，很有针对性地考查同学对语文基础知识的掌控。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、汉字书写。这一题不是简简约单的规范抄写而是要求同学看清书法作品用楷书精确抄写在右边的条幅内。由于同学对繁体字很生疏，所以山河壮美，人物风流中

6、的丽字看错失分较多。2、词语积累这题分两小题。命题者就本册书中的几位历史人物很奇妙设置了一段文字，并把简单写错的四个词语穿插其中，如倾听、鸿鹄、骇人、陛下，让同学依据拼音写汉字。第2小题是在肯定的语境中进行选词填空，难度较大。同学得分不大抱负。3、名句填空。第一第四题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第五题和第六题是理解性填空还是比较简约的，也简单得分。4、改写句子。这类题型同学平常接触很少，以致失分许多。题目要求同学参照例如，改写句子，特别提示不减词语，可适当改动标点。但同学根本就是凭感觉想当然胡做题，这里的四分很简单

7、失掉。可见同学读题技能很差。5、名著积累。两小题对名著水浒和傅雷家书的考查。第一题阅读一段出自水浒的人物描写，按要求回答描写的人物是谁和试写一个与这人物相关的故事情节。由于人物描写的特征不明显，而且文字中涌现人间太岁神几个字，很大程度上影响同学的答题，熟识水浒的同学大都以为是外号立地太岁的阮小二。根本想不到人物是武松，所以相关的故事情节就无从写对了。这里的三分几乎都失掉了。相对而言第二题说说推举傅雷家书的理由就简约多了。6、综合性实践活动。主题为微笑着面对生活的演讲实践活动。题目设计充分表达语文生活化的特点。二现代文阅读一改前几个学期课内阅读和课外阅读相结合的考查形式。这次与中考全部考课外的命

8、题导向相全都。命题者选择的两那么课外阅读是科普小品文台风的功过是非和杂文时间的价值。从题目设计上看，无论从设计点上看和猎取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看，重在培育同学在整体把握文章基础上的分析概括技能以及词不离句，句不离篇；认真推敲，深入思索的良好阅读习惯。存在的问题：答非所问，不会联系上下文去查找答案；答案抓不住要点，写得多，但得分点少。三古诗文阅读在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读题春晚，并且古诗的选用难度也很适合，没有给同学设置太多理解的障碍，与中考同学的古诗文阅读题的要求是全都的。这道题目曾给同学做过练习，但同学差不多没记忆了，同学的答题得分不是很高

9、。课内文言文隆中对相对简约，得分较抱负。不过第19题的加点词意义相同的一项选择题失分较多，其实这些语法点平常都具体的讲过。还有第20题对刘表、刘璋所采用的对策是什么？短文中没有径直答案，需要同学联系上下文概括的。同学的概括技能不大抱负，以致失分也多。课外文言文不计人过较浅显，同学理解也较简单。平常的课外文言文练习中也遇到过。但是题目一修改就变生疏了。四作文作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采纳半命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是全都的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：，叫我怎么感谢你！，要求同学先把题目补充完整再真实行文。对于这个作文题目，主要表达了人人有话说，

10、人人说真话的作文命题意图。同学有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新颖，我在改作文过程发觉存在问题是作文选材不够典型，生活素材不够丰富，许多写老师或父母。有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。作文的评卷中，本人觉得主观性太强了，更多的是运气的考查了。我校第一试场的精英们的作文在46分上下浮动，这样一来和后面试场的B班同学作文拉不开差距。最终导致我校同学的最高分无法突破140。三、对今后教学的走向1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。2、强化综

11、合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。3、强化阅读训练，包括现代文阅读记叙文、说明文和谈论文和古诗文阅读。4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。总而言之一句话：我们得好好啃透中考复习大纲，发挥初三语文老师的集体聪慧带领同学好好迎考！试卷分析报告3此次三班级数学试卷总体而言，主要考查同学对基础知识的掌控状况，既考查了同学的基础知识和基本技能，又考查了同学的综合技能，试卷难易适中，知识面广，代表性强，强调了数学的有用性与生活化，重视知识的理解与过程的考查，试题呈现形式多样化。一、成果分析本次考试我班应到31人，实到31人。本次中期有两套试卷，都

