班主任后进生转化工作总结

1、班任进转工总【第篇】苏联教育家苏霍林斯基曾经说过一个学生都各自是一个完全特殊的一无二的世界个 学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所 发展，班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定 既有好生有差生为班级管理的主要成员班主任千万不能因为差生学习不好或表现不 好而放弃对他们的培养与转化的为后进生虽不多处理得不好的话对班级的建设消极影响 极大。下面我就把工作过程中的几点经验拿出来和大家共同探讨一下。一、了解后进生的内心世界，增加“情投资”要做好后进生的工作要了解他们的内心世界进生往往有两种矛盾心理是认为别人看

2、 不起他们们也有自尊心到老师理解和信任中找到自己应有的位置。 针对后进生这一心理特点主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们采取的做法是同学 了解，掌握他们过去的思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的 种种心态和表现;向他本人谈心了解现实的内心思想状况;向家长了解庭教育的情况。 在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“情 投资”促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消除他的 戒心他认为我不是一个只会高高在上的老师是一个

3、可以信任的大姐姐从侧面了解他过去 的一些情况解到他是因为父母都比较忙时学习和生活上都缺少正确的引导而慢慢养成学 习上的惰性。因此在日后的交流中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不 当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他指 出原来学习方法不足之处，鼓励他要多问，并告诉他：我期待着他下一次前进后的名次。然后请一些 科任老师和学习成绩较好的同学平时多给予一定帮助和指导样一来位同学都感到身边每一个 人都在关心和期待着他的进步，所以这一学年以来，他都再努力的改变着自己，学习态度已很明确， 听课和作业也越来越认真了二、发现闪光点是激发后

4、进生的关键俗话说：“无赤足，人无完人”每个人都回有自己的闪光点。这就需要教师想方设法使其闪光 点得到充分发挥自尊心是学生积极向上力克服缺点的内部动力之一进生大多数都有自卑 感乏自尊心和自信心此师在转化中对后进生不能歧视,能厌弃能过多地公开批评。 要全面地、深入地、客观地了解他们，努力发现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励们对学习的兴趣极创造条件给予帮助够施展所长， 从而达到良好的教育效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信心。三、培养兴趣，把握教育转化后进生的时机兴趣是最好的老师。因此要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢， 因材施教发其明辨是

5、非的能力他们能享受到经过自己的努力而获得成功的喜悦而树立学 好的信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。我所带的班里有个差生黄是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩 都排在最后;她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做 手工迎校庆活动发挥她的特长她精心做了一个灯笼做全班的示范安排她辅导和帮助手工 较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表 扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证明你很聪明，相信你在其它方面也一样 能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平时听课不

6、专心，课后又胆小不敢请 教老师和同学成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差是我安排了一个学习成绩最好的同学 为她补课，当她取得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入 深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始表现出自 信。四、以优生带差生，优差共进教师不管怎样关心学生的学习竟不可能总在其身边随时辅导时纠正此为了能使后进 生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生 安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生?不会因为我在安排时，会 跟优生说，是因为他学习成绩好，所

7、以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从 而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。有一个同学一次期中考试时成绩在班里是50名及时的调整了座位他与当时班里排 名的同学坐在一起。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有一定的进步。当然，“冻三尺，非一日之寒”我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作 也不是一朝一夕的事于小学生的年龄还小及受到环境的干扰及习惯的影响们的思想行动 总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这 是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后

8、 进学生帮助，而且要给时间，而不能说“山易改，本性难移”“木不可雕也”些打击后进生积极 性，刺伤其自尊心的话。总之心灵之路的并不是肥沃的田野沃的土地上要获得丰收耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一 批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽 容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学 生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工 作。【第篇】本学期第一次接手高三（3班，经过近五个月的观察，这个班级有几大

9、特点，当然是缺点。 其一：男生喜欢旷课，女生喜欢请假。这个毛病严重影响了班级的纪律，因此班级考勤分总是在全年级最后几名徘徊，经常无故旷课、 迟到或是请假的有六七个。其二：上课气氛十分沉闷，许多课都是如此。这也是在接手此班之前便有所耳闻的堂沉闷就意味着学习气氛不好习气氛不好自然成绩 就无法前进。其三：早自修十分安静，晚自习下课散得太快。这也是班级学习氛围不浓厚的表现为高三毕业班的学生种学习态度对学习来说是十分不 得的。其四：上课喜欢睡觉，喜欢听随身听。这也是我班后进生们的一大表现要不就旷课教室里面睡觉听讲， 也从未将学习放在心上，整天听音乐，看课外书打发时间。以上四条是我班后进生的表现他们的环境

