高中生物选择性必修一 第5节 人脑的高级功能

1、第 5 节 人脑的高级功能课标要求1.2说明学习与记忆的过程是怎样的。 23讨论如何克服消极情绪,维持情绪稳 各区的特点。3及解决方法。一、人的大脑1地位：神经系统的最高级部位。2功能感知外部世界。控制机体的反射活动。具有语言、学习和记忆等方面的功能。二、语言功能1语言功能是人脑特有的高级功能。2言语区(1)概念：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域是言语区。言语区障碍特征受损功能区S 区障碍症特征不能讲话听得懂、看得懂、会写字)不能写字听得懂、看得懂、会讲话)W 区V 区H 区不能听懂话会写、会讲、会看)三、学习、记忆与情绪1学习与记忆(1)概念：学习与记忆是脑的高级功

2、能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。人类的记忆过程感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆。学习和记忆的机理涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。一个形状像海马的脑区有关。长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。2情绪概念：人对环境作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。表现积极情绪。消极情绪抑郁抑郁症。调节方法积极建立和维系良好的人际关系。适量运动。调节压力。只有人的大脑才有语言功能。(2)S区障碍，不能看懂文字。()学习和记忆有多个脑区和神经通路参与。()消极情绪的产生必将导致抑郁症。(答案： (2) (3) )知识点一 人脑的语言

3、功能1与语言中枢相关的“三个”易错点语言文字的含义。话的含义。语言功能是人脑特有的高级功能。2常见的生理或病理现象与神经中枢的关系神经中枢参与损伤)大脑皮层视觉中枢和言语区的 V区、W 区高级中枢)大脑皮层视觉中枢和言语区的 V区，躯体运动中枢大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤，其他部位正常发展素养思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。生命观念、科学思维)某患者听不见别人的讲话。某患者能听见但听不懂别人的谈话。某患者看不见文字。某患者能看见但看不懂文字的含义。提示：听觉中枢。(2)大脑皮层的 H 区。(3)视觉中枢。大脑皮

4、层的 V区。1下列关于语言功能的叙述，不正确的是(语言功能是人的大脑功能之一)W 区和 S 区接近躯体运动中枢C大多数人的大脑右半球主要负责逻辑思维等大脑皮层言语区损伤可能会导致特有的言语功能障碍答案：C2生物考试中，当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有()下丘脑大脑皮层 H区大脑皮层 V区大脑皮层 S 区大脑皮层 W 区C解析：选 答题过程是在一个相对安静的环境中完成的，不需要听觉并且要理解题干中给予的信息，需要大脑皮层 V 区的参与；经过思考，在作答试题时，答案要用文字的形式表现在试卷上，则需要大脑皮层 W区的参与。知识点二 人脑的学习、记忆与情绪功能记忆的过程1秒反复运用、强化 反复

5、重复、整合长时记忆可能与突触的形态及功能的改变及新突触的建立有关记忆机理 有关，尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关发展素养1患抑郁症时，患者往往要服用抗抑郁药物，其作用机理是什么？社会责任)提示：抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。2为什么刚才那个 6 位数的验证码我一下子就忘记了，却记住了妈妈的手机号码呢？科学思维)提示：对 6 位数的验证码的记忆属于第一级记忆，记忆保留时间往往很短，对妈妈的手机号码的记忆属于第二级记忆甚至第三级记忆。1下列关于学习、记忆和情绪的叙述，不正确的是(学习、记忆和情绪都是人脑的高级功能人类的短时记忆即是感觉性记忆)C第三级记忆是将某些信息反

6、复重复并加以整合人的抑郁时间过长，有可能转化为抑郁症答案：B2不定项下列关于人脑高级功能的叙述，不正确的是(人脑有感知外部世界及控制机体的反射功能某人不能听懂话，可能 V区发生障碍C长时记忆最可能和大脑皮层下像海马的脑区有关)良好的人际关系、适量运动和调节压力，有助更好地平稳情绪答案：BC核心知识小结答题必备要点回眸1.人脑的高级功能感知外部世界；(2)控制机体的反射活动；语言功能；学习和记忆功能；情绪功能。2.言语区病变导致的功能障碍(1)W 区不能写字；(2)V区不能看懂文字；(3)S区不能讲话；(4)H区不能听懂话。3.人类的记忆过程分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆四个

7、阶段。4.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。5.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。随堂检测1下列关于人的大脑皮层的叙述，不正确的是(大约有 140 多亿个神经元)主要由神经元胞体及其树突构成CW 区、S 区、V区和H区属于大脑皮层的特定区域大多数主导语言功能的区域位于大脑右半球答案：D2(2019山东泰安期末某人大脑的某个部位受到损伤，能用语言表达自己能是()运动性语言中枢(S 区)书写性语言中枢(W 区)C视觉性语言中枢(V区)听觉性语言中枢(H 区)解析：选 C。病人能用语言表达自己的思想，说明运动性语言中枢(S

8、 区正常；病人能听懂别人的谈话说明听觉性语言中枢(H区正常；读不懂报刊上的新闻，说明视觉性语言中枢(V区受损。3(2019江苏启东中学高一检测人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是()听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢C抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的 S 区和 H区参与解析：选 4不定项下列关于人脑高级功能的叙述，不正确的是()对大多数人来说，音乐、绘画等主要由其大脑右半球负责临时记住某人的车牌号属于第一级记忆C短时记忆与新突触的建立有关只要有抑郁情绪