12、组织了严格的考试。两套试卷题型相同，第二套试卷难度相对较小。第一套试卷平均分85.5分，100分的1人，90分至99分的13人，80分至89分的11人，70分至79分的3人，60分至69分的2人，60分以下的1人，及格率为96.8%。第二套试卷平均分93.5分，100分的7人，90分至99分的16人，80分至89分的7人，70分至79分的1人。及格率100%。现就第一套试卷作简约分析。从考试结果看，我班还有50%的同学适应技能差，解题思路还不够清楚，不能很好联系实际答题。有少部分同学思维活跃，思路清楚，能从不同角度去解决问题。还有少部分同学计算精确率不高，解题马虎大意，把乘法看成除法，把除法看

13、成乘法。有少部分同学成果不容乐观，令人担忧。二、考生答题状况分析1、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/4。此题主要考察同学运用书本知识解决日常生活中的问题的掌控状况。许多同学不能依据书本上知识敏捷处理问题。错的较多的题是第1、2、5、7、8小题。2、判断题：此题共5小题，五个知识点。其中1小题出错最多。都认为一辆大卡车的载重量都在几吨中，不知道大卡车可以载重几十吨，这大略是农村孩子没有见过这样的大卡车吧。3、选择题：其实是特别简约的，关键是同学不太爱动脑子、不仔细读题，导致一些简约的题也能出错，同时还缺乏解题方法。4、细心计算题：包括口算、用竖式计算、改错。本道题大部分同学计算完全正确，只

14、有少数同学计算马虎大意，导致算错，全部同学都掌控了计算方法。5、画一画、填一填：画一画这一题是全班同学错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜想到大部分同学会做错。分析其缘由：同学不明题意，看不出最近的那条路径。6、解决问题。共5题，其中第5题错误率达60%以上，不知道怎么去解决租车问题，看来老师在今后的教学中，要留意培育同学结合生活实际解决问题的技能。三、在今后的教学中，要留意从这几方面加以改进1、同学的口算、估算技能有待于加强，提高精确度。2、在教学中，有意识的训练、提高同学的思维技能。3、在教学中，提高同学运用数学知识解决问题的技能。4、针对同学分析理解技能较差的实际状况，要在今后的应用题

15、教学中培育同学从多方面、多角度去思索，把所学的知识应用于实际中。教育他们要敏捷应用所学知识解决生活中的实际问题。5、依据同学的不同特点对他们因材施教，从而提高同学的整体素养。试卷分析报告4参考人数20人，总分 1315分，最高分84分，最低分41分，平均分66分，及格率82%，优秀率33%。通观四班级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求表达新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查同学掌控语文基础知识的技能及课内外阅读技能。命题人员盼望通过试卷，对老师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应着重课外阅读的辅导，以提高同学的语文综合素养。试卷力求

16、通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导同学设计出自己抱负的答案，培育同学创新技能。试卷还力求表达人文性、趣味性和敏捷性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还表达了“三重”，即重基础基础知识和基本技能，重技能识字技能、写字技能、阅读技能、写作技能和积累运用技能，重创新运用所学知识制造性地解决问题。同学在答题时做得比较好的，或者说得分较高是这么几项：看拼音写词语，联系课文填空，造句等。另外由于作文扣分不大，同学得分也较高。这些得分较高的题目，与同学平常的积累有很大关系，阅读技能有肯定的提高，也说明了同学进入了四班级，加强阅读理解技能的训练和综合知识的积累是很有须要的。得分较差的有这么几项：词语理解

