邵阳北塔区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》冲刺强化试卷

1、第 页 邵阳北塔区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力冲刺强化试卷一、单选题1幼儿园教师专业标准(试行)指出，教师应“注重( )，培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。 A.教育教学B.行为规范C.保教结合D.日常教育答案：C解析：幼儿园教师专业标准(试行)中“专业理念与师德”部分指出，“教师应注重保教结合，培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。 2幼儿教师最重要的素质是（） A.知识丰富B.会讲故事C.会弹琴画画D.关爱幼儿 答案：D解析：略。 3幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ） A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏 答案：C解析：角色游戏是幼

2、儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。 4向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ）A.咨询活动 B.家长委员会C.家长学校 D.电话联系 答案：C解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。 5幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。A、人际交往B、操作练习C、教师讲解D、集体教学 答案：A解析：社会性的核心内容就是人际关系。儿童的人际关系主要包括两方面，一是儿童与成人的关系，主要指儿童与父母的关系（亲子关系）；二是儿童与同

3、伴的关系。 6人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）。A、青春期B、少年期C、童年期D、学前期 答案：D解析：学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期。学前教育是终身教育的起点。 7生日宴会上，小朋友听到一首生日快乐这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（） A.再认B.识记C.回忆D.保持答案：A解析：8晨检时，保健人员发现。某孩子口腔黏膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹。初步诊断是( )，建议家长带到医院就诊。 A.麻疹B.风疹C.水痘D.手足口病答案：D解析：手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病。可引起手、足、口腔等部位的皮疹和溃疡。题干中

4、孩子口腔和手心出现疱疹，初步诊断是手足口病。 9人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是（）。 A.碳水化合物分解成的葡萄糖B.脂肪C.蛋白质D.维生素答案：A解析：人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神经系统时刻需要血糖，低血糖时人会感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大脑在活动时会消耗大量的糖类，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平时一日三餐应吃足主食。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来源，它不仅是营养物质，而且有些还具有特殊的生理活性。 10实验研究变量的三个组成部分是（）。 A.实验变量、自变量和

5、无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和无关变量D.效果变量、目标变量和有关变量答案：A解析：在教育实验中发生了变化的因素，被称为变量。在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量(实验因素或实验因子)。 二、解析题11如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? 解析：答：幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在以下几方面。(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼

6、儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面，在幼小衔接

7、中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏

8、重某些因素则更片面了。 三、问答题12简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。 解析：幼儿情绪情感的发展趋势主要有：(1)情绪情感的社会化。儿童最初出现的情绪情感是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪情感逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。(2)情绪情感的丰富和深刻化。从情绪情感所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。(3)情绪情感的自我调节化。从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。【中公专家点拨】在考试中，幼儿情绪情感的发展趋势可以以简答题、论述题和材料分析题的形式出现，考生要在理解的基础

9、上熟记。 13婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ 解析：本题考查学前儿童情绪和情感的发展。（1）营造良好的情绪环境教师和家长要创设良好的情绪环境，并能够给予小朋友一定的发泄空间，让幼儿能够合理的宣泄一些负面情绪。（2）成人的情绪自控示范幼儿的负面情绪产生的原因之一就是父母的影响，所以成年人的榜样作用对幼儿来说至关重要，班杜拉的幼儿的观察学习理论也指导家长与教师，应该良好的控制自己的情绪。（3）积极鼓励和引导耐心倾听幼儿说话正面肯定和鼓励正确运用方法：暗示法、强化法、转移法、冷却法、消退法等，不斥责，不暴力。 14简述学前儿童心理发展的基本趋势。 解析：（1）从简单到复杂；（2）从具体到抽象；

10、（3）从被动到主动；（4）从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定。 15（2021年上半年真题）教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。 解析：人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质及抑郁质。教师根据不同气质类型的幼儿要因材施教。胆汁质幼儿：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，但急躁易怒，缺乏自制力；有果敢性，缺乏耐心。例如张飞、李逵这样的类型。?教育建议：使用有说服力的严格教育方法，触动他们的思想，又学会坚忍自制，不要轻易激怒他们。特别是爆发时一定要以柔克刚。多血质幼儿：活泼好动，反应迅速，行动敏捷、灵活；富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，但是体验不深，容易适应新环境；

11、兴趣广泛但容易变化。例如孙悟空，王熙凤。?教育建议：发挥其机智、灵敏、兴趣广泛、善于适应环境的特点，控制其烦躁、不踏实的情绪。黏液质幼儿：安静、沉着、稳重，反应较慢，思维语言行动迟缓不灵活，不容易转移注意力，心平气和、不容易发怒，自我控制力较强，但适应性较差。例如沙僧。 ?教育建议：要帮助其刻苦、踏实、认真的学习作风，弥补其迟缓、不够灵活的不足。教师在组织活动时常会忽略这类幼儿，因此要多关注，主动提问，多与幼儿互动。培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。抑郁质幼儿：有较高的感受性，观察精细，敏感，但反应缓慢动作迟钝，多愁善感，体验深刻持久，外表很少流露，谨慎小心，不擅长与人交往。胆小孤僻。例如林黛玉。?教育建议：基于更多关怀和体贴，避免公开的批评和指责，引导他们多参加集体活动，培养乐观开朗。 16结合自己所