浅谈如何指导学生有效的进行课外阅读

1、浅谈如何指导学生有效的进行课外阅读 习近平主席曾号召大家尤其是领导干部要爱读书、勤读书、读好书、善读书，因为读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。而他在无数次讲话中对古籍典故、名著经典也都是信手拈来。的确，多读书，能使人开阔视野、陶冶情操、提升审美情趣、获取广博的知识。而学生时代正是精力旺盛的时期，对各种新知都充满着渴求，课堂上有限的传授已不能满足学生心智的启迪了，所以课外阅读就显得尤为重要。那么，如何对学生进行有效的课外阅读指导呢？ 一、激发阅读兴趣，拓宽视野。 兴趣是成功最好的老师。要提高学生的课外阅读的效率，首先应该激发学生浓厚的阅读兴趣。这就要求老师在日常的语文

2、教学中，利用多种手段激发学生的读书欲望。特别是注意在课堂上要依托着课本教材内容适当拓展，进行创造性阅读。譬如在讲音乐巨人贝多芬一课，当学生对命运多舛而用顽强意志扼住命运的咽喉的贝多芬肃然起敬时，我利用多媒体展示了列夫托尔斯泰和米开朗琪罗的肖像，告诉他们伟人的路是用艰辛铺就的，这两个伟人依然是被命运玩弄而不屈就的，名人传正是写这三个人的传记的名著。这样学生在老师的点拨启发下就有了阅读延伸的期待。另外，课堂上老师要注意引导学生带着问题去读书，让他们有目的性的去品读文章，在问题或目的的引领下，学生就会愿意读书，读后自己的疑问得到解答，从而爱上了读书。譬如在读老舍的在烈日和暴雨下，我让学生结合着背景探

3、索一下祥子在恶劣天气下依然拉车不停歇，他的命运会像我们常说的一分耕耘一分收获苦尽甘来吗？你的猜测真的是祥子的命运归宿吗？我设置了一系列问题，然后推荐学生拜读一下老舍的小说骆驼祥子，这样就让学生阅读与教材相关的原著，让他们带着问题去探究，激发了学生的阅读兴趣，从而更好的实现课外阅读。 二、推荐阅读书目，陶冶情操。 一本好书，不仅情节曲径通幽，更要给人以积极向上的力量，传播正能量，让孩子的身心得以熏陶感染，给他们的人生观、价值观以正确的导向。指导学生进行有效阅读，推荐优秀的篇目就显得尤为重要。我们学校就依据学生不同年龄特点及学段特点，为孩子们推荐中外优秀的课外阅读，而且每周安排两节连堂的大阅读课，

4、使学生们畅游其中，陶冶性情。 三、教给阅读方法，提高质量。 张之洞曾经说过：读书不得要领，劳而无功。搞好课外阅读，关键还在于教给学生课外阅读方法，使学生自己读书得法，真正达到事半功倍的阅读效果。 1.教给学生常用的阅读方法。如快速浏览、精读、跳读、选择背诵章节、使用读书记号进行圈点批注等，在阅读中可以结合阅读实际需要或自己的读书兴趣合理地选择阅读方法。 2.教给学生如何做读书笔记或撰写读书心得，让学生养成读书眼到、口到、手到不动笔墨不读书的好习惯，这样有利于学生存储阅读资料，积累写作素材，也更能提高学生的语文分析、概括、综合学习能力，从而加深对作品的理解。 3.强调学生熟读一些优美的句段，并在

5、反复吟咏基础上背诵下来，丰富自己的语言，必要时，试着去仿写，以此提高自己的写作能力。 四、重视阅读评价，优化过程。 阅读评价能有效的对学生的阅读效果进行评估与检查，并通过这种评价结果的反馈，促使学生及时调整阅读过程，有助于阅读过程的最优化。 我们学校会定期检查阅读笔记，心得体会等，来确定学生对作品的主要内容能否把握，对所采用的创作思路能否理解，对所采用的创作方法能否领会。并根据学生的阅读情况教师适当给予等级评价，针对学生对作品理解有误之处，课堂上及时给予讲解指导。同时我们也注意了评价的多元化，尊重学生阅读的个性化的倾向。不是老师的一家之评，还有学生的自评、互评、小组评、家长评等等，以评价督促学

6、生的读，让阅读切实有效。 五、开展阅读活动，巩固效果 多种阅读活动的开展，给学生营造了充分的展示自己读书效果的机会，激发了他们的读书热情，很好的巩固了读书效果，并通过交流，使阅读的知识更完善，对作品理解的更透彻。 基于这一点，我校设计了以下几项活动。 1.建立读书兴趣小组。将在课外阅读中取得效果较好的同学组织成读书兴趣小组，每周二课外活动进行读书交流，教师对这部分学生的阅读效果进行点评并针对阅读上产生歧义偏差给予指导。然后让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。 2.开展形式多样的课外书交流活动。每个学期确定不同形式的活动：如推荐好书、故事会、优秀笔记展评、诗歌朗诵会、主题演讲等。通过这样的活动，让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的兴趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中去，大大提高了课外阅读的有效性。 当然，提高学生阅读的有效性不是一朝一夕的事，高