教师资格考试考试《中学教育学》期中常见题（含答案及解析）

1、教师资格考试考试中学教育学期中常见题（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、大教学论的作者是 （）A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】：A2、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）A、教学策略B、教学设计C、教学思想D、教学模式【参考答案】：A【解析】：教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。3、我国学校德育方法中的最基本方法是（）A、评价法B、榜样法C、说服法D、锻炼法【参

2、考答案】：C4、按照马克思主义观点，教育起源于（）A、本能B、劳动C、无意识模仿D、竞争【参考答案】：B【解析】：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，是在马克思主义历史唯物主义的指导下形成的。5、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、班级教学【参考答案】：B6、具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）A、依法执教B、廉洁从教C、爱岗敬业D、团结协作【参考答案】：D7、我国现行学制属于 （）A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制【参考答案】：C8、在教育评价体系中，处于核心地位的是（）A、教师评价B、学生评价C、课程

3、评价D、教学评价【参考答案】：B9、一切组织教学的措施都必须服务于（）A、维护课堂秩序B、实现教学目标C、执行课堂教学计划D、提高学生学习效率【参考答案】：B10、教学过程的结构指的是教学进程的（ ）。A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段【参考答案】：D【解析】：教学过程可以划分为几个阶段，这些阶段构成了教学过程的结构。11、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?（）A、遗传B、环境C、教育D、社会活动【参考答案】：B12、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A、探究的方法B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法【参考答案】：A1

4、3、循序渐进原则要求教学要（ ）。A、温故而知新B、不陵节而施C、不愤不启，不悱不发D、学而时习之【参考答案】：B【解析】：循序渐进原则要求学习要按步骤，分阶段进行，而不能陵节而施。14、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法【参考答案】：D15、下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）A、导入的技能、演示的技能、结束的技能B、组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C、导人的技能、强化的技能、变

5、化的技能D、演示的技能、结束的技能、板书的技能【参考答案】：C16、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ ）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识【参考答案】：B【解析】：教学过程中所教授的知识，多是间接性的。是人类长期以来形成的知识。17、教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征?（）A、阶级性B、道德性C、刻板性D、专制性【参考答案】：D18、制约学校课程的三大因素是（）A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会

6、、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度【参考答案】：C19、初等义务教育普遍实施于（）A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】：C20、讲评试卷时，老师会把测验中反映出的错误反馈给学生，也会在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的（）。A、激励功能B、诊断功能C、区分和选拔功能D、评定功能【参考答案】：C21、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）A、鼓励性评价B、终结性评价C、鉴定性评价D、相对性评价【参考答案】：A22、启发式教学是（）。A、一种具体的教学方法B、一种教学形式C、教学的指导思想D、教学的组织形式【参考答案】：C【解析】：启发式教学是一种教学原则，

7、是教学中应该遵循的教育指导思想。23、设计教学法的创立者是（）。A、杜威B、布鲁纳C、克伯屈D、赫尔巴特【参考答案】：C【解析】：设计教学法是美国学者克伯屈提出来的。24、德育的个体发展功能的发挥应注意（）A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】：D【解析】：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。25、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A、社会性B、个体性C、教育性D、享用性【参考答案】：C【解析】：德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育

8、子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。26、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。A、遗传B、成熟C、环境D、个体主观能动性【参考答案】：D【解析】：略。27、编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）A、教学计划B、教学大纲C、课程目标D、教学目标【参考答案】：B【解析】：编写教科书和教师进行教学都是以教学大纲为依据。28、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用【参考答案】：A【解析】：狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成

9、为什么样人才的总的要求。教育目的的功能有导向作用、激励作用、评价作用。29、认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯【参考答案】：C【解析】：20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教育过程是一种认识过程。30、提出先行组织者策略，源于（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、皮亚杰D、杜威【参考答案】：A31、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法【参考答案】：B32、学校管理的基本途径是（）。A、制订计划B、营造校园文化C、更新管理硬件D、顺畅沟通渠道【参考答案】：D【解析】：学校组织的

10、管理沟通是学校管理的基本途径，学校的沟通一般可以有两种形式：即正式沟通和非正式沟通。33、提出教学过程包括九个要素的是（）A、斯金纳B、加涅C、布鲁纳D、奥苏贝尔【参考答案】：B【解析】：加涅提出的教学过程包括九个要素。34、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性B、家庭群体中交往接触的密切性C、家庭群体中教育和生活的统一性D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性【参考答案】：A35、人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）A、广义的教育目的B、狭义的教育目的

11、C、广义的教育D、狭义的教育【参考答案】：A36、个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性【参考答案】：C37、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。目标模式需求满足模式环境适应模式学校内质优化模式【参考答案】：D【解析】：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。需求满足模式这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能

