《第一单元 和计算机交朋友：4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》。主要内容包括桌面的基本设置、桌面墙纸更换、图标大小调整以及任务栏设置等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的计算机基础知识相联系，如键盘输入、鼠标操作等基本技能。同时，通过本节课的学习，学生可以巩固对操作系统界面布局的认识，为后续学习计算机其他功能打下基础。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识计算机桌面环境的重要性。

2.提升学生的计算思维，学会通过系统设置满足个性化需求。

3.增强学生的数字化学习能力，掌握桌面装扮的基本方法。

4.强化学生的信息安全意识，了解桌面设置对系统安全的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握桌面墙纸的更换方法，包括选择合适的图片和设置墙纸样式。

②熟悉图标大小的调整操作，能够根据个人喜好或屏幕显示需求进行设置。

③了解任务栏的功能和设置，能够自定义任务栏的显示内容和位置。

2.教学难点，

①理解桌面设置对计算机系统性能的影响，知道适当的设置可以提高使用体验。

②在操作过程中，帮助学生克服对未知功能的恐惧，鼓励学生尝试新功能。

③教导学生如何在不同的操作系统版本中寻找相应的桌面设置选项，提升适应不同环境的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解桌面设置的基本步骤和操作技巧，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生动手操作，通过实际更换墙纸、调整图标大小和设置任务栏，加深对知识的理解。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生分享自己的经验和遇到的问题，促进合作学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示桌面设置的操作步骤，直观展示每一步骤。

2.在线资源：利用网络资源，展示不同操作系统下的桌面设置方法，拓宽学生的视野。

3.实践软件：使用教学软件模拟桌面设置，让学生在虚拟环境中练习操作，提高学习效率。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要学习的是《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》这一课。同学们，你们知道吗？桌面是我们每天都要接触的地方，它不仅仅是一个工作台，更是一个展示个性的空间。今天，我们就来学习如何装扮我们的桌面，让它变得更加美观和实用。”

2.新课讲授

-老师打开PPT，展示桌面的基本布局和功能，说：“首先，我们来认识一下桌面。桌面主要由任务栏、开始菜单、桌面图标等部分组成。接下来，我将为大家讲解如何更换桌面墙纸。”

-学生们认真聆听，不时地点头。

-老师接着说：“更换墙纸的第一步是选择图片。大家可以从电脑中的图片文件夹中选择，也可以在网上搜索。接下来，我会演示如何设置墙纸。”

-老师演示更换墙纸的步骤，学生们仔细观察。

-老师提问：“同学们，你们知道墙纸的样式有哪些吗？”

-学生们积极回答，老师给予肯定。

-老师继续讲解：“除了更换墙纸，我们还可以调整图标的大小。这样，桌面看起来会更加整洁。”

-老师演示调整图标大小的操作，学生们跟随操作。

-老师说：“最后，我们来学习如何设置任务栏。任务栏可以显示正在运行的应用程序，也可以显示系统通知。大家可以根据自己的需求进行设置。”

-老师演示设置任务栏的操作，学生们认真记录。

3.实践操作

-老师说：“接下来，请大家打开自己的电脑，尝试一下刚才学到的操作。如果遇到问题，可以互相帮助。”

-学生们开始动手操作，老师巡回指导。

-老师提醒：“在操作过程中，要注意安全，不要随意下载不明来源的图片。”

-学生们认真操作，遇到问题及时向老师请教。

4.课堂总结

-老师回到讲台，说：“今天我们学习了如何装扮桌面，包括更换墙纸、调整图标大小和设置任务栏。希望大家能够掌握这些操作，让自己的电脑桌面变得更加美观和实用。”

-学生们纷纷点头，表示已经学会了。

-老师说：“最后，我想提醒大家，电脑是我们学习的重要工具，我们要学会爱护它。希望同学们在今后的学习中，能够熟练运用桌面设置，提高学习效率。”

-学生们表示同意，课堂气氛活跃。

5.布置作业

-老师说：“今天的作业是，请大家尝试为自己电脑的桌面设置一个个性化的主题。明天上课时，我们可以互相展示。”

-学生们纷纷点头，表示会完成作业。

-老师说：“好了，今天的课就上到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们下节课再见！”

