谷雨小班语言教案

1、谷雨小班语言教案谷雨小班语言教案1活动目标1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。重点难点重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现活动准备古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad活动过程1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

2、教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的.，闻起来还有淡淡的香味。（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子（3）幼儿用相机和 ipad 记录自己喜欢的牡丹花3、引发幼儿爱护牡丹花的情感请园林叔叔向幼儿

3、宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。活动总结本节活动有四个巧妙之处：第

4、一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad 等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草

5、。谷雨小班语言教案2设计意图“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合谷雨到了的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。活动目标了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。能够与同伴合作种植豆子，

6、体验谷雨时节种植的乐趣。活动准备经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。课件准备：“农作物”组图；谷雨到了故事视频；种豆子手工视频；纸面教具：种植牌；种植记录表。材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。活动过程出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）这些农作物你都认识吗？你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）播放故事视频谷雨到了，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看

7、看吧。农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。播放手工视频种豆子，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？2.播放手工视频种

8、豆子，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。种豆子前要准备什么呢？具体的步骤你都记住了吗？3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。在小组内发放种植工具、纸面教具种植牌，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。3.分发纸面教具种植牌，请幼儿做好标记插放至盆栽中。活动延伸区域活动在种植区，投放种植工

9、具和纸面教具种植记录表，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。家园共育1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事谷雨节气：一起去看牡丹吧，引导幼儿进一步感知节气传统文化。附【故事】谷雨到了奇奇：下过雨的田野真舒服啊。妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？农民：谷雨到了，我们在播种呢。奇奇：谷雨？是什么？农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农

10、作物。妙妙：哦我想起来了，爸爸说过 “谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜盼望着丰收的到来。奇奇：哎，又下雨了！妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。幼儿园小班语言教案：狮子大王的水果【活动前评析】因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话口语表述能力基本上都是比较差的，如何创造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发现如果在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动

11、。【活动目标】1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。2、加深对水果特征的认识。3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。【活动准备】（一）教具准备：1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、其他水果若干（雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、）泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）2、正常的、笑脸的狮子合一为二；三个西瓜3、小猴子手偶一个4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。（二）场景布置：1、用布盖着一大盘水果放在黑板

12、前面桌子上（西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿）2、用于展示的桌子2张3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上；装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。【活动过程实录】一、师幼谈话，引出故事。师：小朋友，今天老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊？（幼说想）看好啦，把啦啦啦变哇，变出什么来啦？幼：（幼儿自由说）、（师回应

13、）师说：哦，、。还有什么？师说：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗？（喜欢）那你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿自由讲述师回应）师小结：哦，你喜欢吃，你喜欢吃，你喜欢吃水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁？哇呜！（出示狮子）幼：狮子。狮子：我是狮子大王，小朋友们好！幼：狮子大王，你好！师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗？幼：情况一：“不知道。”师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。情况二：（幼儿自由说）师：哦，你猜是、你猜是，到底是，还是呢？听我讲完故事你们就知道了。二、老师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。1、老师结合教具讲故事（注意表情和角色，语速的快

14、慢起伏）；师：我讲的故事叫狮子大王的水果“森林里举办了一场盛大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是，狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：“狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀？”狮子大王说：“有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。”（老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀？【小白兔】）小白兔跑出来问：“狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的？”狮子大王说：“哇呜！是绿色的。”小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来（老师做猪鼻子状，谁来啦？【小猪】）哦，小猪问：“它是什么形状的？”狮子大王说：“哇呜！是圆圆的

15、。”小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子大王提醒小动物们说：“现在你们只能问最后一个问题了。”小动物们想了想就问：“把它切开，里面是什么颜色的？”狮子大王说：“哇呜！是红色的。”小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。师：小朋友，你们猜出来了吗？【幼儿自由说，老师作积极的回应。】师：好，小朋友都能开动脑筋。真棒！现在我们来看看到底是，还是，还是其他的水果呢？师：刚才小兔问狮子大王：“你喜欢吃的水果是什么颜色的？”狮子大王怎么说呀？幼：（幼儿自由说）师：请个小朋友告诉我（老师点名）。幼：绿色的

16、。师：绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。幼儿拿，师小结：绿色的水果有、。师：接着小猪又问：“它是什么形状的？”狮子大王怎么说呀？幼：（幼儿自由说）师：请个小朋友告诉我（老师点名）。幼：圆圆的。师：圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。（幼儿拿）幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有、。师：最后小动物们问把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王怎么说呀？幼：红色的。师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的？师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。师：（最后切西瓜，切一个问一个）：看，是红色的吗？师：现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗？幼：是西瓜。师：原来绿色的、圆圆的、里面

17、红红的就是狮子大王想吃的水果西瓜。4、结合教具，将故事结尾补充完整。师：我们一起告诉狮子大王。好不好？狮子大王（幼儿跟说狮子大王），你喜欢吃西瓜（幼儿跟说你喜欢吃的是西瓜）。师（换上一个笑脸的狮子）：狮子大王笑咪咪地说：“小朋友真聪明，（竖起大拇指）猜对了。”说完，它快乐地吃了一个又一个西瓜。（把两个西瓜放进狮子的嘴巴里）师：太好了，小朋友帮了狮子大王一个大忙。来，表扬一下自己。三、游戏：猜谜游戏。师：听完故事我才知道，原来狮子大王是想跟小动物玩游戏，玩的什么游戏呀？（停顿）猜谜游戏！（幼儿学说）这么好玩的游戏（带手偶）应该和好朋友一起玩。1、与小猴子的猜谜游戏。师：（出示手偶）看，我们的好朋

18、友来了！小猴子：Hello！小朋友们好！幼：小猴子，你好！小猴子：我们一起玩猜谜游戏，好吗？（出示装有香蕉的袋子）我喜欢吃的水果在这里，看你们能不能猜对，听清楚啦！它的颜色是黄色的，形状是弯弯的，象一只小船。是什么水果呢？幼：是香蕉。小猴子：真的是香蕉吗？（是）好，看，那边有许多的许多的水果。你猜的是什么水果，就到那边拿一个回来。（幼儿拿水果）小猴子：都拿好了吗？（拿出袋子里的水果）噔噔，黄色的，形状是弯弯的，象一只小船是香蕉，猜对了吗？2、与老师的猜谜游戏。师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。（出示装有雪梨的袋子）听清楚啦！它的颜色也是黄色的，形状是弯弯圆

19、圆的，象个葫芦。是什么水果呢？幼：是雪梨。师：到那边拿一个你猜的水果回来。（幼儿拿水果）师：（拿出袋子里的水果）哇，黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦是雪梨。你们好棒哦！师：小朋友，你们把雪梨送给我吃好吗？（老师拿红筐收集）。谢谢！四、结束师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗？大班语言八只小狗抬花轿教案活动目标1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教学重点、难

20、点活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。活动准备故事图片、课件活动过程一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、讨论、创编故事情节。1 、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）2、究竟是什么事呢？我们一起往