12、在多大程度上满足各主要的相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等，因为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强调学校应不断变换自己，适应环境，主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效发挥。这一模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的适应能力，并以此为依据来衡量学校的绩效。学校内质优化模式它侧重学校本身的因素对于学校绩效的影响，认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。38、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人发展的影响。A、遗传B、环境C、教育D、社会活动

13、【参考答案】：B39、德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德?麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者科尔伯格【参考答案】：A40、坚持四项基本原则属于（ ）。A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育【参考答案】：C【解析】：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。二、多项选择题1、班主任培养的途径有（）A、开展全面培训B、实施岗前培训C、进行专项培训D、校本模式培训E、情感素质培训【参考答案】：A,B,C2、教师职业道德基本原则的构成要素有（）A、不耻下问B、教书育人C、为人师表D、献身教育E、钻研业务【参考答

14、案】：B,C,D3、学习的类型主要包括（）A、知识的学习B、技能和熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习【参考答案】：A,B,C,D,E4、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势。课程一般结构发生了变化，体现在（）。A、保持原有特色的优势B、强调统一基础上增加灵活性C、在多样性基础上增加调控D、采用导向式管理E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构【参考答案】：B,C略。5、素质教育强调，学生应全面发展，所以素质教育应包括（）。A、德育B、体育C、智育D、美育E、劳动技术教育【参考答案】：A,B,C,D,E学生全面发展，所以

15、包括各个方面的教育。6、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学E、义务教育法【参考答案】：A,B,C教育理论的基本课程包括教育学，心理学和学科教学法。7、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。A、教科书B、教学计划C、参考书D、讲义E、讲授提纲【参考答案】：A,C,D,E教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。8、选择和运用教学方法的基本依据有（）。A、教学目的和任务B、课程性质与教材特点C、学生特点D、教学条件E、教师自身特点【参考答案】：A,B,C,D,E9、无权解释包括（）A

16、、学术解释B、行政解释C、学理解释D、司法解释E、个人解释【参考答案】：A,C,E10、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的意识B、教师的义务C、教师的行为D、教师的良心E、教师的公正【参考答案】：B,D,E三、填空题1、教学策略的类型可分为内容型、_、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型2、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的_。【参考答案】：京师同文馆3、教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有_素养。【参考答案】：教育专业4、常用的记分法有百分制和_两种。【参考答案】：等级制5、教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起作用。

17、【参考答案】：主导6、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的_。【参考答案】：阶级性7、教育对个体的影响，不仅具有即时价值，而且具有_价值。【参考答案】：延时8、宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法规定，未成年学生享有的权利包括_和受教育权。【参考答案】：人身权9、20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的_。【参考答案】：杜威10、美国班杜拉创立的德育模式是_模式。【参考答案】：社会模仿11、课外辅导是教师帮助和辅导学生学习的活动，是上课的_。【参考答案】：必要补充12、教师的新角色中，（）是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。【参考答案

18、】：学生学习的促进者13、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。【参考答案】：社会属性14、处分分为警告、_留校察看、开除学籍等。【参考答案】：记过15、思想品德四要素中，_是关键。【参考答案】：道德行为16、学生以学习_经验为主，学生学习间接经验要以_经验为基础。【参考答案】：间接直接17、社会学者常把职业划分为_与_。【参考答案】：专门职业普通职业18、从狭义上理解，制订某个学科的具体过程是_。【参考答案】：课程设计19、在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是_模式。【参考答案】：目标评价20、帕克赫斯特创立的教学组织形式是_。【参考答案】：道尔顿制21、

19、德育过程从本质上说是“_”地统一过程。【参考答案】：个体社会化与社会规范个体化地统一过程22、_是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。【参考答案】：信息技术23、学校教育工作的主体是_，学校教育工作必须以此为中心。【参考答案】：教学24、“君子之教，喻也”，反映的教学原则是_原则。【参考答案】：启发性25、学校教育对个体发展的影响具有即时和_的价值。【参考答案】：延时26、_是自我意识发展的第二个飞跃期。【参考答案】：青春期27、中小学的教学科目设置，基本以_为依据。【参考答案】：科学的分类28、_是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等

20、的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。【参考答案】：教学29、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的_作用。【参考答案】：主导30、近代_的建立是制度化教育建立的典型表现特征。【参考答案】：学制四、判断题1、上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）【参考答案】：错误2、正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。（）【参考答案】：正确3、赫尔巴特的普通教育学被视作教育学形成独立学科韵开始。（）【参考答案】：错误4、教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。（）【参考答案】：正确5、少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要

