阳泉平定县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 阳泉平定县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案一、单选题12012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）A.直线式 B.螺旋式 C.分科式 D.综合式 答案：B解析：教材的螺旋排列式是针对学生的接受能力，按照繁简、深浅、难易的不同程度，使一科教材的基本概念和基本原理分层次地重复出现、逐步扩展、螺旋上升的排列方式。 2王老师对小明抱有很高的期望，一个学期过后，小明的成绩确实有了一定程度的提高。这种现象可能符合的效应是( )。 A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B解析：

2、题干描述属于罗森塔尔效应，教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应，也叫作教师期望效应 3学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。 A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能B.具有即时价值，但不具有延时价值C.具有均衡发展个体的功能D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力答案：A解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值；学

3、校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。 4下列关于教育功能说法错误的是( )。 A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化成显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案：B解析：从教育作用的方向划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生。是教育的派生功

4、能，也称教育的工具功能。 5在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。 A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学大纲答案：B解析：题干是对教育目的的另一种描述。 6（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于 A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意 答案：C解析：本题考查注意的类型。无意注意又称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。无意注意时心理活动对一定事物

5、的指向和集中是由一些主客观条件引起的。题干中突然飞进来的小鸟引起学生的注意，就属于无意注意。故本题选C。没有随意前注意。B项，有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意，不符题意。D项：有意注意也称随意注意，是有预先目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，比如考试时集中注意。不符题意。 7学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( ) A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程答案：A解析：学科课程 8从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。 A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助

6、性学科课程D.综合实践活动课程答案：D解析：我国从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 9班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( ）A、个人修养法B、榜样示范法C、实践锻炼法D、情感陶冶法 答案：D解析：本题中班主任李老师寓教育于情境中，通过运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风来感化与熏陶学生，从而对学生产生潜移默化的效果，给学

7、生品德发展以深远的影响。故李老师运用的主要德育方法是情感陶冶法。 10教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克 答案：C解析：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 11我国颁布的第一个现代学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制 答案：A解析：1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的钦定学堂章程正式公布，这是中国近代第一个颁发的学校系统文件。时称“壬寅学制”。这一学制虽经公布却未实施，成为新学制的先声。 12奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意

8、义学习的效果，这个材料被称作( )。A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 答案：B解析：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 13通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是( )。A、示范法B、系统脱敏法C、行为塑造法D、惩罚法 答案：C解析：题干所述为行为塑造法的定义。示范法是观察模仿教师呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏

9、感反应。惩罚法是通过施加一种厌恶刺激来消除某种不良行为的方法。 14提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。A.维果斯基B.巴班斯基C.凯洛夫D.杜威 答案：A解析：最近发展区是由苏联教育心理学家维果斯基提出来的。 15测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）A、组织策略 B、监视策略 C、调节策略 D、精细加工策略 答案：C解析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。 16“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想是( )。A.素质教育B.终身教育C.全人教育D.全纳教育 答案：B解

10、析：终身教育倡导活到老，学到老。题干中这句话的意思是十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。这是终身教育思想的体现。 17“博学之，审问之，慎思之，明辨之,笃驾行之”是（）对学习过程的认识。A.论语 B.礼记*学记 C.礼记*中庸 D.大学 答案：C解析：选C。考查考生对我国古代教学过程思想的了解。 18田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征（） A、态度特征B、理智特征C、意志特征D、情绪特征 答案：A解析：考 点

11、 中学德育过程的内涵文字解析 性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。 19问题行为与差生、后进生等问题学生（ ）。A.对象不同 B.概念不同C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念 答案：B解析：【考查要点】本题考查的要点是“问题学生与问题行为的区别”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】问题行为是一个教育性概念，指不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 20上植物的叶一课时，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系

12、、相互制约的。植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了( )的教学原则。A.科学性与思想性相结合B.巩固性C.量力性D.因材施教 答案：A解析：科学性与思想性相结合原则强调教学中既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。 21下列哪一项不属于计划策略( )A.设置学习目标B.分析如何完成学习任务C.考试时监控自己的速度和时间D.浏览阅读材料 答案：C解析：计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，

13、设想解决问题的方法，并预估其有效性等。A、B、D项均属于计划策略，C项属于监控策略。 22教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于( )A.机械识忆B.无意识忆C.意义识忆D.被动识忆 答案：C解析：意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义识忆的概念。 23有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于( )A.努力管理策略B.环境管理策略C.时间管理策略D.元认知管理策略 答案：B解析：本题考查的是资源管理策略中

14、的环境管理策略。 24学习动机包含学习需要和( )A.学习压力B.学习兴趣C.学习期待D.学习知识 答案：C解析：学习动机包含学习需要和学习期待两个基本成分。 25课外活动的主要形式是( )A.群众性活动B.个别活动C.小组活动D.学科活动 答案：C解析：小组活动是课外活动的主要形式。 26决定受教育权的因素是( )A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化 答案：A解析：在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁无享受学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。 27发现式教学方法最大的缺点是()。A.会导

15、致学生注意力分散B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间 答案：D解析：发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。 28某生急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是( )。 A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：A解析：胆汁质的人急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动，具有外向性的特点。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。黏液质

16、的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。 29下列关于气质的描述正确的是（）A、气质是一种稳定的心理特征B、人的气质是通过后天因素造成的C、气质有好坏之分D、气质能决定一个人未来成就的大小 答案：A解析：气质是依赖于人的生理素质的个性心理特征。气质没有优劣之分，不能决定人未来成就的大小。 二、问答题30我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：第一，和全

17、班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期毕业前班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了班级管理常规,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。第二，在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常在自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一

18、决定时,看到她情绪低落,我没有简单批评她,而是关心她,告诉她我这样做,是为班级包括她在內的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四，针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同时也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他特别擅长体育运动,

19、尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球賽,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。賽场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任的工作目的和主要任务。班主任进行班集体建设把握如下策略： 确立班级共同奋斗目标。和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。选拔和培养班干部。在重新组建班委会过程中,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。建立严明的班级纪律,班干部有错误也不姑息形成正确的集体舆论和良好的班风;组织形式多样的教育活动。组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动。而且耐心做个别教育工作。针对后进生分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,也壮大了班集体。31教学是学校实现教育目的的基本途径 解析：此题说法正确。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。