-学生们起立，向老师鞠躬，表示感谢。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握桌面墙纸更换、图标大小调整和任务栏设置等基本操作，提高了他们的计算机操作技能。学生们在课后能够独立完成桌面装扮，体现了他们在实际操作中的进步。

2.个性化需求的满足：学生在学习过程中，不仅学会了如何装扮桌面，还学会了如何根据个人喜好和需求进行设置。这有助于培养学生的审美能力和个性化表达，使他们在使用计算机时感受到更多的自主性和舒适度。

3.信息安全意识的增强：在讲解桌面设置时，老师强调了信息安全的重要性，提醒学生不要随意下载不明来源的图片。学生们在课后能够意识到个人信息安全的重要性，提高了他们的信息安全意识。

4.计算机应用能力的提高：通过本节课的学习，学生能够更好地利用计算机资源，提高学习效率。例如，他们可以通过调整桌面设置，使计算机界面更加清晰，便于查找和学习资料。

5.团队合作能力的培养：在实践操作环节，学生们互相帮助、共同解决问题，培养了他们的团队合作精神。这种能力在今后的学习和生活中具有重要意义。

6.创新思维的激发：在布置作业时，老师要求学生为自己电脑的桌面设置一个个性化的主题。这一作业激发了学生的创新思维，使他们能够发挥自己的想象力，设计出独特的桌面主题。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对计算机操作产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索计算机的其他功能，提高了学习动力。

8.知识迁移能力的提升：学生在学习桌面设置的过程中，将所学知识迁移到其他计算机操作中，如文件管理、软件安装等。这有助于他们更好地掌握计算机操作技能。

9.自主学习能力的发展：在本节课的学习过程中，学生学会了如何通过查阅资料、请教同学等方式解决问题。这种自主学习能力对他们今后的学习和生活具有重要意义。

10.信息素养的提高：通过本节课的学习，学生不仅掌握了计算机操作技能，还了解了计算机的基本概念和原理。这有助于他们提高信息素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。内容逻辑关系1.桌面设置的基础知识

①桌面的组成元素：任务栏、开始菜单、桌面图标等。

②桌面设置的目的：美化界面、提高使用效率、满足个性化需求。

2.更换桌面墙纸

①图片选择原则：版权、分辨率、个人喜好。

②墙纸样式设置：平铺、居中、拉伸等。

③墙纸更换步骤：选择图片、设置墙纸样式、应用。

3.图标大小调整

①图标大小调整方法：系统设置、右键菜单。

②图标大小调整的目的：优化界面布局、提高视觉效果。

③图标大小调整的实际操作：调整图标比例、查看效果。

4.任务栏设置

①任务栏功能：显示系统通知、运行程序、快速访问常用程序。

②任务栏位置设置：自动隐藏、锁定位置、自定义大小。

③任务栏内容自定义：显示/隐藏功能、调整通知区域图标。

5.桌面安全与维护

①防止病毒感染：不随意下载不明来源的图片和文件。

②定期清理桌面：删除不必要的图标、文件夹。

③系统更新与维护：保持操作系统和软件的最新状态。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》的内容。回顾整个教学过程，我觉得自己有几点心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多样化的教学手段。比如，在讲解桌面设置的基本知识时，我使用了PPT进行演示，这样既直观又便于学生理解。在实践操作环节，我鼓励学生们互相帮助，共同解决问题，这有助于培养他们的团队合作精神。不过，我也发现了一些不足。有些学生对于新知识的接受能力比较慢，我在讲解过程中可能需要更加耐心，给予他们更多的指导。

其次，关于教学策略，我注意到在讲解墙纸更换和图标大小调整时，学生们表现出浓厚的兴趣。这说明，通过实际操作来学习新知识，能够有效提高学生的学习积极性。但是，对于一些操作步骤较为复杂的内容，比如任务栏的设置，学生们可能需要更多的练习和巩固。因此，我计划在今后的教学中，增加一些练习环节，让学生们在实际操作中加深理解。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生们在一个良好的学习环境中学习。同时，我也注意到了一些问题，比如有些学生在课堂上分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们通过这节课，不仅学会了如何装扮桌面，还提高了他们的计算机操作技能。在情感态度方面，学生们对计算机操作产生了浓厚的兴趣，这对于他们今后的学习和发展是非常有益的。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有能够及时给予他们足够的帮助。此外，对于一些基础