17、依据上下文说明词语，依据课文内容填空。分析其中的缘由有这么几个，一是有为数不少的同学在平常是不看书的，有些就在日常的书中的常用语，或者在老师口中反复讲的，却不能正确理解。二是课文读得遍数太少，古人讲得好，书读百遍，其义自现，许多内容是不要老师讲的，但这些同学平常怕读书，少读书，以至于把文中的句子顺次一改，就不知是哪篇课文了，讲得是什么意思了。总的来说，这次考试，班级成果令人担忧，在今后的工作中，要狠抓个别学困生，争取在今后的考试中取得更好的成果。试卷分析报告5质量，始于教育，究竟教育。学校教育教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。为了更好提高教学质量，促进学校教育更好进展，

18、现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查同学在重视基础知识的基础上着重语言积累，掌控敏捷的学习方法和形成自主阅读的技能。这份试题很多题目的答案是开放的、多元的，重在考查同学的思维技能和语文综合应用技能，意在促进老师引导同学从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活同学。题型多样。重书写与积累。二、胜利处。这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。从试卷上，可以看出 语文教学 的一些优势。主要成果归纳如下:1、此次测试书写较以往有了很大进步。同学卷面干净，

19、字迹工整，而且运用涂改液和改正纸的状况大大减削。2、重视了双基的教学与训练。同学卷面也很干净。基础知识部分得分率较高全部这些都不同的程度上反映了同学们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。这也说明老师在平常教学中着重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平常训练到位，基础知识抓的较牢。3、阅读技能有所提高。阅读历来失分较多，但此次的阅读成果却不错。老师在平常的阅读教学中，留意从不同的角度援助同学理解课文，在读中思索，在读中感悟，在读中习得。能够将语文的阅读教学与进展同学的语言结合起来，留意同学在阅读教学中情感的培育和熏陶。对于课文阅读同学能读懂文章内容并依据要求正确回答下列问题，能把文章

20、的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。二、薄弱点。本次测试透漏的主要问题1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“凉爽”或“清冽”，让人啼笑皆非。2、错别字依旧是这次试卷上的首要问题。别字的领地很广，基础、阅读、作文。每个版块都有，但本次测试表达出的错字类型主要是多笔少画。如:“今”写作“令”。3、同学的审题技能有待提高。4、阅读分析:对信息的检索、收集、整理、分析、运用技能欠缺，能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至干脆空而不填。5、作文涌现的主要问题:错别字特多现象严峻;选材真实但内容不够详细。标点运用不规范:

21、标点运用很不规范:大多同学只会运用逗号、句号;有的段落都只是逗号;有的把标点用在一行的开头。6、同学的答题习惯令人堪忧。例如个别同学漏答此题，如此种种，着实惋惜!三、措施。1、加强汉语拼音复习。有的同学在整个学校阶段都不会拼拼音，而老师们往往在强化同学识记、书写汉字的同时，忽视了同学独立拼读音节的训练，课堂上同学在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕头转向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分，“Cn”与“-ng”不分，今后应当在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。2、激发求知爱好，培育良好的学习习惯。爱好是

22、最重要的内驱力，老师要擅长抓住同学的学习心理，努力让同学发觉爱好的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让同学置身与祖国语言文字美的海洋中，引导同学挖掘、攀登，探究知识的神秘，同学就可以获得求知的欢乐。教学中，还应珍视同学学语文的点滴积极性，热忱爱护，真诚鼓舞。好的阅读习惯，有助于阅读技能的提高。在平常的教学中，肯定要着重习惯的培育和引导。良好习惯的培育，需要老师细心、耐烦和恒心，要舍得花时间精力有意识地训练。3、留意积累，加强课外阅读指导。老师要援助同学课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指导同学咀嚼、赏析、品尝，熟读、背诵。积累这个基石非扎扎实实铺设不可。要扩高校生

23、的阅读量，拓宽同学阅读面，加强沟通，增进积累。文章阅读速度有待提高，促进信息的阅览和整体感知。多读文本，加强感悟，引导同学对文本有深入、透彻、精确的理解。阅读教学中要有感情投入，以加强同学的情感体验，深入感悟。在培育阅读爱好的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领悟其中的思想、精神。4、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并留意援助同学理清文章的脉络(横向、纵向)。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强同学整体把握文章的技能。5、加强作文教学的讨论。详细做法:(1)、留意积累好的题材，写出真情实感的文章，要培育同学体验生活，用自己的语言表达真情实感，引导同学写出、写好真实的事情，抒发真情(

