学校地方课程教学计划

1、第 第 页 学校地方课程教学计划学校地方课程教学计划范文1为了适应现代教育形势进展的要求，培育同学的动手技能，促进同学的特长与技能协调进展，充分利用学校良好的网络资源，学会利用网络来自主学习，培育同学各方面的技能，提高同学的综合素养。学校经过讨论，决断开设电脑动画与绘画学校课程，教学计划如下：一、参与人员：六班级八个班17名同学，七班级八个班22名同学。要求思想品德好，文明礼貌，喜爱集体，对计算机基本知识有肯定的了解。二、时间及地点：时间：六班级每周二下午第三节及课外活动时间；七班级每周三下午第三节及课外活动时间地点：微机教室1三、对老师的要求：1、要求同学综合运用所学信息技术知识，与其他学科

2、结合，使信息技术成为学校推动素养教育、培育同学创新技能的得力工具。2、强调老师指导下的同学自主活动。应当通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探究知识的神秘。3、充分开发、组织、利用各种学习资源，如通过网络扩展教育及学习的资源，使同学有一个自由的学习空间。4、采纳个别化教学，尊敬同学的个体差异，因材施教。四、对同学的要求：在课外活动中，老师要依据教学活动的目标设计教学策略，将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系，为同学制造一个良好、宽松的学习环境。在教学中结合学科特点，着重培育同学自学技能和创新意识。1、创设生动的活动情境，激发同学的活动爱好。2、在课外活动中培育同学的“竞争意识”，让同学自己

3、打分，相互评价，共同提高。3、每堂课有教学重点和教学目标，在学期结束时安排同学的操作汇报课。4、以正面引导为主，在同学自由操练过程中不断予以指导和援助，实时评价同学的学习。5、做好同学之间的沟通，将同学好的作品展示出来，使同学之间能相互学习，集思广益，取长补短。6、每堂课中安排时间组织同学争论，共享获得的实践阅历，加强同学的参加意识，培育同学之间的合作精神和集体精神。五、课程教学设计：1、目标设计：教学目标要突出活动性和实践性。可以分为总目标和单元目标，依据不同的活动单元设计相应的教学过程。2、内容设计：教学内容要具有新奇性和综合性，依据同学基础和爱好不同，选择开设相应的内容。3、教学组织形式

4、的设计：教学形式可以在同学自己操作的基础上采用其他各种具有自主性和敏捷性特点的形式。如演示好的电脑作品，激发同学学习的爱好；开设信息学科的新知识、新技术讲座，让同学了解最新的信息学科进展；利用所学的知识创作作品，如电脑小报及网页，同学之间、同学与老师之间相互评比、争论，阅读访问好的网站，开拓眼界，博采众长。4、学习评价的设计：评价时，采纳多样性和开放性的方式。着重活动的过程而不是结果的评价；着重同学在参加过程中的转变，技能的提高，性格的进展等方面，着重同学的自我评价。条件成熟时，将同学成果展示公布，表彰优秀，鼓舞创新。六、教学重点及难点：一教学内容：初步接触Flash，掌控Flash的基本原理

5、，并能用Flash制作简约动画。二教学训练要求：使同学能比较初步了解、掌控用Flash制作简约动画基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。三教学重点、难点：1、基础知识的掌控。2、各种基本概念、操作的掌控。3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。学校地方课程教学计划范文2地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、

6、环境爱护的知识、传统文化等方面的教育。一、同学状况分析两班共有同学85人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。二、教材分析本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞同学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延伸活动。有面对灾难，援助同学掌控应对灾难时的自护、自救技能；还有安全自救，援助同学爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难；此外还有珍爱生命，爱

7、护环境的方法与措施等。三、教学目标1、安全教育方面素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让同学在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学须要的各方面的安全知识，培育安全意识和交通安全责任感，确保同学的安全。2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。全面提升同学的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。3、环境爱护了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境改变与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。四、教学措施：1、教学中，应结合同学实际，力求选择适合同

8、学合适的方法进行教学，提高同学的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使同学在做做学学中达到教学目的。2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，开展讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境改变与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。五、教学内容安排三月份：1、安全教育方面怎样预防传染病2、环境爱护教育消逝的耕地3、环境爱护教育湖泊变小了4、环境爱护教育动物哪里去了四月份：1、安全教育方面警惕电子游戏的陷阱2、环境爱护教育白色污染3、环境爱护教育

9、遗弃的电池4、环境爱护教育电子垃圾五月份：1、安全教育方面健康上网2、环境爱护教育环保家电3、传统文化教育海上名山4、环境爱护教育家具新概念六月份：1、安全教育方面健康上网2、安全教育方面面对洪水如何避险3、环境爱护教育童眼看法规4、传统文化教育对联成语集锦学校地方课程教学计划范文3一、指导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄同学的不同需求，促进同学的性格健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学性格特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力

10、度，采用有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高认识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发

11、实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌控校本教材编写的基本原那么。校本课程的实施是一个长期的过程，需要使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的基本原那么学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、

12、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体聪慧。2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。因此，教学时尽量为同学提供多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求