诗文转换方式解题举例

1、诗文转换方式解题 2009 辽宁阅读下面这首宋诗，回答问题。晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。12诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6 分）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5 分）1展示：确定+还原诗文空江明月来：空江江面开阔、空旷孤寂、江水翻腾、四周幽静明月来月挂当空、唯有明月陪伴凄凉无奈、心中寂寞、无所依靠、难以排遣夜深江月弄清辉：夜深夜色浓、气氛静谧清辉月色皎洁、透亮、江映余晖修辞：拟人，“弄”字使月更加多情，画面鲜明灵动营造出静谧深夜江月深夜图水上人歌月下归：

2、月光清亮的夜晚为渔人归家做引，渲染氛围渔人伴歌而归渔舟唱晚图渔人因归家而用歌声抒发喜悦，坐着只身赏月人在异乡不免勾起思乡之情：1）第三句写明月“来”悬空，表现坐着人在旅途，只有明月为伴。（2 分）第五句用拟人的方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引。（2 分）第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。（2 分）2 体会情感型确定：“晚泊”在外漂泊、羁旅途中思乡之情通过什么描写的（分析意象）：“卧闻城钟、系舟树下”只身一人漂泊在外思念家乡“空江赏月”：月寄托思念；“水上人”身在异乡、归乡路遥，他人歌声唤起思乡情“轻舟飞逝”渔人回家的轻快更使作者倍感自己凄凉孤单抒

3、情水上人）生情特点：以的各种意象表达情感以景寓情、触景（歌声、江月、：这首诗表达了作者触景生情的思乡之情（2 分）是对卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景句句关情。（3 分）诗文转换：卧闻钟声，夜半无眠。系舟树下，漂泊在外。何时可归，无可奈何。空江明月，孤独寂寞。云水苍茫，前途未卜。月弄清辉，静谧独赏。渔人歌声，引我乡情。长歌悠悠，愁绪难尽。轻舟飞逝，凄凉思归。二 2009海南阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点

4、暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5 分）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简明。（6 分）1 分析意境型描绘诗中展现的图景画面：“柔桑”“嫩芽”柔嫩桑枝、吐露新芽；“蚕种生些”充满生机、生命喜悦、充满希望；“细草鸣犊”嫩草青青、有牛低鸣、惬意舒畅、田园美景；“斜日”“寒林”“暮鸦”斜阳将落、树林微冷、鸦雀归巢、栖息林中概括景物所营造的氛围：“嫩芽”“春”“细草”初春美景 生机勃

5、勃 春意盎然：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象（2 分）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（3 分）2 分析技巧型诗中运用了什么写作手法+何以见得：“城中桃李”“溪头荠菜花”对比感情：“城中桃李”“愁”对城中名利的厌恶、；“却看”“溪头”荠菜花开、傲然迎春、茂盛绽放对乡村田园景色的喜爱欣赏；以荠菜花自况，自我感情的抒达：运用了对照（或对比）的写作手法。（2 分）作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市，热爱田园生活的感情。（2 分

6、）题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。诗文转换：柔桑破芽，东邻蚕生。细草布冈，黄牛低鸣。夕阳斜照，乌鸦归林。群山连绵，山路蜿蜒。酒旗飘扬，山中人家。城中桃李，愁风畏雨。溪头荠菜，迎春绽放。三 2010 辽宁阅读下面这首宋诗，完成题目。雨 陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。【注】：陈与义：陈与义（10901138），字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居而无所作为的官吏。繁华地：指

7、。第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5 分）前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法么？请简述理由。（6分）1 分析句意型描绘怎样的景象：“燕子经年”时过境迁、 若一梦；“昨暮非”昔日不再、面目而非阐明语表意，发掘年光景意义：“燕子”世事变迁、人事代谢、燕子南飞、一“梦”若一梦、今昔对比、世事无常；“梧桐”雨打梧桐、已非昨暮、念旧落寞表达的感情和旨趣：怀旧，怅然若失。：秋已来临，燕子将要南飞，一年若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见

8、 到”，也可给分。意思答对即可。）（答出两句意思的，给 2 分；答出什么感情的，给 3 分。）2 确定观点：同意这种说法解释分析“若即若离”：“稳送祝融”侧面写出潇潇秋雨的凉意；“梧桐昨暮非”雨打梧桐、树叶凋落、雨水无情；“一凉恩到骨”秋雨冰凉、冷彻心扉：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（如答同意，并能答出不是正面写雨势、雨景的，给 2 分；答出是通过人、物的感受来写雨的，给 4 分。意思答对即可。）诗文转换：风雨暴疾，连绵不绝。雨送祝融，秋凉已至。燕子经年， 若一梦。梧桐风雨，零乱无比。凉意沁骨，冷彻