24、2)、重视“小练笔”，即写片断。写片断的好处许多，片断篇幅短小，用时少，易训练。久而久之，开源活流;写片断不求全，要求不高，简单写，而且同学又可以立刻知道自己练习的结果，可以爱护和激发同学的习作爱好。小练笔的素材许多，一部分来自课文。如:仿写、续写、补白、改写等。片断练习和习作的比例为4:1。(3)、粗指导，精讲评，宽评价。成果属于过去，在反思中我们找到了差距，在思索中我们树立了目标，在实践中我们践行着教育者的圣神职责，让教育教学质量“更上一层楼”!试卷分析报告6一、 试卷整体状况分析：本次试题的掩盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考

25、查量最大。但本次试题没有听力部分。第一题：正确抄写英语字母并排序。这道题考察了同学对26个字母的顺次记忆和书写。同学们能根据字母表的顺次正确书写。第二题和第六题都是关于看图选单词，这一题失分率比较低，大部分同学都能依据图片选出正确的单词，但及个别同学没有全选对，缘由可能是这部分同学对单词记忆不够扎实。第三题 圈出不同类的单词。此题考察同学对单词的记忆状况，难度不大。大部分同学做的不错，个别同学失分缘由是对单词记忆不扎实，处于模糊状态。第四题 单项选择。这一题同学完成的不错，失分率比较低。第五题和第八题都属于情景交际，这部分题同学掌控的很好，几乎没有做错。第七题 正确抄写句子。同学能正确抄写，这

26、一题失分率也很低，个别同学首字母没有大写导致失分。二、依据此次考试涌现的种种状况，我认为今后的学校英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、的基本单位，对词汇的熟识与否，将径直关系到同学能否流畅地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、依据学校生学英语的特点，老师在教学时肯定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持四位一体:话题、语境、结构、功能相结合的原那么，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了学校英语教学。3、学校英语老师要想方设法激发同学的爱好，教学时要紧

27、扣教材，死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让同学进行简约的英语沟通的目的。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，老师传授知识要过细、全面，要求同学要从严，并对同学的作答技能进行规范化训练。三、 三班级同学总体水平还可以，学习爱好深厚，但良好的学习习惯还没有养成家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的协作，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成果没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、实时沟通，得到家长的大力协作，发挥同学英语学习爱好的最大效力，取得更好的成果。对于个别极差的同学，学习主动性、自觉性较差，在平常教学中我还应加强对他们的辅导

28、、援助，对于技能强的同学，应当因人施教，拓宽他们的知识面。总之，学校英语的教学要着重双基，在培育听、说、读、写技能上多下功夫。试卷分析报告7一班级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分,及格人19人,及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。本次测验取得成果得主要缘由：内容符合班级同学的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从同学的总体成果和上学期期末成果相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同班级比，我认为分相差不大，总体成果还是落后的。通过本次的测查，可以看出老师

29、在平常教与学中存在不少的问题：1.老师的阅历不足，对新的教材理解不透。2.对同学的书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。3.答题马虎大意，有易漏的现象。4.题型训练花样少，死板。5.抓两头同学不够扎实，中间同学和特差生距离太大。改进措施：1.老师深钻年纪教材，熟识年纪特点，正确把握教材的重难点。2.多看，多听适合年纪教学资料，阅历，不断改进教学方法。3.在教育教学中，着重同学学习习惯的培育，技能的培育，尤其是写字需要要求正确，规范。4.在平常的作业，师尽量做到面批面改，发觉问题实时改正。5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。6.多于家长协作，狠

