线段直线射线有趣导入四年级上册数学教案-3.1直线、线段和射线︳西师大版(20XX秋)

1、线段直线射线有趣导入四年级上册数学教案 3.1 线、线段和射线西师大版（20XX 秋直线、射线和线段教学设计教学内容：西师大版本教材 P47、48 页及练习十 13 题教学目标：知识与能力1认识线段、直线和射线，掌握它们的特征。理解它们的区 别和联系。2体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间 的线段长度。体会过两点有且只有一点直线。过程与方法：通过观察和比较，使学生掌握线段、直线和射 线的特征，明确三者之间的联系和区别。情感、态度和价值观：使学生积极参与学习数学活动，充满 求知欲和好奇心，体验学习数学活动中的成功。教学重难点：准确认识线段直线和射线的特征教学方法：引导发现法教学准备

2、：课、三角板（或直尺）课型：新授课授课时间：第四周教学过程：一、主题引入1多媒体课出示单元主题图。第 1 页 共 5 页同学们，欢迎进入今天的数学天地，首先老师请大家欣赏一 幅温馨而和谐的图片。这幅图片里蕴藏着许多有趣的线条和各式 各样的角及请仔细观察，你能找出来吗？（同学们书上的 46 也 有这张主题图）2学生观察获取数学现象（有角和线）。如：太阳射出的光芒、电线杆上的线、钓鱼杆、晒衣架、大 雁飞的队形师：今天就让我们走进线的王国，共同来了解这些有趣的 线。先让我人们来做一个关于线的小测试：你能把图中的线分成 两类吗？（得出弯的和直的）今天我们主要研究的就是直的线。 我们把他们分成了三类。3

3、引入并板书课题“线段、直线和射线”。齐读题目。二、新知探索一）教学线段1课提取电线的实物图，从中抽象出线段。师：首先我们看见的是电线杆及上面的电线，不管哪条电 线，我们能不能看到它的两端？我们把这两端叫做这条线的端 点。我们把这条线提取出来。2让学生观察电线圈中的电线有什么特点。（学生讨论得出结论。）第 2 页 共 5 页师：请同学们观察这条线有哪些特征。学生举手汇报：是直 的、有两个端点，可以度量。（师板书，然后课显示）提示：那么我们能不能用尺子量出它的长度。3抽象出简易的线段，并且给出线段的概念。师：我们把这种直的，有两个端点，能量出长度的线叫做线 段。（板书：线段）4让学生寻找生活中看到

4、过哪些线段？5 ：两点间可以怎样画线？（提示：各种弯曲的线都可 以）让学生动手画，得出：两点间线段最短。6让学生画线段。让学生画一条 5cm 的线段。二）教学直线1课演示由线段两端无限延长得到一条直直的线。让学生闭上眼睛想象它有多长？2提问：它有多长呢？（板书：无限长）这样的线有端点吗？（板书：没有端点）能量出它的长度吗？（板书：不能度量）3教师给出定义：这样的线叫做直线。第 3 页 共 5 页（板书：直线）4练习：学生动手得出。！）试一试过一点能画几条直线 ？（无数条） 2试一试过两点可以画几条直线？（只有一条） 三）教学射线1课演示由线段一端无限延长得到一条射线。 2让学生分组讨论射线的特

5、征并回答下面的问题！）这条线有几个端点？有一个)2这条线能画完吗？（不能）3这条线可以度量吗？（不可以）4过一点能画多少条射线？ 线的区别和联系不同点相同点四）填一填线段、直线和射端点个数能否度量都是的线段直线射线三、即时练习：1 写出下面图形的名称。2猜出下面线的名称。3填空。四、巩固练习：1判断下面哪些是线段？那些是直线？哪些是射线？ 2判断题3画一条长 3cm 长的线段。第 4 页 共 5 页五、课堂小结：借助板书进行总结：1线段有两个端点、可以度量，两点之间线段最短。2线段两端无限延长后就得到一条直线。直线没有端点，不 可度量。3线段的一端无限延长后得到一条射线。射线只有一个端 点，不可度量。六、板书设计：直线、射线和线段(直的、有两个端点、