10、成为当务之急的努力， 取得了一些成就一部分学生转变了过来仍有较大一部分仍在努力中就成功的例子作以下 总结。一、晓之以理，动之以情。这也许是“是办法的办法”谆谆教导是老师应尽的职责，是班主任都会用这个方法。但教诲人 是一种艺术言上的功底是此法成功的关键多老师觉得有些学生是用语言讲不通的很大程 度上来说是因为其语言功底不够为候理讲情抓住最关键的时候才能起到作用赐就成了徒 劳无用的说教了。我的方法是： 以平等的身份 以友好的表情 以关怀的心理 以温和的语言 以宽容的态度 此五点是十分重要的，其次是时机。班上有位黄姓学生，由他校寄读我班，脾气十分不好，短短几个月就和别人打了几次架，经常旷 课，上课睡觉

11、。我是如何转变他呢？其实就一个电话。在一次他被打伤之后，我打电话去问他，先是责备他没有和老师说，然后就告诉他要好好养一下，反思一下自己的行为，并表示了自己的关心，因 为毕竟的自己的学生。自从这次之后，他现在就很少旷课了，而且上课睡觉的情况也少了许多。可见 脆弱的时候的关心是多么重要。二、 以活动来体现其价值。后进生绝非一无是处的学生只是不愿将其聪明放在学习上们也许电脑很不错许是体 育很好许歌唱得还行要你注意观察就会以现他们的优点里便存在着如何利用他们优点的 问题。许多老师忽略了后进生的优点为学习才是取关键的其它方面的一概不论其实是扼杀 他们的个性。氢利用他们的特长，利用运动会期间、利用开晚会的

12、期间、利用大合唱比赛期间，你会 发现他们会变得比那些好学生更好。班上有位蔡姓学生，成绩不佳，也有课程课、迟到现象，但其体育十分不错，尤其是一百米，是 校动会的纪录保持者，如何改变他呢？我是利用了校动会，校动会他报了00米，我组织了一批学生 为其摇旗呐喊，亲自上阵为其助威，以平等的身份表扬他，鼓励他，最后，他又破了自己的纪录，同 时，他改变了以往的许多赞美。由此可以后进生的转化也并非是不可能的要用了心思意各个学生的特点最恰当的方 法，就可以做得最好。【第篇】本学期我任三年级4班主任工作。本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方 面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视

13、其学习等等综合因素，我们班有好多 位是插班生学生大多有共同的特点现是业基础差由于各方面较差， 受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。后进生是教师的 重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步 及时表扬立信心后进生摆脱后进上其他同学如我们班的王明健祺栋同学。 学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采用以下几点 辅导方案：、真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。、极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施教。 、施培优补缺工作，采用结对子，一帮一

14、的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。、时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。、护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。、行生带差生动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。、用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心， 学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也 有了很大的改观。【第篇】作为一名教师，往往对优等生给予厚爱，而对后进生却过分冷落，不仅普通教师，有的班主任也 是如此，这不利于大面积提高教学质量，也不符

15、合素质教育的要求。据我2年来的教学经验及多年来班主任工作掌握的实际情况来看进生很少是智力因素 造成的，主要是因为他们缺乏自信心和积极性。其实，孩子们生来是很喜欢读书的，小学一年级的新 生不都是兴高采烈地进校上学吗？而是随着考试的出现有人被排名最后这种现象在某个孩子 身上屡次出现时，这个孩子便会自卑感上升，自信心不足，就会出现厌学情绪，甚至逃学。所以对后 进生不能歧视，而应给予特殊的尊重和信任，并且帮助他们找回曾经失去的信心。首先，教师对学生要严明公正，特别是作为一名班主任，眼中不能只注视着几中子生”不把 后进生看在眼里，甚至于拒之门外，而应对他们给予更多的关心和爱护。后进生基础较差，想让他们

16、“口吃个大胖子”这是不现实的。要想改变他们，应做到遵循规律，循序渐进，晓之以理，动之以 情，用自己真挚的爱与信任使学生感受到自身的价值，从而焕发出他们积极向上的精神活力。同时， 帮助他们确立切合实际的近期目标，使他们时时刻刻感受到成功的喜悦，使他们觉得我还能行其次，善于抓后进生的闪光点，后进生都有较明显的缺点，会导致过多的冷遇，父母为之头痛， 有的老师则抓住他们的弱点不放，总是批评，同学们歧视，容易使他们产生“罐子破摔”思想，这 种现象是普遍存在的。但是，作为一名教师，特别是班主任应用温暖的心去贴近他们，安慰他们，想 办法去发现他们的优点处他们在各项活动中的积极表现给予适当的表扬且充分发挥他们 的优势感到自己是有能力学好强他们的自信心不求升学才的思想， 少批评励进生谈心他们做班干部等时候无需太多的言语表达个表情， 打个手势使后进生信心倍增是当今教育界应试教育向“质转变的必由之路。最后，把家长会开成表彰会。从前，好多学生最怕开家长会，因为有些老师组织的家长会，往往 成了告状会”优等生的家长高高兴兴地回家，给予孩子精神上的鼓励，物质上的奖励。可是，差生 的家长对孩子则既