9、就要服用抗抑郁药答案：CD5回答下列有关问题：(1)大脑皮层是整个神经系统的_，其上分布着许多重要的中枢，_以及控制机体的_外，还具有_等方面的高级功能。(2)打字员熟练的指法主要是由_发动和_进行协调共同完成的。(3)聋哑人表演的舞蹈千手观音让人叹为观止，她们要理解指导教师的手语，首先要通过_中枢。_中枢和_，理解盲文其意，则通过_中枢完成。(5)某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由 _中枢或与它联系的神经纤维遭到损伤引起的。大脑皮层 S 区受损，将会导致病人_。解析：大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外还具有是人类区别于动物特有的高级功能，涉及听、说、读、写等活动。答案：(1)

10、最高级中枢 感知 反射活动 语言 学习 记忆 情绪 (2)大脑 小脑 (3)视觉 (4)躯体运动 躯体感觉中枢 语言 (5)右侧大脑半球躯体运动 能看懂文字，听懂别人谈话，但不能讲话课时作业1下列不属于人的大脑的功能的是(控制机体的反射活动C情绪功能)语言功能效应器答案：D2(2020广西陆川中学高二期末某人因为车祸瘫痪在床，患者可以看懂文()大脑语言区 S 区受损；传出神经也受损大脑语言区 H区受损；传入神经也受损C大脑语言区 H区受损；传出神经也受损大脑语言区 S 区受损；传入神经也受损答案：A3某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻能保持正常功能的部位是(脑干和脊

11、髓)小脑和脊髓只有脊髓C小脑和脑干选 “植物人”的呼吸和心跳正常且能完成基本低级的反射而脊髓中的神经中枢控制人体基本低级的反射活动。位于调节呼吸、心跳的中枢脑干植物人位于基本（低级）反射中枢脊髓4下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是()一般成年人可以憋尿，这说明高级中枢可以控制低级中枢C大脑皮层 S 区发生障碍的患者不能讲话语言功能是人脑特有的高级功能解析：选 。排尿反射的低级中枢位于脊髓，一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受大脑皮层的控制，A项正确；“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中枢位于脑干，排尿、排便反射中枢位于脊髓，B项错误；大脑皮层S C 项正确

12、；语言功能是人脑特有的高级功能，D项正确。5下列有关人脑功能的叙述，错误的是()学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成大脑皮层 V 区受损的患者不能写字C人脑的高级中枢可对脊髓中相应的低级中枢进行调控由短时记忆到长时记忆可能与新突触的建立有关解析：选 成；大脑皮层 V 区受损后患者能写字，但不能看懂文字；大脑皮层的高级中枢可对脊髓中相应的低级中枢进行调控息交流有关，长时记忆可能与新突触的建立有关。6(2019湖南师大附中摸底考试)下图是人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区模式图。下列相关说法，不正确的是()大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢W 区发生障碍的患者不能讲话，出现运动

13、性失语症CV区发生障碍的患者不能看懂文字H区发生障碍的患者不能听懂别人讲话解析：选 。W 区发生障碍，不能写字，但能讲话。7不定项下列有关人大脑功能的描述，正确的是(V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢学习和记忆由多个脑区和神经通路参与C学习过程要动用多个器官)抑郁症严重时可能会产生自残或自杀行为答案：ABCD8兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢引发神经冲动的最小电刺激强度，之答下列问题：本实验的自变量是_。(2)静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一，图中静息电位是以细胞膜的_侧为参照，并将该侧电位水平定义为 0 mV。据图分析，当静息电位由60 mV 变为65

14、 mV 时，神经细胞的兴奋性水平_。在缺氧处理 20 min 时，给予细胞 25 pA 强度的单个电刺激_(填“能”或“不能”)记录到神经冲动，判断理由是_。在含氧培养液中，细胞内 ATP主要在_中合成。在无氧培养液中，细胞内 ATP 含量逐渐减少，对细胞通过_方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一。解析：该实验的目的是探究不同缺氧时间横坐标对中枢神经细胞兴奋性的影响，因此自变量是缺氧时间。(2)静息电位时，细胞膜两侧的电位为外正内负，题图中静息电位用负值表示，即以细胞膜外侧为参照，定义为 0 mV，静息电位由60 mV 变为65 mV 时对应缺氧时间 20 m

15、in 的阈强度此时的阈强度最大说明需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度因此神经细胞的兴奋性水平降低。缺氧处理 20 min，阈强度为 30 pA以上，所以给予的 25 pA 强度的刺激低于阈强度，不能记录到神经冲动。(4)在含氧培养液中，细胞进行有氧呼吸，ATP主要在线粒体中合成；主动运输需要消耗能量。答案：缺氧时间 (2)外 降低 不能 刺激强度低于阈强度 线粒体或线粒体内膜) 主动运输9(2020哈三中高二段考“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在理和实验结果如下表。请回答下列问题：错误次数完成学习所需时间/秒向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M 缓冲溶液的鹅膏蕈氨酸 1 LB(1)乙酰胆碱存在于突触小体内的_中，由突触前膜通过_作用释放到_。B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与_与受体的结合受到影响，从而产生与_相似的效果，以达到研究老年性痴呆的发生机制的目的。表中的实验数据表明 B 组大鼠的_下降，从而为老年性痴呆与中枢“