9、心扉。家徒四壁，事与愿违。繁华，庸碌众多。秋风吹来，客衣渐冷。四 2013 新课标 2次韵雪后书事二首（其一） 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5 分）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6 分）1 分析技巧型诗中运用了什么表现手法：烘托、渲染结合诗句分析何以见得运用这种表现手法：“惆怅”“去还来”感情渲染；“雪压”环境艰难、冒寒绽放、坚贞品格；“沉吟日落”徘徊难去、心绪万千感情渲染表达了怎样的感情：“雪压无寻处”凌寒绽放、

10、不畏严寒、坚贞傲然、品格；“月明依旧开”借月明烘托梅花品性之： 运用了烘托和渲染法。（2 分）全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 （3 分）2 体会情感型点出作者的情感：“沉吟日落”“独自回”落寞惆怅、若有所失通过什么表达情感：“沉吟日落”树下徘徊、惆怅失落、难以排遣、借梅消愁、独自沉吟、直至日落；“独自回”无人陪伴、孤寂落寞表达情感特点：借景（梅花）抒情：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。（答出作者心情的，给 3 分；能做简要分析的给 3 分。意

11、思答对即可。，只要言之成理，可酌情给分。）其它诗文转换：惆怅落寞，江头赏梅。拄杖漫步，徘徊难回。前日雪压，无处寻觅。昨夜月明，绽放依旧。折枝遥寄，怜人如玉。应恨相思，凄凉哀伤。久久沉吟，日落鸦起。遥望柴门，独自归去。五 2010 新课标卷 1阅读下面这首乐府诗回答问题。雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】：江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今兰考）人，历仕、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（5 分）诗人把：“彩旗坏”“鼓声低”分别接在“天

12、寒”、“地暗”之后，这样写好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6 分）1 分析意境型描绘诗中展现的图景画面：描写了风雨交加，天寒地冻，荒凉苦寒的环境。概括景物所营造的氛围：“雨雪”风雨交加；“看狐迹”“鼓声低”积雪之厚；“天寒”“地暗”天寒地冻、苦寒荒凉分析“别路”：“从军度陇西”跟随到达陇西；“天寒”“地暗”环境描写、心理感受（低沉）；“慢慢”无边无际；“苍苍”“迷”路途遥远、前途迷茫；“愁云”愁苦、思念家乡：这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦环境。（3分）“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。（2分）2 体会情感型点出作者情感：“愁云”内心愁苦、悲凉；“别路”思念家乡通过什么表达

13、情感：“天寒”“地暗”环境描写飞雪荒凉，衬托心理感受（愁苦悲凉）；“彩旗坏”“鼓声低”正衬心理压抑、沉闷表达感情特点：运用衬托：这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”压抑、沉闷的心理感受。（4分）这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。（2分）诗文转换：雨雪压境，阻隔边塞。从军戍守，度过陇西。绕阵寻狐，雪深难觅。依傍边山，惟见马蹄。天寒旗坏，冰冷入骨。地暗鼓低，心情沉重。一望无际，愁云漫天。迷失别路，难忘家乡。六 2011新课标阅读下面这首唐诗回答问题。春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马

14、放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，回首思秦原。【注】周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1这首诗表现了诗人什么样的感情？ 请简要分析。（ 5分）2你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?（6分）1体会情感型点出作者情感：怀古伤今通过什么表达情感：“荒郊远望，泾水萦绕”荒凉破败、触景（荒郊）生情； “消魂”极其哀愁；“春草牧尽，耕破碑存”凄清萧索、荒芜没落、颓败不堪、物是人非；“苍山积雪，残阳烟树”渲染凄凉的氛围；“路尽黄沙，客路遥遥”今非昔比，回首直抒胸臆，伤

15、古怀今（表达特点）：表现了怀古伤今之情。（2分）诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“回首”之情油然而生。（3分）2分析技巧型诗中运用了什么写作手法：寓情于景，情景交融，写哀景抒哀情。何以见得运用这种手法：“荒郊泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙”（触哀景，写哀景，借哀景）凄凉败落、眼前荒芜、繁华已逝抒发对国势日衰的悲凉哀叹，伤古怀今之情（抒哀情）：触景生情（2分）寓情于景（2分）写哀景抒哀情（2分）诗文转换：眺望荒野，更增哀伤。泾水曲折，环绕远村。放牧牛马，春草殆尽。田地荒芜，古碑徒存。云雪混融，苍山向晚。烟

