粤教版科学六年级下册教案

1、教设粤教版科学六级下册案第一课杠杆四会市下茆镇马陂东霖学校上茆教学点邝志雄粤教版科学六级下册案第一课杠杆一、内容标准：1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。2.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。二、教学目标：科学知识目标1.知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；2.知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠 杆和费力杠杆；3.知道利用机械可以提高工作效率机械杠杆的使用有一定的了 解。能力培养目标1.培养学生观察、比较和分析问题的能力；2.培养学生实验操作的能力；3.培养学生学习使用工具的能力。情感态度价值观1.认识到科学是不断发展的；2.

2、愿意与他人合作学习和探究问题。三、设计意图第 1 课杠杆是简单机械这一单元的第一课。本课主要通过一些简单 的实验活动，使学生知道杠杆的组成和作用。“杠杆本单元的学习重点课通过一系列的探究活动学生认识杠杆上有动力点力点和支点识省力杠杆和费力杠杆道利用机械可以提高工作效率，对杠杆的使用有一定的了解。同时，通过杠杆的实验活动，提高学 生实验操作的能力，培养学生观察实验现象和分析实验数据的能力。在本课中，教材安排了 活动，活动 “怎样更容易把盖子打开”让学生了解利用杠杆可以提高工作效率 2 通过研究罐子凸起边缘的作用杆的组成产生初步的认识动 3 是在之前学习的基础上试用杠杆起重机杠杆知识的理解；通过对

3、省力杠杆和费力杠杆特点的讨论，结合实 际应用杠杆知识，为进一步探究杠杆做好铺垫。学生在日常生活中，对机械会有这样的认识：机械是一种比较复杂的工具，人们利用机械可以大大地减轻繁重的体力劳动使工作进行得更为迅速更为准确是型机械结构虽然比较复杂它总是由几种最简单和最基本的机械如杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等组合起来的，这就是简单机械。因此，本课就是让学生通过探究学习掌握一些简单的机械知识，改变自己的日常概念。本课的任务驱动页从妍妍要打开巧克力罐盖的实际问题出发起怎样更容易把盖子打开研究是一个生活中常见的问题生应该也曾经有过实际经验很少会从科学的角度去解释这种现象务驱动”的方式开展一系列的探究活动怎样

4、更容易把盖子打开边缘的作用重机答案，使学生有目的、 有步骤地学习和探究杠杆的知识。四、教学流程提出问题尝试探究搜集数据分析交流归纳运用五、重点难点通过观察、比较、探究、分析等方法，知道杠杆由动力点、阻力点和支点能 部分组成，并了解省力杠杆和费力杠杆。六、教学准备相关的图片和视频个饼干一个罐盖有凸起的边缘个罐盖没有凸起的边缘扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台 米长的木棒或竹 棒等。教学课件 PPT教学过程：一、情景导入：课件：出示课本图。问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？ 讨论：生活中，如果遇到这样的情况，你有什么好方法？思考是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子

5、不是用来 测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？二、活动一：怎样更容易把盖子打开？演示：出示饼干罐。请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。问题用手打开罐盖是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具 来打开饼干罐盖？任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。材料：提供几种常见的工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。活动组活动试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子试哪种 更容易？要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。目的过学生自己的动手实验身感受使用杠杆可以省力的事实发 学生继续研究杠杆的兴趣。三、活动二：研究罐子凸起边缘的作用课件：出示课本图。问题螺丝刀更容易打开罐盖？

6、罐盖凸起的边缘起到了什么作用？任务：设计“研究建立杠杆需要哪些条件”的方案。要求学生利用简图进行 研究和记录。讨论：各小组讨论研究方案，思考建立杠杆所需要的条件。交流分小组介绍本小组的研究方案组对具体的方案个案进行质 疑、梳理和完善，提出修改意见。活动据修改后的研究方案进行实验杠杆所需要的条件。 交流：各小组交流实验结果。小结：通过小组的实验结果，老师利用课本图进行解说。认识什么是杠杆， 杠杆各部分的专业名词（阻力作用点、支点、动力作用点等媒体：播放“杠杆” 视频。四、活动三：用杠杆做个“起重机”课件：出示课本图。任务杠杆原理搭建一架简单起重机搬运重物究支点的位置变化 与省力情况的关系。材料：提供搭建起重机模型的必要材料。要求组制定自己的研究方案进重机支点的位靠近动力作用点慢慢移动到靠近阻力作用点的变化，并进行记录。 活动：小组活动。根据各组的研究方案进行探究实验。交流组介绍本小组的实验情况同学对各小组的研究结果进行质 疑、补充、梳理，加深对杠杆的认识。小结的支点越靠近动力作