小学 六年级 英语小学英语六年级第一模块第三单元第一课时 6AU3单元整体设计

1、单元教学设计框架课题：6A Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy?设计人/单位： 康冬英 螺岭外国语实验学校叶 琳 红岭小学 古 灏 碧波小学 陈 静 锦田小学 一、学情分析六年级学生通过前几年的英语学习，逐渐养成了良好英语学习的习惯，大部分学生具有较好的听、说、读、写能力；他们思维活跃，具备初步获取关键信息的能力，能就日常生活话题阐述自己的观点和想法，并能进行基础会话和创编对话；能读懂简单的故事性小短文和说明文，会使用思维导图梳理所学的知识，学会了一定的阅读策略，如划关键词，提取关键信息，分类和简单的归纳。他们具备一定的信息素养，能够通过现代信息技术查阅课

2、外资料，并且能初步运用所查资料。在之前的学习中，学生已掌握了食品、活动、情绪、人际关系等方面的词汇，在生活中对健康这个话题也比较熟悉，积累了丰富的背景知识。在之前的语言学习中，孩子们学习了与本课时相关的主题，词汇和句型主要有：相关年段相关主题相关词汇相关句型相关任务一年级上册Unit9May I have a pie?cake, pieMay I Have a pie?To talk about the food一年级下册Unit5 food I likeUnit6 Drinks I likeJelly, ice cream, sweet, biscuit, cola ,juice, milk

3、, waterDo you like.?What do you like?To talk about the food二年级下册Unit5 Food I likefish, chicken, saladWould you like some.?Sure./No, thanks.三年级上册Unit4 My friendsTall, short, fat, thinThis is Kitty.Shes my friend.Shes thin.To talk about friends.四年级上册Unit 8 At the shopfish, meat, rice, soup, potato, ca

4、rrot, fish, meat, rice, togetherWhat would you like?Id like some tomatoes.四年级下册Unit 2 Smell and tasteUnit 5 Sportsgrape, strawberry, watermelon, sweet, sour,Sport, football, basketball, volleyballThis is orange juice.It is sweet and sour.I like orange juice.Does Alice like playing football?To talk a

5、bout the smell and taste of the fruits.To talk about different kinds of sports.五年级上册Unit4 GrandparentsUnit5 Friendsusually, often, sometimes, always, never,Both, heavy, differentWhat do you usually do with your grandparents?I usually play chess with my grandpa.We both like sport.五年级下册Unit 9 Seeing t

6、he doctorIll, wrong, headache, fever, should, medicine, rest, toothacheYou should take some medicine.You shouldnt go to bed late.二、教材分析本单元采用的教材是深圳牛津版小学英语六年级上册 Module 1 Growing up Unit 3 Healthy or unhealthy?，是关于健康饮食和生活方式的话题。本单元引入健康食谱和食物金字塔，将生活中的饮食习惯、生活习惯与学生的身心健康有机结合。通过本单元学习帮助学生更好地分辨出健康和不健康的饮食和生活习惯，意

7、识到健康饮食、健康习惯、健康生活的重要性。同时，也帮助学生更好地了解不同国家的饮食文化差异，拓展学生的国际视野，引导学生养成健康的饮食和生活习惯。本单元教材内容Listen and say部分是会话语篇，呈现了Alice、Joe和Jill三人谈论早餐的场景。Look and learn 呈现了hamburger、pie、pizza、sandwich四个英美国家常见的食物。Look and read部分是一篇阅读语篇，以食物金字塔的形式对比健康和不健康饮食和生活习惯。Do a quiz呈现了一张饮食习惯调查表，要求学生完成调查表，了解自己的饮食习惯是否健康。Do a survey调查同学们前一天

8、的饮食情况并做汇报。Learn the sounds部分复习字母p、b、t、d、k、c、g和字母组合ck在单词中的发音。Lets learn more 部分是一篇说明文题材的语篇，拓展学习了食物金字塔。本单元的句型和语法知识如下：用一般过去时的句型：What did you eat for ?I had来询问和表达自己和别人一日三餐所吃的食物。掌握a lot of、some和a little的区别和用法。三、单元设计整体和依据设计依据：用电影天降美食科学家Flint及他发明的美食机food machine创设情境，对本单元的教学内容进行整合和创编，贯穿整个单元的教学，能够更好地激发学生的学习兴

9、趣。四个课时的教学遵循着循序渐进的原则，从易到难，从简单的基础会话，过渡到调查报告，最后反思和总结自己的饮食、生活习惯并提出改进建议。层层递进，逐步提升，核心词汇和句型得到充分的操练和巩固，是一个从感知、掌握到运用，循序渐进的过程，最终达成在生活中实现语用输出的总目标。第一课时的主题是Healthy meals，通过创设Flint制造的美食机从天而降美味食物的情境，学习了关于食物的四个核心词汇hamburger、pie、pizza、sandwich以及如何询问三餐，操练核心句型What did you eat for ?I had，使同学们对健康饮食有一个初步的了解。第二课时的主题是Healt

10、hy diet，通过主人公Alice, Flint, Joe, Jill闯关寻找美食机的碎片的探索游戏展开本课时的学习。在第一课时的基础上复习已学词汇、句型，并通过角色扮演，对话问答，调查报告的方式，了解大家昨日的一日三餐饮食，填写健康饮食的调查表，提高健康意识，使学生把所学运用在生活中。第三课时的主题是Healthy habits，介绍市民们控制不住美食的诱惑，吃了很多不健康食物而导致肥胖等问题的出现，Flint通过魔法书的指引，解决了这一问题。通过对比学习healthy和unhealthy两段阅读文段，帮助学生更好的了解健康的饮食方式，并意识到健康饮食的重要性。在学习过程中，重视引导学生通

11、过表格填写、标注、导图等形式掌握阅读技巧。第四课时的主题是 Healthy life，Flint带着新改良的美食机来到学校给同学们开展健康宣传课。通过呈现中国和英国的特色食物，加深文化理解，引导学生关注不同国家的饮食差异。通过阅读科普说明文食物金字塔，了解均衡饮食的重要性，并在生活中做到膳食均衡，提升学生的综合语用能力，同时培养了学生的文化品格、思维品质等核心素养。本单元旨在连点成线，以线织面，使学生建立起关于饮食和生活方式的全景图，并能运用于实际生活中。四、单元教学安排本单元共分四课时，分课时教学内容如下：课时话题教学内容主讲人第一课时Healthy mealsListen and sayL

12、ook and learn叶琳第二课时Healthy dietsDo a surveyLearn the soundsWork Book P17古灏第三课时Healthy habitsLook and readDo a quiz陈静第四课时Healthy lifeCulture CornerWork Book P19, 96康冬英 五、单元目标1、语言知识目标（1）能掌握本单元的核心词汇：healthy,unhealthy,hamburger,yesterday, fruit, pie, pizza, sandwich,vegetable, chicken, chocolate, a litt

13、le.（2）能在语境中正确使用核心句型What did you have for breakfast/lunch/dinner?询问别人过去一日三餐所吃的食物，并能用I had .表达三餐内容。 （3）能根据辅音字母p、g、t、d、k、c、g和字母组合ck的发音规律，拼读简单的单词。（4）能用a lot of/lots of/some/a little/a few等词汇描述合理饮食结构。2、语言技能目标（1）能读懂有关早餐的对话，了解怎样询问和描述早餐的构成。（2）能读懂一段有关健康和不健康的饮食和生活方式的介绍。（3）能读懂有关食物金字塔的短文，并在生活中做到膳食均衡。（4）能够了解做调查和汇报的基本流程及方法。3、学习策略目标（1）培养学生