30、抓同学的书写。7.重视单元测试，让同学多熟识不同题型。8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。奋斗目标：在后半学期师要仔细熟识吃透本班级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成果排列在平行班级中或者是中上。试卷分析报告8从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本班同学有一小部分同学答得比较抱负，成果比较好。多数同学答得不够抱负。把学过的声母按顺次写下来此题大部分同学书写正确。但个别人声母韵母不分家，都写上了。今日我找部分同学问了问，他们告知我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关

31、拼音的考察项目。一是让同学认识要求，二是巩固复习拼音。找伙伴该项很多同学不知道让他干什么?不知道两边拼音与中间词语连起来。也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。改正措施：平日上课多着重拼读方面训练。背一背，写一写。除了没学的，其他且内容同学百分之百的背下来了，但填写有错误。缘由(1)大多数同学不会写字。(2)不知道空里该填几个字。改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。依据学过的儿歌内容连线。失分的缘由是同学的识字量太小。改正措施：今后引导同学加大识字量，阅读课鼓舞同学多读书，多识字。并每次评出优胜者。总之，今后要想尽一切方法扩高校生的识字量，多出卷子，让同学认识试卷。另方面努力

32、提高课堂效率，把同学的成果提上去。期终检测取得好的成果。试卷分析报告9一、试卷分析：本次学校科学期末考试的试题共有五个大题，既着重了考查同学的基础知识、基本技能，又考查了同学的探究技能；减削了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于同学解答，符合五班级同学的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，敏捷多样。如：填空，将枯燥的问答变成简约的填字，同学比较感爱好，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使同学能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。如：2、3、6、7题充分考察了同学的仔

33、细性。作图题，标出太阳系中的八大行星，只有仔细分析才能做对，充分表达了敏捷性与仔细性的完满组合。还有填空也是这样，特别敏捷灵巧。二、同学答卷总体状况：通过本次检测，同学的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌控，综合运用力较强。说明同学在科学概念、科学爱好以及科学立场、科学方法、科学技能方面都有长足的进步，大部分的同学在近半年的学习中，无论是知识水平还是技能的提高，都是可喜的。三、详细分析：第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察同学的掌控状况，该题有四分之一的同学出错，出错主要是在第2小题：共同构成生命世界。第二题，我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的同学出错，出

34、错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题：假设不肯定非得有依据；第6小题：蜡烛燃烧是形态的改变，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的同学活学活用的技能还有待于进一步加强。第三题我会选择。有4人出错，在第1小题：太阳系中最大的行星是，概念弄混了，其实还是上课时听讲不留意造成的。第四题，简答题。考题与同学的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中到处有科学的影子，避开了同学的死记硬背，符合新课程的目标。个别同学失分，主要是错别字，看来这也是今后应当留意的地方。第五题，填图题。地球内部结构图，有俩人出错，一人是有错别字，另一人是写了两个地

35、核，属于不细心所致。四、今后教学工作的思索：1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培育。在教学中，肯定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。2、重视习惯和技能的培育，培育同学仔细读题、分析、理解和归纳的技能。3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给同学提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、重视科学概念的教学。利用概念图让同学建立科学概念科学事实之间的联系性，提高科学概念的理解力。5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高同学学习爱好水平，着重每位同学的进展与进步，着重后进生

36、的转化。6、加强复习，使同学建立科学概念之间的联系性，提高理解力。试卷分析报告10一、原始成果分布状况分析文学院20*级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成果分布状况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70D80段24人，这两段同学最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成果分布合理，能够反映出同学学习的实际状况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词说明、简答题、论述题、分析题等，根据认知技能，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用技能的考查。填空题、名词说明、简答题主要考查同学对基础概念、基本理论的掌控状况;论述题重在考查同学利用所学理论分析问题和解决问题的技能;三个分析题从不同角度考查同学语言分析和应用技能。2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对同学进行基本知识记忆考查的题目，又有考查同学分析技能的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:简单的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分留意到语言学基本知识和语言应用分析技能的考查，同时也留意到相宜同学水平的发挥。例如义素分析、歧义结构