初中劳动教育 北师大版 七年级《维护保养自行车》第二课时 教学设计

1、【教材版本】 北师大版本【课题名称】 维护保养自行车（2）【执教者】深圳市罗湖区红桂中学 赵 敏【一、教材分析】本节课围绕维护保养自行车展开，从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。【二、学情分析】初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。【三、教学目标】1、知识与技能：了解自行车的发展历史，在了解自行车的基本结构的基础上，能对自行车各

2、部位进行清洗、润滑和调试。2、过程与方法：通过自行车发展历史的学习，知道自行车的发展与科学技术一样，是好多人通过不懈的努力逐渐完善的，培养学生的科学素养和批判创新精神。同时通过小组合作探讨和展示评价，加强生与生的合作学习能力。3、情感态度价值观：教育学生养成勤于动手，乐于探索，积极思考的习惯，增进学生的创新和发展意识【四、教学重、难点】教学重点：通过多种教学手段激发学生去亲自动手进行自行车的维护保养。教学难点：自行车维护和保养过程中材料和工具的正确使用【五、课前准备】教师准备 课件、自行车模具、相关材料和工具、教学视频。2、学生准备 课本、自行车模具、相关材料和工具，笔记本和笔记录。【六、教学

3、过程】教学内容教学手段教学目的活动一导入：自行车使用后出现的问题1、视频展现问题2、学生讨论如何解决引发学生对自行车维护保养的重视和兴趣活动二学习：1.自行车维护保养的基本知识：三大步骤清洗、润滑和检查。了解自行车维护和保养的基本步骤。2.维护保养自行车的材料与工具。3.进行维护保养自行车：清洗、润滑、检查1、视频展现问题2、学生讨论掌握自行车维护和保养的原理和过程活动三拓展：通过了解自行车发展史，以及自行车和汽车的比较，思考和讨论自行车还有发展的必要和空间吗？视频展示学生讨论引发学生对科学探究的过程的思考，以及对健康环保生活方式的提倡活动四练习：1.设疑，引导学生思考。2.引入德育教育，未满

4、12周岁不得驾驶自行车，要注意道路交通安全。1、自主思考2、小组讨论对学生学习进行反馈和评价，引入公民和德育教育活动五总结：通过思维导图，总结已学内容。对本次劳动进行多种评价方式，记录心得感悟，撰写调查报告，并在小组和班级中展示和汇报。 记录小组合作教会学生进行新事物探索的过程和方式，学会总结和反思，并进行改进【七、课后活动超市】（三选一）1. 根据所学对自行车进行维护保养，书写劳动日记，邀请同伴及老师进行劳动评价；2. 撰写一份汽车维护保养的调查报告；3. 思考未来自行车还可以具备那些功能？如何进行改造？画出结构示意图【八、板书设计】【九、教学反思】这节课，我引领孩子们通过对自行车的观察、探究了解自行车的发展史，发现和探究自行车的科学知识，知道在自行车中的综合运用，并鼓励学生积极参与自行车的维护和保养的实践，让学生在“真枪实弹”式的探索研究过程中经历、感悟、体验，培养了学生全面、科学地认识事物的能力，激发学生的科学探究兴趣。使学生的科学素养得以提升。反思这个教学过程，我有深刻的体会： 学生的科学素养不是“教”给的，不是“灌输”的，而是在成长中，在科学化的学习过程中，逐渐养成的。最根本的和最有效的途径是使其经历科学探究过程。教师的任务是引导和帮助学生经历科学探究，形成知识和技能，而不是把现成的知识灌输给学生。因