21、严加看管。（）【参考答案】：错误6、素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。（）【参考答案】：正确7、人格的发展是个体社会化的结果。（）【参考答案】：正确8、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）【参考答案】：正确9、传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（）【参考答案】：正确10、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（）【参考答案】：错误11、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。（）【参考答案】：错误最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。12、孔子的教育思想集中地通过学记反映出来。（）【参考答案】：错误是

22、论语，论语是孔子的言论汇集。13、迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（）【参考答案】：正确14、基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。【参考答案】：正确15、男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）【参考答案】：正确五、概念题1、简述发现教学法要经历的四个阶段。【参考答案】：(1)创设问题情境，提出问题(2)促使学生利用教室所提供的某些材料、所提出的问题，提出解答的假设(3)从理论上或实践上检验自己的假设(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论2、教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能

23、?【参考答案】：答案要点：关键是明确教学实践是掌握和提高教学技能的主要途径，要有意识地将改善教学技能作为教学过程的一项重要内容。(3分)方式上，要在备课、上课及课后都注意对教学技能进行设计、应用、分析和总结。并长期坚持不懈。(3分)3、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？【参考答案】：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。4、教师职业的社会作用主要有哪些？【参考答案】：(1

24、)教师是人类文化的传递者，在人类社会发展中起着承上启下的作用。(2)教师是社会物质财富和精神财富的创造者，通过理论建构、知识创新、品德示范、宣传咨询等直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”作用。(3)教师是人才生产的主要承担者，担负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。5、简述教师的劳动特点。【参考答案】：教师的劳动特点概括为以下几点：(1)特殊的复杂性。(2)强烈的示范性。(3)独特的创造性。(4)显效的长期性。(5)空间的广延性和时间的连续性。(6)劳动量的隐含性。(7)教师劳动的科学性和艺术性。(8)劳动的协作性。6、简述教育的经济功能。【参考答案】：教育能把可能的潜

25、在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。7、发现教学包括哪几个环节?【参考答案】：(1)教师创设问题情境，提出要解决的课题；(2)教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；(3)学生验证假设，交流初探成果；(4)得出原理或概念，并检验假设。8、简述课外辅导的主要内容和任务。【参考答案】：(1)教师给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业；(2)给缺课和基础差的学生补课，帮助他们克服学习上的困难；(3)对成绩优秀和能力强

26、的学生进行个别辅导，增加作业的难度，扩大知识面，满足他们的求知欲望；(4)对学生进行学习目的、学习态度和学习方法的指导。9、简述我国教育目的的基本特征。【参考答案】：(一)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想(二)我国教育目的有鲜明的政治方向(三)坚持全面发展与与个性发展的统一10、简述班级管理的功能。【参考答案】：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。六、定义题1、最近发展区【参考答案】：最近发展区：是苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到学生有两种发展水平：一是学生现有的发展水平，指

27、由一定的已经完成的系统所形成的儿童心理机能的水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。2、校园文化【参考答案】：校园文化：是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。3、师生关系【参考答案】：师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。4、“心理断乳期”【参考答案】：“心理断乳期”：指13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年

28、常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。5、学生主体性【参考答案】：学生主体性：学生不是被动的加工对象，具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：(1)独立性。每个学生都是一个组织系统，一个独立的物质实体制约；(2)选择性。学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择；(3)调控性。学生可以对自己的学习活动进行有目的地调整和控制；(4)创造性。学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法。创造性是主体性的最高表现形式；(5)自

29、我意识性。学生作为主体对自己的状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等的自我认知。七、论述题1、结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。【参考答案】：结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。答：所谓班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。班级管理主要包括：(1)班级组织建设。班级组织建设要做的主要工作有：班级组织的设计。班级是一个社会组织，为了实现班级组织目标，首先必须对班级的发展进行设计，班级据此开展活动，而学生正是通过班级中多样性的实践活动而得到发展。班级组织设计要依据教育方针的要求还要

30、按照班级群体现有的发展水平来设计。指导班级建设，班主任不仅是班级组织的设计者，而且是班级组织建设的指导者。班级组织在目标达成中，深受班主任指导风格和方式的影响。一般来说，班级管理中有专制型、放任型、民主型三种类型的班主任。这三种类型的班主任对学生发展的影响都有着很大差异。发挥好班集体的教育作用。(2)班级制度管理。班级中存在着各种比较严格的规章制度是维护班级正常教育教学活动的保证。班级制度管理的内教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。明确班级教学管理的目标和任务。建立有效的班级教学秩序。建立班级管理指挥系统。指导学生学会学习。班级活动是班集体为了满足彼此的需要，有目的地作用于

31、客观事物而实现的相互配合的动作系统。班级活动种类多样、特点不一，这都要求班主任能够根据具体的情况做出相应的管理和指导，确保班级管理有效进行。2、当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?【参考答案】：当前班级管理存在的问题有：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。因此，班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。在班级中设置班干部，旨在培