16、伴残阳，树染暮色。行客，黄沙漫漫。思及秦国，回首。七 2012新课标阅读下面这首宋词并回答问题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽当窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。1 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情用?（5分）作2 “就砚旋研墨”与“临窗滴”关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分）1体会情感型点出作者情感：“思远人”“归鸿无信”“何处寄书”“念行客”深切的思念之情通过什么表达情感：“红叶”“黄花”林叶转红、菊花开遍染绘深秋色调，渲染气氛；“秋意晚”晚秋时候、感秋怀远；“晚”交代深

17、秋时节、清冷萧索、不忍别离、心情悲凉；暗示分别之久作用：“秋意晚”秋意浓，别离越久愈深增添了思念之情修辞：起兴：借用“红叶黄花”物象引起感情：这首词表达了对远方行人的深切思念。（2分）首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。（3分）2分析句意型“泪弹不尽当窗滴”泪弹不尽、临窗滴落；“就砚旋研墨”有砚盛泪、研墨作书；“写到别来，此情深处”墨中纸上、情泪合一，不辨何者为泪何者为情；以泪研墨泪滴红笺情愈悲泪愈多红笺褪色：关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。（3分）原因是: 红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时

18、不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（3分）诗文转换：枫叶红遍，菊花开尽。秋意正浓，更伤离别。千里遥想，思念行客。云过雁回，杳无音信。不得书信，悲戚愁苦。泪流不止，临床滴落。以泪研墨，和泪作书。写至离别，情到深处。泪雨潸然，染透红笺。八2012辽宁阅读下面这首宋诗完成题目。初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】：张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受1 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样简析。（5分）牵连，累遭贬谪。来的？请结合全诗2 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）1 分析情感型（答题区间为整首诗）点

19、出作者情感：惊喜、亲切通过什么表达的情感：“年来”数年（时间之长）困苦；“鞍马”征战劳累；“困尘埃”奔走风尘、无法脱身、尘世喧嚣；“赖”寄情于山、亲切之感； “豁我怀”开阔胸怀、喜爱之情；“北风吹雨去”风雨散去、纤尘不染；“瘦”苍翠澄澈、脱俗的精神气质表达感情的特点：直抒胸臆：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的；作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分。答出以铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。）2分析句意型（答题区间

20、为最后一句）描绘了怎样的景象，运用了怎样法：高峻山峰在一片积云中显现；用“清瘦”形容山峰拟人的修辞手法；“出”山峰（动）与云层（静）相结合动静结合表达了什么样的感情旨趣：清瘦独立、高尚、坚守：高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动衬静法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者独立、坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动衬静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。）诗文转换：奔走风尘，愁苦烦闷。幸有青山，豁我情怀。风

21、吹雨尽，豁然开朗。峻峰挺拔，耸现云中。九 2012辽宁阅读下面这首宋词完成题目。鹊桥仙 陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】：这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草，烟雨空蒙的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。12上阙最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）用意？请简要分析。（6分）词的结尾借用了贺知章的故事，这1分析句意型确定：“花灯、雕鞍”精巧繁丽的道“纵博、驰射”丰富充实

22、的无奈条件；“酒徒、封侯”当生活；“独去、渔父”壮志未酬之对比牢“谁记当年”时光易逝、今非昔比惆怅无奈；骚：那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。（2分）表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。（3分）2 （1）用意作用（尾联）表达情感上的作用上下结合（2）分析（还原诗文）转化转换：独自驾着低蓬小舟在湖上闲游，满湖的烟雨空蒙与我相融，仿佛我就是它的主人。镜湖本就属于我这样的闲人，为什么还要恩赐呢？与上文无奈、牢骚对比，抒发对者的不满和满腔悲愤借古含蓄共同点：自在，不需赏赐反问加强语气：用来含蓄地表达对者的不屑以及愤慨不平。（2分）既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你的恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你的恩赐！（3分）诗文转换：华灯之下，纵赢博弈。雕花鞍上，奔驰骑射。无人记得，当年豪举。酣饮酒徒，受赏封侯。独我渔翁，壮志难酬。轻舟低篷，自在闲散。何需君赐？愤慨不平。十 2013辽宁卷阅读下面这首宋诗完